A formação continuada prevê o seguinte

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A formação continuada prevê o seguinte: “o conhecimento que se adquire deve sempre ser revisto, ampliado, levando em consideração as novas ferramentas e métodos disponíveis para uso numa sala de aula ou num ambiente diferenciado de ensino-aprendizagem de uma língua”. A partir disso, é correto afirmar que:
	
	a.
	a formação continuada inclui o curso de graduação e leituras durante a prática docente.
	
	b.
	a formação continuada é processo contínuo que engloba diferentes cursos de curta duração, leituras, pesquisas e reflexões sobre a prática docente.
	
	c.
	a formação continuada é processo fechado que se encerra quando o professor inicia sua atuação em sala de aula, visto que, nesse momento, os alunos são a fonte de suas reflexões.
	
	d.
	a formação continuada prevê trabalho com textos e possíveis intertextos que auxiliam na aquisição da segunda língua.
Ao utilizar a estratégia  de observação em aula, quais são os caminhos que precisam ser seguidos pelo coordenador pedagógico?
Antes da observação
· Defina o foco da observação, que deve ser centrado num ponto em que a escola deseja investir. É importante que este ponto seja um objetivo passível de mudança e que a observação não fique centrada na figura do professor.
· Compartilhe o planejamento da observação com os professores para que saibam o que esperar da aula que será observada, escolhendo o melhor momento para esta observação.
· Marque a data da observação em conjunto com o professor.
Durante a observação
· Tenha um roteiro para registrar as observações realizadas. Esse roteiro pode seguir um padrão da unidade escolar ou pode ser ajustado para cada foco que se deseja observar. “Este roteiro vai contribuir muito para que professores e coordenação se planejem para este momento, tornando-o mais produtivo, instaurando, assim, um clima positivo, já que o que será observado não será uma surpresa, mas algo previamente acordado. ”
· Mantenha uma postura discreta, procurando não interferir na aula que está acontecendo. Os registros devem se ater ao foco combinado e às evidências que indiquem o que de fato aconteceu, evitando as inferências.
Depois da observação
· Prepare e realize o feedback da aula observada, mas tenha cuidado para que este momento não seja apenas informativo, mas também formativo.
· Marque reunião de feedback com o professor, pois é o momento em que ele será convidado a refletir sobre a sua prática. “É neste momento que o formador/coordenador vai aproximar os conteúdos das formações com as ações pedagógicas desenvolvidas em sala de aula, cumprindo, ao lado dos professores, seu papel de parceiro mais experiente, que poderá contribuir para a reflexão da prática e as mudanças necessárias”.
Não inicie a conversa apresentando tudo o que registrou
Faça uso de paráfrases
Faça perguntas esclarecedoras
Faça perguntas de sondagem
Para finalizar, faça os encaminhamentos juntamente com o professor e sugira algumas ações. Registre esses encaminhamentos e dê uma cópia ao professor para que ele possa planejar suas ações pautadas no que discutiram buscando qualificar a sua prática.
Meu ponto de vista em relação à prática da observação é totalmente favorável, pois a vejo como uma excelente estratégia na formação dos professores, pois é através dela que é possível contribuir para que o professor percorra o caminho da reflexão da sua prática e assim também por promover novas possibilidades de intervenções para a melhoria do ensino. Mas essa prática da observação deve ser bem analisada antes de pôr em prática, é necessário que o CP tenha um bom relacionamento, saiba ouvir, direcionar, orientar sua equipe de professores, criar um clima de boas relações para que realmente, quando necessário essa prática, não tenha um e outro enraizado na mania de perseguição achando e julgando apenas que está tendo seu trabalho supervisionado.