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A escola é um espaço no qual se aprende e se ensina, considerando que a capacidade de trabalhar em grupo é uma competência que o professor deve desenvolver, a escola pode ser um ambiente propício à formação continuada onde às relações estabelecidas nesse ambiente podem contribuir para uma formação continuada de qualidade para os docentes, Nóvoa (2002). Assinale a alternativa que apresenta os dois polos de desenvolvimento na formação de professores defendidos por Nóvoa (2002).
A - A pessoa do professor como agente de mudança e a estrutura escolar como espaço de mudança.check_circleResposta correta
B - Os alunos como agentes de mudança e organização da escola como espaço de mudança.
C - A pessoa do professor como agente de mudança e o ambiente particular do professor como espaço de mudança.
D - Os alunos como agentes de mudanças e o ambiente particular do professor como espaço de mudança.
E - Os alunos como agente de mudança e a estrutura escolar como espaço de mudança.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) traz questões relacionadas às praticas e atividades que devem ser desenvolvidas junto às crianças atendidas por essa etapa da Educação Básica. Os eixos de trabalho, organização do ambiente de materiais e de tempo, orientações didáticas e orientações gerais para os professores, observação, registro e avaliação formativa. A organização do Referencial possui caráter instrumental e didático, devendo os professores ter consciência, em sua prática educativa, que a construção de conhecimentos se processa de maneira integrada e global e que as inter-relações entre os diferentes eixos sugeridos a serem trabalhados com as crianças. O Referencial possuí três volumes.
 
Associe as duas colunas, relacionando o que cada volume do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil apresenta.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
1. Introdução.
2. Formação pessoal e social.
3. Conhecimento de mundo.
( )Apresenta eixos de trabalho de forma a favorecer os processos de construção da identidade e da autonomia das crianças.
( )Propõe uma reflexão sobre as creches e pré-escolas no Brasil, definindo a situação atual, com fundamentação sobre as concepções de criança, de educação, de instituição e do profissional da Educação Infantil.
( )Contém seis documentos referentes aos eixos de trabalho: movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e matemática.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - II, I, IIIcheck_circleResposta correta
B - I, II,III
C - III, I, II
D - I, II, III
E - II, III,I
Sobre a profissionalização docente e sua contribuição para a garantia de um exercício profissional de qualidade é necessário pensar nas condições que envolvem todo o processo de capacitação docente. Tais condições compreendem a formação inicial e continuada, item colaborador no desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes profissionais; e ainda “remuneração compatível com a natureza e as exigências da profissão; condições de trabalho (recursos físicos e materiais, ambiente e clima de trabalho, praticas de organização e gestão)”. (LIBÂNEO, 2004, p. 75).
LIBÂNEO, José, C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5 ed. Goiânia: Editora Alternativa, 2004.
Assinale a alternativa que aponta como deve ser a formação continuada dos professores:
A - A formação continuada dos professores constitui a acumulação de cursos.
B - A formação continuada dos professores deve estar pautada apenas na teoria.
C - A formação continuada dos professores deve ser baseada em um trabalho de reflexão crítica de sua prática.check_circleResposta correta
D - Na formação continuada o professor deve ser um receptor de formação.
E - Na formação continuada o professor não é o sujeito de sua formação e da sua prática.
As propostas metodológicas para a Educação Infantil devem ser significativas e estar relacionadas com o momento histórico em que se vive e também com o que pretende ser desenvolvido com todas as crianças e também com cada aluno em particular, pois cada um aprende de uma maneira diferente. É notório que no processo histórico a Educação Infantil passou por metodologias diferentes. Vale destacar que cada metodologia tem sua relevância, e algumas estão presentes até os dias atuais e são muito conhecidas e estudadas como é o caso da metodologia de Henry Pestalozzi, Friedrich August Froel e Maria Montessori ,entre outros.
 
Associe as duas colunas, relacionando os teóricos com suas metodologias. 
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
1. Henry Pestalozzi.
2. Friedrich August Froebel
3. Maria Montessori
( )Metodologia baseada nos jogos, associava as crianças às plantas.
( )Metodologia pautada entre a teoria e a prática, aliando a liberdade e a disciplina.
( )Metodologia baseada nos sentidos, e no desenvolvimento peculiar de cada criança, sendo um defensor dos pobres.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - 1-2-3.
B - 3-1-2.
C - 2-1-3.
D - 1-3-2.
E - 2-3-1.check_circleResposta correta