PCC de Psicologia da Educação - Conceito A

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) 
 
 DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
TEMA: OBSERVAR, PESQUISAR E CONSTRUIR O CONHECIMENTO 
ALUNA: IASMIN DA SILVA SANTOS 
PROFESSORA: THEREZINHA DE JESUS CONDE PINTO 
MATRÍCULA: 202004131631 
 
 
 
 
 
 
 
MAGÉ - RJ 
02 DE MAIO DE 2021 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
 
 SUMÁRIO 
 
1. INTRODUÇÃO....................................................................................................... 
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR.................................................................... 
3. REFERÊNCIAS...................................................................................................... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
Os dias atuais exigem que o professor inclua uma maior dinâmica ao processo 
educacional, superando a postura tradicional de transmissor do saber ao aluno 
por meio de aulas expositivas e demonstração à classe. Torna-se necessário 
que o professor desenvolva situações de aprendizagem instigadoras, 
desafiadoras, que motivem o aluno a questionar, expressar suas ideias e a 
participar do processo de construção do conhecimento, pois a função 
primordial da escola está na construção do conhecimento, conhecimento este, 
que não deve ser transmitido de uma pessoa para outra, mas construído 
através da atuação do educando sobre o que deve ser conhecido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. ENTREVISTAS COM O PROFESSOR 
A seguir, algumas perguntas realizadas a profissionais da educação por meio de 
entrevistas no Microsoft Teams, bem como no Forms Microsoft. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Professora Carine Freitas 
Pedagoga 
Rio de Janeiro – RJ 
 
Qual a participação do aprendiz no processo? 
A criança traz consigo, ou melhor todo ser humano traz consigo sua vivência e 
experiência, aquilo que se vivência no cotidiano. A aprendizagem vai acontecer a 
partir do que cada um experimenta no seu dia a dia, do que existe de troca entre seus 
pares e em sociedade. Contribuindo para sua aprendizagem e a do outro em seu 
convívio. 
 
Qual a natureza da aprendizagem? 
A natureza da aprendizagem e aquilo que nos é passado a partir do momento em 
somos inseridos na sociedade. Por tanto, a natureza da aprendizagem vem desde a 
gestação. Onde o bebê recebe estímulos, da mãe e da sociedade, desde o útero. A 
aprendizagem e algo que se constrói diariamente e continuamente, através dos 
sentidos e emoções experimentadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Professora Mônica Moraes 
Pós Graduada em Psicopedagogia 
Belford Roxo – RJ 
 
Existe limite para a aprendizagem? Explique: 
A aprendizagem acontece através da relação do sujeito com o meio em que vive, 
levando a uma organização interna como forma de interação com o mundo. E isso 
ocorre ao longo de toda a vida do ser humano. Sabendo que cada criança tem um 
ritmo único no processo de construção de conhecimento, cada pessoa tem uma 
história particular e única formada por sua estrutura biológica, psicológica, social e 
cultural. Desse modo, é preciso respeitar o tempo de aprendizagem e limitações que 
devem ser trabalhadas de forma diferenciada através de trabalho diversificado para 
aqueles que tenham evolução mais lenta. 
 
Qual a participação do aprendiz no processo? 
O papel do aprendiz é fundamental. Sua participação deve ser ativa em todo 
processo de ensino aprendizagem. A aprendizagem tem relação intrínseca com a 
interação do indivíduo no processo, da mesma maneira que a aprendizagem ocorre 
de forma diferenciada em cada pessoa. 
 
Como a escola pode atuar para o desenvolvimento e apropriação da 
aprendizagem? 
A escola tem o papel fundamental de dirigir o trabalho educativo para estágios de 
desenvolvimento não alcançados pelo corpo discente, dando impulsionamento para 
conquista de novos conhecimentos a parti daquilo que já se sabe, desafiando-os 
para o que ele ainda não sabe. Um bom ensino garante uma nova aprendizagem e 
impulsiona o desenvolvimento. É papel da escola a garantia desse ensino 
aprendizagem significativo. 
 
Existe fracasso escolar? 
O fracasso escolar pode ser entendido como nova experiência ou pode ser 
compreendido como uma consequência para o aluno da não apropriação do 
aprendizado, os conceitos, valores, conhecimentos, habilidades e a questão da 
cidadania que não foi internalizada no aluno, culminando em notas baixas, 
reprovação e muitas vezes em evasão escolar. São várias causas que podem 
contribuir para o fracasso escolar, dentre elas a origem social do aluno, a 
reprodução das desigualdades sociais por parte da escola, os recursos investidos 
em educação no país, falta de conhecimento didático por parte do corpo docente 
para alunos com diferentes tipos de dificuldades cognitivas, especiais, dentre vários 
fatores. 
 
 
Professora Simone Amâncio 
Licenciada em Ciências Sociais / Especialista em Orientação Educacional / 
Mestranda em Práticas da Educação Básica 
Nova Iguaçu- RJ 
 
Qual é o papel da família no processo de aprendizagem? 
O papel da família é de auxiliar a escola e aluno. Quando penso em família, penso 
em base. Acho que essa palavra também define bem o papel da família no 
processo. Ela deve ser a base para o aluno se desenvolver. A família é a primeira 
sociedade em que vivemos e é a base para a formação de qualquer indivíduo. 
 
Quais os fatores que podem levar ao fracasso escolar? 
São vários fatores. Eles podem ser físicos, cognitivos, sociais e psicológicos. 
Também podem surgir devido ao ambiente, ao sistema educativo, a fatores sociais e 
familiares, entre outros. 
 
Como a Psicologia pode auxiliar no avanço do processo de aprendizagem? 
Acho que a psicologia pode auxiliar investigando e criando alternativas de superação 
dessas dificuldades. É de extrema relevância para o corpo docente ter a 
sensibilidade e noção de que a psicologia educacional ajuda a conhecer os 
interesses, atitudes, aptidões e outras capacidades e habilidades adquiridas ou 
inatas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. REFERÊNCIAS 
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pd
e/2013/2013_uepg_dtec_artigo_maritsa_gomes_dekkers.pdf 
 
https://m.media-amazon.com/images/I/41fi9QWic5L.jpg 
 
https://s.dicio.com.br/aprendizagem.png 
 
 
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_uepg_dtec_artigo_maritsa_gomes_dekkers.pdf
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_uepg_dtec_artigo_maritsa_gomes_dekkers.pdf
https://m.media-amazon.com/images/I/41fi9QWic5L.jpg
https://s.dicio.com.br/aprendizagem.png