AOL 01- Estudos Culturais em educação - Pedagogia

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Avaliação On-Line 1 (AOL1) - Estudos Culturais em Educação 
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· Pergunta 1
· Relação cultura e escola. Podemos afirmar que a cultura é presente na vida e também no cotidiano escolar. Desse modo, analise as alternativas e marque uma delas.
1. O etnocentrismo deve permanecer no cotidiano escolar mesmo após as discussões sobre cultura com os alunos.
2. A prática educativa na escola deve levar a comunidade escolar a entender que existe uma cultura melhor, superior à outra.
3. É importante trabalhar as manifestações culturais na escola para desfazer uma concepção etnocêntrica há muito tempo reproduzida no referido ambiente.
4. A prática educativa na escola deve levar a comunidade escolar a entender que existe uma cultura única.
5. Cada cultura deve ser vista e entendida a partir da cultura europeia.
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· Pergunta 2
· O conceito de Educação. Segundo Libâneo (2002) educar, que advém do latim educare, é conduzir de um estado a outro; é modificar numa certa direção o que é suscetível de educação.
Nesse sentido o ato pedagógico pode, então, ser definido:
1. Atividade que provoca mudanças ineficazes aos sujeitos.
2. Como uma atividade intrapessoal que não sofre influência do meio.
3. Como uma atividade sistemática de interação entre os sujeitos sociais.
4. Atividade que os tornem elementos passivos desta própria ação exercida.
5. Uma interação que não se configura numa ação exercida sobre sujeitos ou grupos.
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· Pergunta 3
· O valor da escola nas manifestações culturais. Defendemos a importância de trabalhar a cultura na escola, isso entra em pauta por quê:
1. A escola é isolada socialmente.
2. A escola, além de ser uma instituição educacional, também é uma instituição cultural.
3. Os estudantes têm a oportunidade de homogeneizar os aspectos culturais.
4. A escola é o único espaço promotor de cultura.
5. A língua é um elemento integrante da cultura e o mais importante.
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· Pergunta 4
· A recuperação da herança cultural africana deve levar em conta o que é próprio do processo cultural: seu movimento, pluralidade e complexidade. Não se trata, portanto, do resgate ingênuo do passado nem do seu cultivo nostálgico, mas de procurar perceber o próprio rosto cultural brasileiro. O que se quer é captar seu movimento para melhor compreendê-lo historicamente.
(MINAS GERAIS. Cadernos do Arquivo 1: Escravidão em Minas Gerais. Belo Horizonte: Arquivo Público Mineiro, 1988.)
Com base no texto e sobre a análise de manifestações culturais brasileiras mas de origem africana, como a capoeira ou o candomblé, como fruto da diversidade de povos, podemos afirmar que:
1. Perderam a relação com o seu passado histórico.
2. Demonstram a maior complexidade cultural dos africanos em relação aos europeus.
3. Contribuem para o distanciamento cultural entre negros e brancos no Brasil atual.
4. Derivam da interação entre valores africanos e da experiência histórica brasileira.
5. Permanecem como reprodução dos valores e costumes africanos.
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· Pergunta 5
· Sobre as manifestações culturais na escola, compreendemos que os sujeitos na vida e na escola são:
1. Nenhuma das alternativas anteriores.
2. A escola é a única transmissora da “verdadeira cultura''.
3. Não precisam levar em conta a dimensão da "experiência vivida".
4. Fruto de um conjunto de experiências sociais vivenciadas nos mais diferentes espaços sociais.
5. As diferentes culturas depois de um tempo ficam estáticas em seu universo e de seus atores. 
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· Pergunta 6
· Sobre conceitos. A partir do seu conhecimento marque a sentença que melhor sintetiza o termo cultura:
1. Transmissão de conhecimento pronto e acabado.
2. Produção dos homens exclusivamente no que se refere aos elementos materiais.
3. Resultado único da transformação de elementos da natureza.
4. Transmissão de saberes, valores e conhecimento para as próximas gerações.
5. Produção de artesanatos, vasos, quadros.
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· Pergunta 7
· Ao tratar como o tema manifestações culturais na escola apresenta-se como perspectiva, observe as sentenças abaixo e marque apenas uma alternativa que melhor contempla a interpretação da mesma.
1. Ampliação da noção de cidadania.
2. Reformulação de concepções religiosas.
3. Manutenção de ideologias conservadoras.
4. Alteração da composição étnica da população
5. Implantação de cotas nas listas partidárias.
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· Pergunta 8
· Tratamos o conceito de cultura como polissêmico, diverso, múltiplo. Sendo assim, analise as imagens abaixo e marque aquela que melhor representa o referido termo.
1. 
2. 
3. Alternativa correta
4. 
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· Pergunta 9
· Educação e História. De acordo com o nosso estudo como podemos definir as transformações na configuração do sistema educacional brasileiro:
1. Econômico.
2. Nenhuma das alternativas anteriores.
3. Estático.
4. Progressista.
5. Histórico.
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· Pergunta 10
· Concepções sobre o conceito de cultura. “A cultura possui tanto aspectos tangíveis (palpáveis) - objetos ou símbolos que fazem parte do seu contexto - quanto intangíveis - ideias, normas que regulam o comportamento, formas de religiosidade”.
A partir o exposto, assinale V para as alternativas verdadeiras, F para as falsa e assinale a sequência correta:
( ) Manifestações culturais como festas, cortejos, procissões, são elementos intangíveis da cultura.
( ) O patrimônio material tal como um acervo de museu pode ser considerado um elemento tangível da cultura.
( ) A escrita pode ser considerada um elemento diferenciador no que se refere às manifestações culturais do homem.
( ) Homens e animais, ambos, são produtores de cultura.
( ) Apenas os seres humanos transformam a natureza em cultura criando sentido para sua criação.
1. VVVVV
2. FFVVF
3. FVFVF
4. VFFFF
5. VVVFV
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