AP2 ESESFH Cinthia Azevedo 2020 2

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ESTÁGIO EM CONTEXTOS NÃO ESCOLARES 
 
ATIVIDADE 6: Elaboração do diário de campo – impressão sobre a 
inserção no campo de estágio, relativas à atuação do pedagogo institucional. ] 
 
Estagiário (a): CINTHIA AZEVEDO 
Curso: PEDAGOGIA 
Polo CEDERJ: NOVA FRIBURGO 
Tutor (a) presencial: Alfredo Cunha 
Semestre de realização do Estágio: 2020.2 
 
RELATÓRIO FINAL 
 
As instituições não escolares em que atuam pedagogos no munícipio campo de 
estágio: 
As mudanças tecnológicas e a ideologia de uma sociedade inclusiva e igualitária 
requerem que a formação humana aconteça não apenas no processo educacional das 
escolas formais, mas também nos espaços não formais que possibilite a formação 
humana ampla e participativa. 
 
Em Nova Friburgo, o Pedagogo tem inúmeras oportunidades de atuação em espaços não 
escolares, pois existem na cidade diversos Sindicatos de Empregados (Metalúrgicos, 
Comercio, Professores, Químicos, Têxtil, Vestuários, Vigilantes, Asseio e 
Conservação); Associação de assistência às crianças, aos adolescentes e à família 
(APAE, CRIAM, AFAPE, Casa dos Pobres); Instituições sem fins lucrativos (SENAI, 
SESI, SENAC, SENAT); Centro de Integração e Estágio (CIEE e ISBET); Centro de 
Exposição, Teatro, Centro Evangelísticos, Circuito de Turismo, entre outros. 
 
A instituição campo de estágio e o seu contexto histórico, geopolítico e 
socioeconômico, bem como os aspectos da comunidade e perfil da clientela 
A instituição de estágio para os alunos do curso de Pedagogia no semestre 2020.2, foi o 
Polo CEDERJ Nova Friburgo. Que foi criado em agosto de 2003, com a implementação 
 
do curso de formação continuada em Pedagogia para as Séries Iniciais. Em 2006, o Polo 
Nova Friburgo recebeu o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e, em 2008, o 
curso de Séries Iniciais, que deu lugar à Licenciatura em Pedagogia. 
 
No final de 2011, a parceria com o poder executivo municipal, possibilitou aprovação 
da Lei de criação do Polo Universitário de Apoio Presencial – UAB/CEDERJ – NOVA 
FRIBURGO, foi instituído pela Lei Municipal nº 4.077/2012, (com alterações na Lei Nº 
4.364, DE 29/12/2014). Esse acordo formal com a Prefeitura possibilitou que o Polo 
tivesse uma sede própria: o CIEP Licínio Teixeira, localizado na Av. José Pires 
Barroso, S/Nº, no bairro de Olaria. Espaço esse, cedido oficialmente para o Polo 
CEDERJ em janeiro de 2019. 
 
Importante ressaltar que o Polo CEDERJ Nova Friburgo foi eleito em 2019 uma das três 
melhores unidades de educação a distância do Brasil pela Capes, que lançou o “Prêmio 
Polo EaD UAB em Ação”. O objetivo principal foi valorizar atividades e/ou iniciativas 
criadas e/ou executadas pelos polos. O Polo Friburgo foi a única unidade de ensino a 
distância do estado do Rio de Janeiro a participar da premiação, que avaliou polos de 
todo o país. 
 
O Polo CEDERJ de Nova Friburgo possui um total de 1711 alunos matriculados e 1031 
com matrícula ativa, distribuídos entre os Cursos de Licenciaturas em Ciências 
Biológicas (UERJ), Geografia (UERJ), Pedagogia (UERJ), Letras (UFF), Química 
(UENF), Tecnólogo em Segurança Pública e Social (UFF) e o Bacharel em Ciências 
Contábeis (UFF). 
 
O Polo de NFR atende alunos de Nova Friburgo, mas também de diversos locais, dentre 
eles: Bom Jardim, Cantagalo, Cordeiro, Cachoeiras de Macacu, Rio das Ostras, Macaé, 
São Pedro da Aldeia, Niterói, Rio de Janeiro, Macuco, Nova Iguaçu, Sumidouro, Duas 
Barras, Teresópolis e Magé. 
 
O perfil sociocultural dos(as) alunos(as) representa uma parte da realidade do nosso 
país, no que se refere as desigualdades socioeconômicas. Assim que, percebe-se uma 
grande parcela que são oriundos da rede pública estadual e municipal e outros da rede 
 
particular. Além daqueles que retornam para uma segunda graduação ou para a 
primeira, com objetivo de realizar um antigo sonho. Muitos são os primeiros 
graduandos da sua família nuclear ou extensa. Alguns querem ser professores(as) ou já 
atuam na área educacional, outros esperam concluir a graduação apenas para 
conseguirem melhores postos de trabalho. Outros vão descobrindo o universo 
acadêmico e se descobrindo ao longo da formação. 
 
As diferenças socioeconômicas existente não influencia convívio e harmonia entre os 
alunos, docentes e outros profissionais na Instituição. Nota-se uma relação de afeto e 
acolhimento, principalmente nos dias das provas presenciais, seminários e outras 
atividades presenciais. 
 
Analise dos documentos normativos da instituição: regimentos, manuais ou guias, 
destacando as funções descritas dos pedagogos e a sua intervenção na construção e 
implementação dos documentos. 
 
Os documentos normativos da instituição são orientados pela Fundação Centro de 
Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro – FUNDAÇÃO 
CECIERJ/CONSÓRCIO CEDERJ. A Fundação CECIERJ cabe determinar as diretrizes 
administrativas do Polo; fazer administração financeira, provendo a infraestrutura de 
equipamentos e material de aulas práticas; gerenciar as bolsas dos profissionais de EaD 
dos cursos do Consórcio CEDERJ; administrar o patrimônio da Instituição. 
 
O Coordenador de Curso/Área tem papel fundamental na articulação das ações 
pertinentes ao Consórcio CEDERJ junto à Instituição de origem, bem como junto à 
Fundação CECIERJ para garantir o bom funcionamento do curso/área sob a sua 
coordenação. Sob a sua responsabilidade estão a Coordenação de Tutoria do 
Curso/Área, os Coordenadores de Disciplinas e os Conteudistas de disciplinas. 
 
O Coordenador de Disciplina é responsável pelos tutores a distância e presenciais, 
envolvidos com sua disciplina. O bom andamento da disciplina sob a sua 
responsabilidade dependerá do seu envolvimento com a modalidade de ensino semi-
 
presencial e sua capacidade de propor e superar desafios, e disso dependerá também o 
sucesso do curso como um todo. 
 
O Coordenador de Tutoria de Área ou Curso fará o acompanhamento do processo 
tutorial da área, em um trabalho em estreita colaboração com os professores 
coordenadores de disciplina, a coordenação do curso e os diretores de Pólos, além de 
um diálogo constante com os tutores. 
 
O Tutor Coordenador é a referência acadêmica da área no Pólo e deve auxiliar a 
Coordenação do Curso e o Diretor do Pólo para o adequado funcionamento do curso. 
 
Perfil profissional dos pedagogos, gestores, funcionários, colaboradores e demais 
sujeitos que atuam na instituição e as formas de gestão observadas. 
 
O Polo conta com 15 (quinze) pedagogos que exercem cargos de Pedagogos, Diretor, 
Tutor a Distância, Tutor Presencial, Coordenador de Tutoria de Área/Curso e 
Disciplina, sendo 12 Pedagogas e 3 Pedagogos. 
 
Em relação a faixa etária: 3 Pedagogas e 2 Pedagogos tem entre 31 a 50 anos; e 9 
Pedagogas e 1 Pedagogo, tem mais de 51 anos. 
 
Em relação a experiência profissional no magistério: 12 Pedagogos possuem mais de 16 
anos de experiencia; 2 Pedagogos, de 6 a 15 anos; e 1 Pedagogo, com menos de 5 anos. 
 
Em relação atuação no Polo Nova Friburgo: 5 Pedagogos possuem mais de 11 anos de 
experiencia; 7 Pedagogos, de 4 a 10 anos; e 03 Pedagogos, com menos de 3 anos. 
 
A maioria dos Pedagogos possuem Especializações e, alguns, Mestrado 
 
Os Pedagogos do Polo são responsáveis pelo atendimento ao aluno, organização do 
Polo, implementação de Projetos Acadêmicos diversos, além de atuarem diretamente na 
formação dos alunos dos Cursos de Pedagogia e demais Licenciatura. 
 
 
 
Organização e distribuição do espaço-tempo institucional, relatando as atividades 
cotidianas e a participação dos pedagogos neste cotidiano. 
 
A participação do pedagogo se diversifica em acordo com as funções e ocupações, 
exigindo dos profissionais versatilidade e adaptação, para mediar e articular a 
aprendizagem na organização. O pedagogo institucional manterá comunicação 
permanente com o coordenador da disciplina,bem como com articulador acadêmico do 
curso, que auxilia o coordenador da tutoria no polo e com a direção do polo, 
informando-os sobre o andamento da disciplina, dessa forma, as tomadas de decisões 
será sempre em conjunto. 
 
O regime de trabalho do Pedagogo institucional é presencial por demanda do Polo, 
dentro de uma carga horária estipulada pelo Regimento Interno. O pedagogo, em regime 
presencial, tem carga horária a ser definida junto à direção de cada polo, segundo as 
necessidades e possibilidades do Polo. 
 
Articulação entre os afazeres administrativos e pedagógicos e relação da ocupação 
dos mesmos na distribuição do tempo do pedagogo na instituição. 
 
O Polo CEDERJ Nova Friburgo tem como Diretora, Rosali Zavoli, que é responsável 
por planejar, organizar, supervisionar e orientar os serviços e atividades de natureza 
administrativo-acadêmicas do Polo. Bem como administrar e zelar pela infraestrutura 
física, juntamente com pessoal administrativo, dar suporte nas atividades de ensino, 
acolhimento e manutenção dos alunos, assim como assegurar o bom funcionamento do 
polo e manter diálogo com o mantenedor, FUNDAÇÃO CECIERJ/CONSÓRCIO 
CEDERJ. 
 
Formas de condução do planejamento das atividades do pedagogo e/ou pedagogos 
na organização institucional. 
 
 
 
Ana Paula Cerqueira Louback, desempenha a função de Articuladora Acadêmica do 
Curso de Licenciatura em Pedagogia, atuando diretamente com o planejamento das 
atividades do pedagogo no Polo. Entre as suas atribuições: organização reunião e 
horários de Mediadores; organização das atividades, tais como Aula Inaugural, Trote 
Solidário, Encontro Obrigatório, Semanas Acadêmicas, Dia do Pedagogo, Cerimonial 
de Formatura; atendimento em geral aos alunos (calouros ou veteranos); elaboração de 
Relatórios de Frequência dos Mediadores, de Articulação Acadêmica, de Lista de 
Presença e Declarações de Atividades do Curso de Pedagogia; Divulgação e orientação 
atividades desenvolvidas no polo para organização das Atividades Acadêmicas 
(Seminário VI); participação direta no desenvolvimento de projetos, tais como 
ETASERRA, Semanas Acadêmicas, Eventos comemorativos, entre outras atividades de 
apoio ao aluno, tais como orientação de matricula e documentos obrigatórios. 
 
Renata Vasconcelos desempenha a função de Mediadora Presencial no Curso de 
Pedagogia/UERJ e Articuladora Acadêmica das Disciplinas Pedagógicas nos demais 
Cursos de Licenciatura, atua diretamente na formação acadêmica e humana dos alunos. 
 
Compreensão da teia de relações no interior da instituição, destacando o papel do 
pedagogo. 
 
O Pedagogo desempenha um papel essencial nas relações no interior da instituição, pois 
tem o compromisso de desenvolver um trabalho de formação humana com ênfase na 
qualidade, criatividade e inovação, por isso, ao desempenharem funções de Secretaria, 
Mediação Presencial, Articulação Acadêmica se dedicam e se empenham para o 
atendimento aos alunos, organização do Polo, implementação de Projetos Acadêmicos 
diversos, formação dos alunos dos Cursos de Pedagogia e demais Licenciaturas. 
 
A posição do pedagogo institucional é de extrema importância para auxiliar os alunos 
no desenvolvimento de hábitos e comportamento para a participação ativa na construção 
do próprio conhecimento e aprendizado. 
 
Nota-se que existe uma harmonia na relação dos pedagogos e demais profissionais da 
instituição. |Esses profissionais se colocam sempre na posição de auxiliador, ajudando 
 
os alunos a desenvolverem uma postura participativa e integrada ao processo de 
Educação à distância. 
 
Gerenciamento da implementação das metodologias pedagógicas adotadas da 
instituição. 
 
FUNDAÇÃO CECIERJ juntamente com as Universidades que fazem parte do 
CONSÓRCIO CEDERJ gerencia e/ou coordena os programas e projetos pedagógicos 
implantados e desenvolvidos na instituição. 
 
O CEDERJ constituiu uma Coordenação de Tutoria do CEDERJ, formada por um 
representante do CEDERJ e um representante de cada curso, indicado por seu 
coordenador para normatizar e organizar o sistema de tutoria. 
 
O êxito da modalidade EAD, tem relação direta com a tutoria presencial ou a distância, 
que desempenham a importante função de mediação entre os conteúdos das disciplinas e 
os alunos, fazendo orientação acadêmica e orientação nas especificidades de 
aprendizado do aluno, buscando motiva-lo para evitar a evasão. 
 
Referencias Bibliográficas: 
EQUIPE | Blog Tutu Marambá (tutumaramba.net) 
Fundação CECIERJ . Lei da Criação Fundação CECIERJ 
Fundação CECIERJ . Regimento Interno 
História | Blog do Polo CEDERJ/UAB Nova Friburgo (wordpress.com) 
SISUAB.Processos seletivos 2018. Disponível em: 
https://setec.ufmt.br/uploads/files/processoseletivos/2018/chamada%20publica%20curs
os%20novos/anexos/PPC_Grad_Lic_Fisica_EaD_SisUAB.pdf. Acessado em 28 de 
novembro de 2020. 
 
 
https://www.tutumaramba.net/equipe-2
https://www.cecierj.edu.br/sobre/fundacao-cecierj/
https://www.cecierj.edu.br/sobre/lei-da-criacao-fundacao-cecierj/
https://www.cecierj.edu.br/sobre/fundacao-cecierj/
https://www.cecierj.edu.br/sobre/regimento-interno/
https://polofriburgo.wordpress.com/sobre-o-polo-friburgo/historia/