aol 4 didática

Prévia do material em texto

Avaliação On-Line 4 (AOL 4) Didática 
 
 
Pergunta 1 
Para os teóricos __________, os hábitos são aprendidos pela associação entre um estímulo e uma resposta. Ou seja, a prática 
reforça um comportamento e este se torna um hábito. Para os ____________, aprendemos conceitos. Para os 
______________, o reforço é o que mantém um comportamento. Para os ________, o que mantém um comportamento são a 
atenção e a memória, que consiste em processos cerebrais centrais. 
Complete as lacunas do texto acima, com as palavras que correspondem respectivamente na sequência. 
Comportamentais, comportamentais, cognitivistas e comportamentais. 
Cognitivista, cognitivista, cognitivista e comportamentais. 
Comportamentais, cognitivistas, comportamentalistas e cognitivistas 
Cognitivistas, comportamentais, cognitivistas e comportamentais 
Pergunta 2 
De acordo com Depresbiteris (2007, p.37), “os critérios são princípios que servirão de base para o julgamento da 
qualidade dos desempenhos, compreendidos aqui, não apenas como execução de uma tarefa, mas como 
mobilização de uma série de atributos que para ela convergem”. Considere as afirmações abaixo, sobre critérios: 
I- Na avaliação é preciso ter critérios claros, tanto para os alunos quanto para os professores. Estabelecer critérios de 
avaliação permite que todos os alunos sejam avaliados com coerência e igualdade. 
II- Os critérios de avaliação devem estar alinhados aos objetivos de aprendizagem. 
III- Antes de estabelecer critérios de avaliação o professor precisa ter claro o que deve avaliar e que tipo de atividade 
proposta demonstrará que o aluno aprendeu ou não. 
Estão corretas as afirmações: 
I, apenas 
II e III, apenas 
III, apenas 
II e III, apenas 
I, II e III 
Pergunta 3 
A avaliação educacional escolar assumida como classificatória torna-se, desse modo, um instrumento autoritário e 
frenador do desenvolvimento de todos os que passarem pelo ritual escolar, possibilitando a uns o acesso e 
aprofundamento do saber, a outros a estagnação ou evasão dos meios do saber. Mantém-se assim a distribuição 
social. (LUCKESI, 2006, p.37)Na citação de Luckesi é possível identificar: 
I- que a avaliação classificatória pode reforçar a divisão de classes, por não demandar nenhuma ação de recuperação 
após sua tabulação. 
II- que a avaliação classificatória impede o crescimento do aluno e só depende do professor realizar intervenções 
após essa forma de avaliar. 
III- que o objetivo na contramão da avaliação processual, e a avaliação classificatória nada prevê em termos de 
contribuição para o aluno. 
Escolha a opção que indica os itens corretos. 
I, apenas 
I e III, apenas 
II e III, apenas 
I, II e III 
I e II, apenas 
Pergunta 4 
Previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas de trabalho escolar que envolvem as atividades docentes e 
discentes, de forma a tornar o ensino seguro, econômico e eficiente. Previsão de situações específica do professor 
com a classe. Processo de tomada de decisões bem informadas que visam a racionalização das atividades do 
professor e do aluno, na situação de ensino aprendizagem, possibilitando melhores resultados e, em consequência, 
maior produtividade (TURRA ET AL, 1995, p. 19). 
A citação acima refere-se a: 
Plano de curso 
Planejamentos organizacionais 
Plano educacional 
Plano curricular 
Planejamento de ensino 
Pergunta 5 
É correto afirmar que um plano de aula está alicerçado pela legislação vigente. A sequência correta que orienta os 
planejamentos são 
BNCC, Diretrizes, PCNs, LDB 
Plano de curso, PPP, Plano de aula 
LDB, Currículo e PCNs 
Não existem sequências. 
LDB, BNCC, Diretrizes Regionais, Plano Educacional. 
Pergunta 6 
Ou seja, o julgamento de valor, por sua constituição mesma, desemboca num posicionamento de “não-indiferença”, 
o que significa obrigatoriamente uma tomada de posição sobre o objeto avaliado, e, uma tomada de decisão quando 
se trata de um processo, como é o caso da aprendizagem. (LUCKESI 2006, p.33) 
Pensando na avaliação de um projeto pedagógico é indicado prever pelo menos: 
uma inicial e final para comparar os resultados e uma intermediária, onde o responsável deve refletir sobre a 
necessidade de adequações das ações pensadas. 
duas avaliações, uma no começo e outra no final, para efeito de comparação dos resultados. 
datas e períodos a serem avaliados. 
uma avaliação, ao final, onde verificaremos se o objetivo foi alcançado. 
quatro avaliações, que garantam a eficácia das ações. 
Pergunta 7 
O processo de avaliação é um aspecto muito importante nos projetos escolares, devendo ser realizado em períodos 
diferentes. Quantas avaliações se recomenda realizar? 
2 avaliações: inicial e final 
3 avaliações: inicial, intermediária e final. 
2 avaliações: diagnóstica e processual 
1 avaliação: final 
4 avaliações no mínimo. 
Pergunta 8 
Abrir espaço para participação em projeto para a comunidade escolar implica em: 
Considerar que não se mistura comunidade escolar em questões de projeto. 
Considerar que os alunos são a comunidade escolar e esses podem ajudar ou prejudicar o desenvolvimento do 
projeto. 
Considerar que a comunidade deve entender os objetivos da escola e colaborar com ele. 
Abrir espaço para que qualquer pessoa da cidade participe, desde que realize as ações sem questionar. 
Abrir espaço para crítica e sugestões, considerando todos como colaboradores e responsáveis pelos resultados. 
Pergunta 9 
Como se vê, cada finalidade exige um procedimento específico, como sua mediação, de tal forma que possa ser 
efetivamente alcançada. Não é qualquer procedimento que serva a qualquer finalidade. Os procedimentos 
necessitam estar alinhados com os fins.(disponível em: http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-
metodos-e-procedimentos-de.html) 
Considerando o texto é correto afirmar: 
Não existe procedimento sem que exista uma finalidade. 
Os fins são alcançados através da metodologia escolhida. 
Os fins são os procedimentos que usamos para atingir os objetivos. 
Que o procedimento deve atender ao objetivo estabelecido para a aula. 
Um procedimento deve estar ligado diretamente ao conceito. 
Pergunta 10 
Apesar das diferenças entre esses métodos, o objetivo é sempre o mesmo: promover uma formação de qualidade 
por meio de conhecimentos sólidos repassados para os alunos. Cada método de ensino é adequado para cada tipo 
de situação, perfil discente e conteúdo a ser ministrado, mas o ideal é que não haja limitação a apenas um método. 
O importante é manter uma abertura para novas abordagens em sala de aula e adequar detalhes conforme os 
resultados.(Disponível em: https://www.somospar.com.br/qual-o-melhor-metodo-de-ensino/) 
Podemos afirmar que metodologia está diretamente ligados as ideias de: 
I- Epistemologia do conhecimento. 
II- Caminho escolhido para ensinar. 
III- Processo intelectual que analisa, reflete e questiona um fenômeno estudado. 
São corretas as seguintes afirmações: 
somente I 
somente III 
I e II 
I, II e III 
Somente II