Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Aspectos Socioantropológicos

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Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Aspectos Socioantropológicos 
Pergunta 1 
Sobre escola e reprodução cultural, assinale a alternativa correta: 
Todas as alternativas estão corretas. 
 É no contexto escolar que são interiorizados saberes e informações que serão integrados na 
vida em sociedade. 
É na escola que se amplia a noção de relações interpessoais. 
É na escola que se aprende as “regras do jogo”. 
Pergunta 2 
A escola tem aglutinado responsabilidades. A mudança nos papéis sociais no País tem gerado 
grandes problemas. Sobre esta afirmativa, assinale a alternativa incorreta: 
Nas escolas públicas o fracasso na aprendizagem é atravessado por cenas de violência entre os 
estudantes e dos estudantes com os professores. 
Na rede privada de ensino, o pagamento das mensalidades é confundido com bons resultados. 
O fato de as mulheres não mais serem criadas para a vida de donas de casa, influencia, mas 
não causa mudanças significativas na estrutura da sociedade. 
Movimentos religiosos ultraconservadores fazem apologia à valores morais tradicionais que 
condenam a diversidade de gênero. 
Pergunta 3 
Faça a correspondência entre as sentenças abaixo e assinale a alternativa que apresenta a 
sequência numérica correta: 
ASPECTO SOCIOANTROPOLÓGICO 02.PNG 
1, 4, 2, 3. 
2, 5, 4, 3. 
4, 2, 3, 1. 
4, 3, 5, 1. 
Pergunta 4 
Sobre o pensamento de Bourdieu, assinale a alternativa incorreta: 
O fracasso escolar e os problemas de aprendizagem passam a ser responsabilidade exclusiva 
de projetos, planos governamentais e dinâmicas de todo o sistema educacional. 
Os sujeitos da educação passam a existir como pessoas de verdade e não mais abstrações de 
uma visão generalizada pela análise macrossociológica. 
De acordo com o sociólogo, os sistemas educacionais contribuem para a produção, reprodução 
e legitimação das desigualdades já presentes na sociedade. 
A sociologia da educação, após a década de 1980, abandona em parte as análises 
macrossociais e se volta para o cotidiano escolar. 
Pergunta 5 
As políticas educacionais brasileiras procuram adequar as especificidades do país a uma 
agenda internacional da educação que se considera capaz de diminuir as desigualdades sociais. 
Sobre esta perspectiva, faça a correspondência entre as sentenças abaixo e assinale a 
alternativa que apresenta a sequência numérica correta: 
ASPECTO SOCIOANTROPOLÓGICO 03.PNG 
3, 1, 4, 2. 
3, 2, 4, 1. 
2, 4, 3, 1. 
1, 2, 3, 4. 
Pergunta 6 
A virada da década de 1960 para 1970 foi agitada política, cultural e socialmente. A sociologia 
da educação volta-se, nessa fase, para pensar e analisar as desigualdades escolares existentes. 
O pensador que marca essa fase da sociologia da educação é: 
Émile Durkheim. 
Talcott Parsons. 
Pierre Bourdieu. 
Auguste Comte. 
Pergunta 7 
Segundo Maffesoli, o neotribalismo se constitui em: 
Paradigma mais adequado para interpretar a sociedade contemporânea. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Combinação entre práticas arcaicas e conhecimento científico. 
Combinação entre “princípios tribais” e novas tecnologias. 
Pergunta 8 
Sobre educação e desigualdade social, assinale a alternativa correta: 
Os conhecimentos científicos impostos nos currículos são os únicos aceitos; nada que estiver 
fora desse padrão é reconhecido socialmente. 
A massificação de ações sociais globalizadas não tem estado em sintonia com as 
transformações culturais. 
 
 
Todas as alternativas estão corretas. 
A imposição de padrões tem gerado mais desigualdades sociais. 
Pergunta 9 
Sobre a fase inicial da sociologia da educação, assinale a alternativa incorreta: 
Seguia a tradição intelectualista de Durkheim. 
Os estudos eram feitos sob uma perspectiva filosófica e conceitual e em escala microssocial. 
Somente em meados das décadas de 1950 e 1960 a sociologia avança rumo à autonomia como 
área do saber. 
Foi caracterizada pela ausência de estudos empíricos sobre a realidade escolar. 
Pergunta 10 
As promessas do sistema capitalista levaram a educação a ser vista como um elemento para 
transformar vidas e sociedades, melhorar e alavancar economicamente os rumos de uma 
realidade social, ou melhor, de um país. Sobre esta concepção, assinale a alternativa incorreta: 
Com os avanços tecnológicos a sociedade passou a necessitar de profissionais capazes de 
operar máquinas e sistemas caros e com procedimentos mais complexos. 
Como a psicologia e as ciências sociais, a educação muda de enfoque passa a investir no 
desenvolvimento humano, mas visando a integração na dinâmica produtiva da economia. 
Esse novo modelo educacional apresentou possibilidades de desenvolvimento e mudança de 
vida, proporcionando uma equalização social. 
A possibilidade de ascender socialmente através da educação passa servir de estímulo ao 
ingresso de crianças e jovens na escola.