Atividade 4 - Organização Pedagógica

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Curso GRA0198 ORGANIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA GR2291211 -
202110.ead-15108.01
Teste ATIVIDADE 4 (A4)
Iniciado 20/04/21 14:47
Enviado 04/05/21 17:07
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Pergunta 1
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da resposta:
Ao professor da educação infantil, avaliar pode representar um processo complexo. Cabe a ele
conhecer cada criança, e retratá-la nos parecer descritivos. Os meios utilizados por cada professor
podem ser diferentes, porém no fim espera-se que seja feita de maneira comprometida e fidedigna.
Sobre o papel do professor na avaliação, analise as afirmativas a seguir. 
 
I - Na avaliação o ponto de atenção deve ser sobre o que a criança ainda tem a desenvolver, para
que possam ser apresentados aos pais e auxiliem a criança nesse processo. 
II - Na avaliação da educação infantil, o projeto educativo é um ponto a ser avaliado. 
III - A avaliação deve ser feita de forma objetiva, restrita a aspectos que o professor considera
importante. 
IV - A prática avaliativa é um instrumento usado pelo professor para medir se é necessário reter a
criança no ano escolar anterior. 
 
Está correto apenas o que se afirma em:
II.
II.
Resposta correta: A alternativa está correta, pois afirmativa II está correta. O
processo educativo deve ser considerado no processo de avaliação, ou seja, as
metodologias empregadas, a postura do professor, os materiais utilizados também
devem ser avaliados, para que a prática possa ser melhorada.
Pergunta 2
O espaço escolar é o lugar em que muitas crianças passam grande parte do dia, quando ficam em
período integral, a parte mais ativa do seu dia é passado na escola. Assim a organização do
espaço escolar tem uma grande importância, não apenas para o aluno ,mas para o professor no
desenvolvimento das ações pedagógicas. Forneiro (1998) traz algumas tarefas que são parte do
papel ativo do professor na organização do espaço. Neste sentido, a respeito da tarefa de
concretização das intenções educativas e dos métodos de trabalho, analise as afirmativas a
seguir: 
 
FORNEIRO, L. I. A organização dos espaços na educação infantil. In: ZABALZA, M. A. Qualidade
em educação infantil . Porto Alegre: Artmed, 1998. 
 
I - O professor deve organizar o espaço conforme o mobiliário e materiais disponíveis e
posteriormente, adequar as atividades propostas. 
II - O desenvolvimento da autonomia e respeito a diversidades são princípios que devem ser
considerados na concretização das intenções educativas e métodos de trabalho. 
III - Na concretização das ações educativas, é indiferente o tipo de organização usada, se será por
cantos, grupos de trabalho ou oficinas. 
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta Correta: 
Comentário
da resposta:
IV - A construção do conhecimento é um processo passivo, onde a criança exerce um papel
secundário. Está correto apenas o que se afirma em:
II e III.
II e III.
Resposta correta: A alternativa está correta, pois as afirmativas II e III estão
corretas. A afirmativa II está correta pois, de acordo com o material de estudo, o
desenvolvimento da autonomia é um princípio básico pois leva a construção de um
cidadão crítico. Sendo também um princípio o respeito a diversidade, a aceitação
das diferenças e a valorização do indivíduo.A afirmativa III está correta pois, a
forma como o espaço é organizado é indiferente, o que é relevante é a intenção
educativa que levou a tal organização.
Pergunta 3
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Resposta Correta: 
Comentário
da resposta:
A avaliação pode ocorrer em diversos estágios ou etapas, a avaliação realizada no fim do processo
educativo, tem por finalidade avaliar o aluno, perceber o que ele aprendeu sobre o conteúdo
apresentado. Essa avaliação serve também para avaliar o processo educativo e verificar se há
necessidade de adequações na metodologia. O tipo de avaliação descrita é apresentada por
Bassedas, Huguet e Solé (1999) e é identificada como: 
 
BASSEDAS, E.; HUGUET, T.; SOLÉ, I. Aprender e ensinar na educação infantil. Porto Alegre:
Artmed, 1999.
Avaliação somativa.
Avaliação somativa.
Resposta correta: A alternativa está correta, esse tipo de avaliação é um dos tipos
apresentados por Bassedas, Huguet e Solé (1999) citados no material de estudo
executado ao término do processo educativo, com a finalidade de mensurar o
quanto o aluno aprendeu sobre o assunto abordado. Diferente da avaliação
formativa cujo principal objetivo é avaliar o processo educativo, a avaliação
somativa é uma avaliação de aprendizagem, onde o principal objeto de avaliação é
o aluno, porém o professor pode também avaliar seus métodos de atividade para
próximas situações.
Pergunta 4
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Comentário
A organização dos materiais na educação infantil é um dos papéis do professor nessa faixa etária.
Planejar previamente a disponibilização, prever quantidades, atentar-se para o estado de
conservação e outros aspectos pertinentes são importantes na preparação do material. Assim, a
respeito da organização dos materiais na educação infantil, analise as afirmativas a seguir. 
 
I - Na fase entre um e dois anos não é adequada a utilização de sucatas na brincadeira, nessa
faixa etária eles não conseguem construir brinquedos sozinhos, tornando a brincadeira sem
objetivo. 
II - A utilização de sucatas na educação infantil é válida, até mesmo para suprir a falta de
brinquedos, dando às crianças a possibilidade de criar e construir objetos. 
III - A existência de uma ampla variedade de brinquedos e materiais possibilitam ao professor
ampliar as atividades de rotina, dando suporte ao professor para criar novas possibilidades e
promover experiências ricas para as crianças. 
IV - Os brinquedos e materiais devem ser acessíveis às crianças, não podem ser usadas apenas
nos momentos definidos pelos professores. 
 
Está correto apenas o que se afirma em:
II, III e IV.
II, III e IV.
Resposta correta: A alternativa está correta, pois as afirmativas II, III e IV estão
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
da resposta: corretas. As sucatas podem ser utilizadas na educação infantil, tanto para produzir
novos brinquedos, como para explorar o faz de conta, sem alterar os materiais.
Esse processo promove a exploração da criatividade da criança, permite o acesso
de todos ao brinquedo e pode até mesmo suprir a falta de materiais na escola. A
disponibilidade de brinquedos e materiais diversos na escola permite ao professor
oferecer atividades diferentes as crianças, fazendo com que possam estar mais
envolvidas, porém, de nada vale a grande diversidade de materiais se eles não
estão disponíveis as crianças, ou se são utilizados apenas quando o professor
deseja, é necessário equilíbrio e ouvir o desejo das crianças.
Pergunta 5
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Resposta Correta: 
Comentário
da resposta:
A organização do espaço escolar é uma das responsabilidades do professor,
dos gestores e funcionários do local, porém essa concepção de organização da
sala de referência como conteúdo curricular foi construída ao longo do tempo.
Forneiro (1998) apresenta algumas etapas na construção dessa conscientização
a respeito da organização escolar. Neste sentido, analise as afirmativas a seguir
e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
 
 FORNEIRO, L. I. A organização dos espaços na educação infantil. In:
ZABALZA, M. A. Qualidade em educação infantil . Porto Alegre: Artmed, 1998.
 
1. ( ) A primeira etapa, conhecida como o lugar onde se ensina, considerava
o espaço como um local onde nada poderiam fazer além de se adaptar.
2. ( ) A terceira etapa, conhecida como o componente instrumental, o
professor julgava o espaço como uma ferramenta que pode ser adequada
de acordo com o trabalho.
3. ( ) A segunda etapa, conhecida como elemento facilitador, o professor
acredita que o espaço é um local formativo, sendoum fator de
aprendizagem.
4. ( ) Apesar das discussões a respeito da importância do espaço escolar,
alguns professores ainda permanecem na primeira etapa.
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que
apresenta a sequência correta:
V, F, F, V.
V, F, F, V.
Resposta correta: A alternativa está correta, pois as afirmativas I e IV estão
corretas. No processo de conscientização do espaço enquanto componente
curricular a primeira fase é conhecida como “o lugar onde se ensina”. Nessa
primeira concepção os professores entendiam o era dever deles adequar-se ao
espaço que tinham disponíveis, nem havia a compreensão que o espaço poderia
ser adequado para as crianças e suas necessidades de aprendizagem, nem como
um aliado do professor nesse processo. Apesar de muitos estudos a respeito do
assunto, nem todos os professores alcançaram terceira fase, muitos ainda
permanecem na primeira ou segunda fase, pois não compreendem o espaço
escolar como um aliado no desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.
Pergunta 6
O registro na educação infantil é uma prática importante, já que a avaliação não é feita de forma
sistematizada, como é feito frequentemente nas outras etapas da educação básica. Uma das
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Comentário
da resposta:
formas de registro são os dossiês e portfólios. A partir das informações apresentadas, analise as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I - Os dossiês e portfólios são instrumentos importantes, pois são um conjunto de informações a
respeito da criança, do seu desenvolvimento, suas características, atividades realizadas e outros
aspectos que possibilitam ao educador o conhecimento no processo de desenvolvimento da
criança. 
PORQUE 
II - A avaliação baseada na memória do professor, sem registros documentados, pode gerar uma
avaliação duvidosa, além disso, o registro não serve apenas para cumprir metas burocráticas, mas
para ajudar a criança a avançar. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
Resposta correta: A alternativa está correta, pois as asserções I e II são
proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Os dossiês são
documentos a respeito da criança, preferencialmente com atividades feitas por ela,
como desenhos, fotos apenas com intervenção do professor no registro e
organização. A partir desse documento o professor poderá perceber o
desenvolvimento da criança, e construir uma avaliação que seja fidedigna, já que a
memória tem falhas, além disso o educador consegue visualizar o
desenvolvimento da criança e durante o processo educativo, ajudá-la a avançar.
Pergunta 7
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Resposta Correta:
 
Comentário
da resposta:
A DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil) configuram uma lei de caráter
mandatório para todas as instituições públicas e privadas que atendem crianças de zero a cinco
anos. De acordo com a referida lei, sobre o processo de avaliação na educação infantil, analise as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I - Os registros devem ser feitos apenas pelos professores, registros diários, pareceres descritivos
e fotografias. 
PORQUE 
II - Os relatórios descritivos e documentações a respeito do desenvolvimento da criança são de uso
exclusivo da instituição de educação infantil, não sendo permitido o compartilhamento com pais ou
responsáveis. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
 
As asserções I e II são proposições falsas.
 
 
 
Resposta correta: A alternativa está correta, pois as asserções I e II são falsas. Os
registros não devem ser feitos apenas pelos professores, mas também pelas
crianças, através da realização de atividades, desenhos, entre outros. A instituição
deve permitir o acesso a documentações que retratem o desenvolvimento das
crianças às famílias.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Comentário
da resposta:
O reconhecimento do espaço escolar como componente curricular, demanda também a
compreensão por parte dos professores nesse processo. A construção de um ambiente
escolar adequado não leva apenas em consideração os modos como são expostos os
materiais, como estão organizados os móveis ou o quanto são interessantes os
brinquedos. O professor tem um papel fundamental nesse processo. 
Neste sentido, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I - Na construção de um ambiente sócio-moral na educação infantil, é papel do professor
construtivista a cooperação com as crianças e o encorajamento na cooperação entre os
pares. 
PORQUE: 
II - A cooperação reflete o respeito pela igualdades dos membros da classe, igualdade nos
direitos e responsabilidades. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
Resposta correta: A alternativa está correta, pois as asserções I e II são
proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. É papel do
professor uma postura construtivista, que cooperam com as crianças na
medida que entendem sua linguagem e constroem juntos o conhecimento.
Assim como promove o relacionamento entre as crianças, ajudando-as a
construir capacidades de relacionamento interpessoal. 
Nesse sentido, a cooperação no ambiente sócio-ambiental demonstra o
respeito pela igualdade dos membros da classe.
Pergunta 9
Leia o trecho a seguir: 
“O professor participa do dia a dia da criança e acompanha seu desenvolvimento de perto. É ele
que tem condição de avaliar como cada aluno se comporta com os colegas, os professores, nas
aulas e atividades. Com base nisso, é possível identificar se o aluno tem dificuldade e em qual área
isso ocorre”. 
 
AIX SISTEMAS. Processo de avaliação na educação infantil: entenda mais! Disponível em: < ht
tps://educacaoinfantil.aix.com.br/processo-de-avaliacao-na-educacao-infantil-entenda-ma
is/>. Acesso em: 11 abr. 2019. 
 
Considerando a citação apresentada, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas. 
 
I - É recomendado anotar frases a respeito da criança que respondam às perguntas “o que a
criança sabe?”, “o que a criança ainda não sabe?”. 
PORQUE 
II - As avaliações padronizadas são indicadas na educação infantil para avaliar com igualdade
todas as crianças, possibilitando o processo de comparação, podendo definir quais os aspectos em
desenvolvimento. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
1 em 1 pontos
https://educacaoinfantil.aix.com.br/processo-de-avaliacao-na-educacao-infantil-entenda-mais/
Resposta
Selecionada:
Resposta Correta:
Comentário
da resposta:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
Resposta correta: A alternativa está correta, pois a asserção I é uma proposição
verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Anotar frases que respondam às
perguntas “o que a criança sabe?” e “o que a criança não sabe?” faz da avaliação
um processo único, que trata cada criança de maneira individual,
respeitando suas particularidades. A avaliação padronizada, geralmente, não
atende as individualidades de cada criança, generaliza as dificuldades e cria
rótulos, devendo ser evitada, principalmente na educação infantil, onde as crianças
estão em intenso processo de desenvolvimento.
Pergunta 10
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Comentário
da resposta:
As definições da LDB nº 9.394/1996 organizam e direcionam a promoção da educação,
sendo ela de dever da família e do Estado, podendo ser ofertada dentro das modalidades
reconhecidas pela referida lei, buscando o desenvolvimentodo educando, capacitação
para exercício da cidadania e do trabalho. A respeito da Lei de Diretrizes de Bases e da
avaliação, analise as afirmativas abaixo: 
 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 23. dez. 1996. Disponível em : <htt
p://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm>. Acesso em 03 abr. 2019. 
 
I - A oferta da educação gratuita às crianças até 05 anos de idade é dever do Estado, mas
é obrigatória apenas a partir dos 4 anos de idade. 
II - É permitida a falta de 40% do total de horas na pré-escola, porém não há quantidade
mínima ou máxima de presença na fase da creche. 
III - É necessário a provisão de documentos que atestem os processos de
desenvolvimento da criança, porém não há discriminação de quais documentos devem ser
exatamente. 
IV - Na avaliação final para o ingresso ao ensino fundamental, não deve ser com critério
de seleção ou promoção. 
 
Está correto apenas o que se afirma em:
I, II, III e IV. 
I, II, III e IV. 
Resposta Correta: A alternativa está correta, pois todas as afirmativas
estão corretas. Conforme LDB 9394/1996, em seu Artigo 4º, inciso 
afirma-se que a educação básica obrigatória é dos 4 aos 17 anos de idade.
Ou seja, apesar de ser direito da criança, não é dever do estado e nem da
família, inserir a criança menor de 4 anos na rede de ensino. Ainda, no
artigo 31 trata da organização da educação infantil, “Art. 31. A educação
infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: 
(Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013). I - avaliação mediante
acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o
objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;
(Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) ; [...]; IV - controle de frequência
pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de
60% (sessenta por cento) do total de horas; (Incluído pela Lei nº
12.796, de 2013) 
1 em 1 pontos
V - expedição de documentação que permita atestar os processos de
desenvolvimento e aprendizagem da criança. (Incluído pela Lei nº
12.796, de 2013)”.