Inclusão, cidadania e Avaliação na EJA

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Inclusão, cidadania e Avaliação na EJA (EJA04)
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	1.
	Considerando que os Estados-Membros se comprometeram a promover, em cooperação com as Nações Unidas, o respeito universal aos direitos e liberdades humanas fundamentais e a observância desses direitos e liberdades, e que uma compreensão comum desses direitos e liberdades é da mais alta importância para o pleno cumprimento desse compromisso, pode-se afirmar que:
	A)
	 A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um dos documentos básicos das Nações Unidas e foi assinada em 1948. Nela, são enumerados os direitos que todos os seres humanos possuem.
	B)
	A Declaração Universal dos Direitos Humanos é considerada um tratado já que tratados são atos bilaterais ou multilaterais aos quais se deseja atribuir especial relevância política.
	C)
	A Declaração Universal dos Direitos Humanos é considerada um acordo, pois este termo é usado, geralmente, para caracterizar negociações bilaterais de natureza política, econômica, comercial, cultural, científica e técnica. Acordos podem ser firmados entre países ou entre um país e uma organização internacional.
	D)
	A Declaração Universal dos Direitos Humanos é uma convenção, pois essa palavra costuma ser empregada para designar atos multilaterais, oriundos de conferências internacionais e que abordem assunto de interesse geral.
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	2.
	Sobre a Declaração Universal dos Diretos Humanos – DH, assinale a opção correta: Tecnicamente, a Declaração Universal dos Direitos do Homem (1948) constitui:
	A)
	Uma recomendação.
	B)
	Um pacto.
	C)
	Um tratado internacional.
	D)
	Um acordo internacional.
	3.
	No último capítulo do caderno estudamos sobre avaliação na EJA. Leia a afirmativa que segue: Para quem atua com turmas de EJA não observo outra corrente teórica tão adequada para avaliação quanto a que permite visualizar um contexto formativo, pois ela permite ao professor desencadear comportamentos a observar, interpretar esses comportamentos, comunicar os resultados da análise e “remediar os erros” e as dificuldades analisadas; em suma, compreender para agir. Assinale a opção referente ao tipo de avaliação que estamos nos referindo.
	A)
	 Avaliação formativa.
	B)
	Avaliação tradicional.
	C)
	Avaliação somativa.
	D)
	Avaliação diagnóstica.
	4.
	Sobre o conceito de avaliação formativa é correto assinalar:
	A)
	O conceito também assumiu significado de medida, na escola, quando passa a fazer parte dos regimentos escolares, com a intenção de utilizar os resultados (em pontos) alcançados em provas.
	B)
	Serve para medir, testar os alunos através de notas ou conceitos e não dos conhecimentos que ele adquiriu.
	C)
	 Refere-se às informações no final do período e está relacionada com os processos de interação e comunicação entre os distintos agentes implicados no processo de formação.
	D)
	É uma avaliação contínua pois se realiza ao longo de todo o processo educacional e tem como finalidade permitir o acompanhamento e analise dos pontos fracos e fortes desse processo, para que se possa aperfeiçoá-lo ao longo do processo.
	5.
	Leia atentamente as afirmações, abaixo:
I. Entende-se que a EJA não tem a preocupação de apenas recuperar o tempo escolar perdido.
II. A EJA objetiva promover a seus alunos uma aprendizagem efetiva e significativa para toda a vida.
III. Mesmo que para a EJA ainda falte respaldo político e social, ela tem chamado a atenção da sociedade e ganha visibilidade por meio de fóruns e conferências nacionais e internacionais.
Assinale a alternativa correta:
	A)
	As afirmativas corretas são I e III.
	B)
	 As afirmativas corretas são I, II e III.
	C)
	 Apenas a afirmativa II está correta.
	D)
	As afirmativas corretas são I e II.
	5.
	Leia atentamente as afirmações, abaixo:
I. Entende-se que a EJA não tem a preocupação de apenas recuperar o tempo escolar perdido.
II. A EJA objetiva promover a seus alunos uma aprendizagem efetiva e significativa para toda a vida.
III. Mesmo que para a EJA ainda falte respaldo político e social, ela tem chamado a atenção da sociedade e ganha visibilidade por meio de fóruns e conferências nacionais e internacionais.
Assinale a alternativa correta:
	A)
	As afirmativas corretas são I e III.
	B)
	 As afirmativas corretas são I, II e III.
	C)
	 Apenas a afirmativa II está correta.
	D)
	As afirmativas corretas são I e II.
	7.
	Observe as duas afirmativas:
1. A avaliação que é concebida como apenas, julgamento de resultados previamente estabelecidos, baseia somente na autoridade do professor;
POIS,
2. essa avaliação não impõe ao aluno limitações ao seu desenvolvimento cognitivo e intelectual.
Assinale a única correlação correta entre as duas afirmações:
	A)
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda também.
	B)
	A primeira afirmação é falsa e a segunda também.
	C)
	 A primeira afirmação é verdadeira mas, a segunda é falsa.
	D)
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	8.
	A avaliação formativa deve perceber os avanços na aprendizagem e possibilitar ao aluno conhecer seu progresso. Diante dessa firmação aponte os elementos que podem nortear a ação dos educadores na modalidade avaliativa formativa:
I. Construir instrumentos para obter informações.
II. Desconhecer os objetivos que precisam ser alcançados.
III. Socializar com os alunos os aspectos que precisam ser avaliados.
IV. Analisar registros de suas ações.
V. Intervir para melhorar a aprendizagem.
É correto considerar:
	A)
	As afirmativa II e III estão corretas.
	B)
	A afirmativa II está correta.
	C)
	As afirmativas I, II estão corretas.
	D)
	As afirmativa I,  III, IV e V estão corretas.
	9.
	Leia as duas afirmativas:
1. Executar o plano de educar em Direitos Humanos é uma ação que inclui ensinar as pessoas sobre seus direitos. Por isso:
2. Grande parte do diferencial para o sucesso nos projetos de EJA está calcado na intervenção do educador, a forma como direciona as aulas, como aborda os temas e relaciona-os com os conteúdos a serem desenvolvidos. Assinale a única correlação correta entre as duas afirmações:
	A)
	 A primeira afirmação é falsa e a segunda também.
	B)
	 A primeira afirmação é verdadeira e a segunda também.
	C)
	A primeira afirmação é verdadeira mas , a segunda é falsa.
	D)
	 A segunda afirmação é verdadeira mas, a primeira é falsa.
	10.
	Considere as afirmações abaixo para selecionar a resposta correta sobre a legislação da EJA, no Brasil.
I. A concepção de EJA como uma modalidade de educação básica efetiva garantida da oferta de ensino fundamental e progressiva extensão ao ensino médio tem seu marco com a publicação da Lei 9.394 de 1996.
II. Considera-se apenas, a partir de 1996, a EJA como uma política educacional; anterior a essa data, a educação de jovens e adultos sempre esteve às margens do sistema educacional.
III. A concepção de EJA como uma modalidade de educação básica efetiva garantida da oferta de ensino fundamental e progressiva extensão ao ensino médio tem seu marco com a publicação da Lei 9.394 de 2000.
IV. Considera-se apenas, a partir de 2000, a EJA como uma política educacional; anterior a essa data, a educação de jovens e adultos sempre esteve às margens do sistema educacional.
V. O Parágrafo único da resolução CNE/CEB nº 01/2000, em seu Art. 5º explicita que: Como modalidade destas etapas da Educação Básica a identidade própria da Educação de Jovens e Adultos considerará as situações, os perfil dos estudantes, as faixas etárias e se pautará pelos princípios da equidade, diferença e proporcionalmente na apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio.
É considerado como resposta correta:
	A)
	As afirmativas I, III, IV estão corretas. 
	B)
	As afirmativas I, III estão corretas.
	C)
	 As afirmativas I, II, V estão corretas. 
	D)
	As afirmativas III, IV, V estão corretas.
	11.
	Leia as afirmações sobre avaliação conservadora :
 I. Na avaliação pautada na tendência pedagógica conservadorao professor assume uma postura autoritária.
II. ele é o dono do saber, os alunos são submissos a ele, considerando a aprendizagem um fim em si mesmo.
III. A avaliação, nesse sentido, serve para medir, testar os alunos através de notas ou conceitos e não dos conhecimentos que ele adquiriu.
Sobre essas afirmações é correto assinalar como correta:
	A)
	Apenas a afirmativa II está correta.
	B)
	 Todas as afirmativas estão corretas.
	C)
	Apenas as afirmativas I, II estão corretas.
	D)
	 Apenas a afirmativa III está correta.
	12.
	A modalidade educacional que tem maior flexibilidade na grade curricular e acolhe com mais facilidade temas que atravessam os conteúdos propostos para o processo de ensino aprendizagem, são os projetos educacionais especiais e a EJA, que é uma modalidade com oferta obrigatória em todos os sistemas públicos de Educação. Sobre esta afirmativa é incorreto concluir:
	A)
	Somente a educação privada pode ter grade curricular flexível em EJA.
	B)
	Há a obrigatoriedade do poder público em oferecer EJA.
	C)
	A EJA permite mudanças na grade curricular.
	D)
	 A EJA tem a grade curricular flexível às necessidades dos educandos.
	13.
	Na sequência de afirmativas, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas sobre DH e educação: 
( ) Mesmo sabendo que nos dias atuais, os direitos humanos são garantidos por meio de vários instrumentos legais ou jurídicos, ainda assim, com todo o respaldo das documentações legais, não são totalmente impedidas as violações às quais os direitos humanos são acometidas. 
( ) Uma das formas pensadas para garantir a eficácia e o respeito desses direitos, mundialmente consagrados, está na inserção do tema nos ambientes escolares.
( ) E, principalmente, em garantir a educação de boa qualidade a todos, uma vez que ela é entendida como um direito internacionalmente reconhecido. 
( ) A escola não deve ser o espaço para a conscientização deste tema. A partir disso, assinale a alternativa correta:
	A)
	A sequência correta é V – F– F- V.
	B)
	 A sequência correta é V – V – V- V.
	C)
	 A sequência correta é V – V – V- F.
	D)
	 A sequência correta é V – V – F- V.
	14.
	Sobre a proposta de educar em Direitos Humanos devemos considerar:
I. A Educação em Direitos Humanos é essencialmente a formação de uma cultura de respeito à dignidade humana através da promoção e da vivência dos valores da liberdade;
II. bem como, da justiça, da igualdade, da solidariedade, da cooperação, da tolerância e da paz.
III. Portanto, a formação desta cultura significa criar, influenciar, compartilhar e consolidar mentalidades, costumes, atitudes, hábitos e comportamentos que decorrem, todos, daqueles valores essenciais citados – os quais devem se transformar em práticas.
Assinale a alternativa correta:
	A)
	Apenas a afirmativa II está correta.
	B)
	 Apenas as afirmativas I, II estão corretas.
	C)
	 Apenas a afirmativa III está correta.
	D)
	 Todas as afirmativas estão corretas.
	15.
	.O que é a própria essência da avaliação formativa? Assinale a alternativa correta.
	A)
	Prova oral.
	B)
	Prova operatória.
	C)
	Feedbak.
	D)
	Produção de texto.
	16.
	Entender a educação como um fenômeno humano que acontece nas situações sócio-históricas nos remete à noção mais clara de educação como elaboração de significados e permite pensar a educação de jovens e adultos como um direito e não, apenas, no sentido de recuperação de tempo perdido. A que direito o texto refere-se? Assinale uma alternativa.
	A)
	 Direitos humanos.
	B)
	Direitos civis.
	C)
	Direitos autorais.
	D)
	Direitos judiciais.
	17.
	O documento oficial do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos – PNEDH, na seção que se refere aos princípios que o rege traz várias afirmativas, exceto uma:
	A)
	A construção de uma cultura de direitos humanos é de especial importância em todos os espaços sociais. A escola tem um papel fundamental na construção dessa cultura, contribuindo na formação de sujeitos de direito, mentalidades e identidades individuais e coletivas.
	B)
	A educação em direitos humanos, sobretudo no âmbito escolar, deve ser concebida de forma articulada ao combate do racismo, sexismo, discriminação social, cultural, religiosa e outras formas de discriminação presentes na sociedade brasileira.
	C)
	A educação em direitos humanos deve ser um dos eixos norteadores da educação básica e permear todo o currículo, devendo ser reduzida à disciplina ou à área curricular específica.
	D)
	A promoção da educação intercultural e de diálogo inter-religioso constitui componente inerente à educação em direitos humanos.
	18.
	Assinale a alternativa falsa sobre avaliação formativa:
	A)
	A avaliação formativa consiste em uma prática educativa contextualizada.
	B)
	 Uma avaliação mais formativa toma menos tempo, mas dá informações, identifica e explica erros, sugere interpretações quanto às estratégias e atitudes dos alunos.
	C)
	Avaliar para formar, portanto, alimenta diretamente a ação pedagógica, ao passo que o tempo e energia gastos na avaliação tradicional desviam da invenção didática e da inovação.
	D)
	Avaliar para a formação implica em flexibilidade e interatividade de maneira contínua e dialógica.
	19.
	Para Rosado e Silva (2007, 45) o uso de portifólio pode potencializar o aprendizdo de vários perfis de alunos, “ o desinibido, o tímido, o mais e o menos esforçado, o que gosta de trabalhar em grupo e o que não gosta, mais e o menos motivado, o que gosta de escrever e até o que não gosta – porque ele pode passar a gostar, assim como pode apresentar suas produções utilizando outras linguagens.” Qual a estratégia de atividade mais adequada para a montagem de um portifólio com turmas de EJA? Assinale a alternativa correta.
	A)
	Chamada oral da tabuada.
	B)
	Resolver operações na lousa.
	C)
	Ditado do livro texto.
	D)
	Roteiro da saída de campo.
	20.
	As afirmativas abaixo, são do Art. 13 do Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, estudados no capítulo 2, exceto uma:
	A)
	 Os Estados Partes no presente Pacto reconhecem o direito de toda a pessoa à educação.
	B)
	E, não devem favorecer as atividades das Nações Unidas para a conservação da paz.
	C)
	 Concordam também, que a educação deve habilitar toda a pessoa a desempenhar um papel útil numa sociedade livre, promover compreensão, tolerância e amizade entre todas as nações e grupos, raciais, étnicos e religiosos;
	D)
	Concordam que a educação deve visar ao pleno desenvolvimento da personalidade humana e do sentido da sua dignidade e reforçar o respeito pelos direitos do homem e das liberdades fundamentais.
Práticas Pedagógicas para a EJA (EJA05)
Aluno(a): Regina Maracahipe (2463851)
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	1.
	Conhecer e compreender a cultura juvenil, têm se mostrado cada vez mais importante, dado o movimento de juvenilização que a EJA apresenta desde a década de 1990. Segundo Durand (2000) são características da juventude:
I A “Juventude não é uma categoria homogênea e, assim como tal, é constituída de uma diversidade de indivíduos com características próprias que se relacionam no espaço escolar de maneiras distintas”.
II Existe segundo a autora “uma dualidade na visão sobre a juventude, que ora é vista como um momento de “crise” para o indivíduo, ora como momento “vitalizador”.
III “ Em geral a escola “Identifica-a como um momento de transição da infância para vida adulta, marcado pela crise e conflito”
IV Por vezes a juventude é entendida “ como um grupo geracional que tem como papel ser impulso vitalizador de sociedade e, outras vezes, como modelo cultural, porque são os jovens que introduzem em primeira mão as transformações sociais, exigindo da sociedade a efetivação dos seus direitos”.
	A)
	Somente as alternativas I II e III estão corretas.
	B)
	Somente as alterantivas I III e IV estão corretas.
	C)
	Todas as alternativas estão corretas.
	D)
	Somente as alternativas II III e IV estão corretas.
Parte inferior do formulário2.
	 Relacione as colunas:
(a) Teoria Pós-Critica do Conteúdo
(b) Teoria Crítica do Conteúdo
(c) Método de ensino Tradicional
(d) Andragogia
( ) Teoria Educacional que destaca os métodos de aprendizagens específicas de pessoas adultas.
( ) Preocupa-se não apenas com o método de ensino, mas também aponta uma preocupação para o currículo (o que ensinar).
( ) Corrente teórica que aponta o sujeito como centro do processo de aprendizagem.
( ) Prioriza o conteúdo e a os assuntos pré-determinados para cada série.
A partir disso, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A)
	A sequência correta é d-a-c-b.
	B)
	 A sequência correta é a-d-b-c.
	C)
	A sequência correta é d-b-c-a.
	D)
	 A sequência correta é d-a-b-c.
	3.
	Um dos problemas propostos para debate e posteriormente colocado a você como desafio foi, a questão intergeracional. A junção em um mesmo grupo de, alunos adolescentes com seus ritmos de aprendizagem e adultos com longo tempo de exclusão do sistema escolar e em processo de alfabetização. Assinale a verdadeiro e falso para as alternativas de trabalho com este grupo:
( ) Pedagogia de projetos em que os vários níveis de conhecimento sobre um mesmo tema e diferentes pontos de vistas, contribuem para a aprendizagem e crescimento de todos.
( ) Separar a turma em dois grupos, passando atividades mais extensas para o grupo jovem e menores para os adultos.
( ) Valorização da cultura específica de uma parcela da turma em detrimento da cultura da outra parcela de acordo com os valores do professor
( ) Atividades diferenciadas como participações em feiras, eventos de cultura da cidade, participação em palestras no espaço escolar sobre temas pertinentes ao grupo. A partir de suas respostas, assinale a alternativa correta:
	A)
	A sequência correta é V-F-V-F.
	B)
	A sequência correta é F-F-V-F.
	C)
	A sequência correta é V-V-V-F.
	D)
	 A sequência correta é V-F-F-V.
	4.
	Sobre o Método de Alfabetização de Paulo Freire, responda:
	A)
	 Valoriza as avaliação numérica, reduz o valor da média geral para melhorar índice de aprovação dos sistemas educativos.
	B)
	Propõe a adaptação de materiais da educação infantil, desde que Se pense nos alunos adultos.
	C)
	Utiliza métodos tradicionais de ensino para alfabetização de adultos.
	D)
	 Propõe o sujeito adulto como centro do processo de alfabetização.
	5.
	Na pedagogia de projetos, temos também a fundamentação da interdisciplinaridade. Você lembra da importância de, trabalhar em conjunto com as diversas disciplinas. Assinale a alternativa correta sobre interdisciplinaridade:
 I Propor  um trabalho coletivo,  visando a contribuição das diversas as áreas de conhecimento.
 II Propor aos alunos resoluções de situações-problemas nas quais eles precisem dos conhecimentos de várias disciplinas para resolver os desafios.
 III Propor discussões de temas que sejam do interesse do grupo de alunos e que os temas sejam gradualmente aprofundados a medida que vai recebendo a participação de outras áreas de conhecimento.
	A)
	 Todas as afirmativas estão corretas
	B)
	Somente as afirmativas I e III estão corretas.
	C)
	 Somente as afirmativas I e II estão corretas
	D)
	Somente as afirmativas II e III estão corretas.
	6.
	O que significa Andragogia?
	A)
	Arte de conversar com Adultos.
	B)
	 Disciplina do currículo no ensino fundamental na EJA.
	C)
	 Disciplina do currículo no ensino superior.
	D)
	Arte de ensinar adultos.
	7.
	Trabalhar em turmas de EJA exige, entre outras habilidades, que o professor saiba trabalhar com grupos compostos de pessoas alfabetizadas e outras em processo de alfabetização. Assim sendo, determine os passos de uma aula, fundamentando-se no método de alfabetização de Paulo Freire. Enumere as colunas de acordo com a sequencia das ações tomadas pelo professor de EJA.
(   ) Propor atividades relacionadas a ampliar os conhecimentos dos alunos conforme suas duvidas apontadas nas discussões.
(   ) Trabalhar com uma palavra extraída da motivação e explorá-la em diversos contextos e formas.
(    ) Realizar uma motivação ligada ao tema da aula (definido previamente com o grupo) e despertar no grupo o interesse pela discussão a ser proposta;
(   ) refletir com o grupo como é possível, por meio do processo educativo que os sujeitos concientizem-se de seus direitos e de como exigir que estes sejam cumpridos.
A partir disso, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A)
	A sequência correta é 4 – 3 – 1- 2.
	B)
	A sequência correta é 4 – 2 – 3 - 1.
	C)
	A sequência correta é 3 – 2 – 1- 4.
	D)
	A sequência correta é 4 – 2 – 1- 3.
	8.
	Sobre a aprendizagem Auto-Direcionada, aponte a alternativa que contêm somente características apresentadas nos dois conceitos em seu caderno de estudos:
	A)
	Sujeito se auto-ensina; Não domina um assunto a ponto de ensiná-lo.
	B)
	Não domina um assunto a ponto de ensiná-lo. Assume a autoria de sua própria aprendizagem.
	C)
	Sujeito percebe o conhecimento de forma contextualizada. Sujeito se auto-ensina.
	D)
	Assume a autoria de sua própria aprendizagem; Especializa-se em um assunto não relacionando com outros conhecimentos.
	9.
	Em seu primeiro dia de aula, embora ainda não conheça a turma você deverá realizar o planejamento de seu trabalho. Por se tratar de um grupo desconhecido uma das primeiras ações em sala deverá ser:
	A)
	Passar as regras da escola, o que é permitido ou não, para os alunos evitarem constrangimentos.
	B)
	Passar textos para serem copiados de forma a diagnosticar quem sabe escrever e quem não sabe.
	C)
	Apresentar a ementa e toda a seleção de assuntos a serem abordados durante o ano.
	D)
	Conhecer os alunos por meio de dinâmicas que priorizem a integração e posterior socialização de alguns rudimentos de suas histórias de vida.
	10.
	Em nosso caderno de estudos estudamos que são vários os conceitos sobre a Andragogia. No entanto, no Brasil, as documentos e normatizações adotam como diretriz para formar o visão desta teoria, uma forma de Pedagogia Social. Selecione a alternativa correta sobre a Andragogia segundo o INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais)
	A)
	A Andragogia pode se valer da teoria utilizada no ensino fundamental de crianças em seu conteúdo e forma para, a aplicação na educação de pessoas adultas.
	B)
	Pode ser considerada como a teoria da formação permanente do homem e uma sistematização da prática da educação de adultos.
	C)
	 A Andragogia pode nortear a ação do professor, uma vez que, os alunos aprendem somente no espaço escolar com as ferramentas adequadas para o ensino de alunos adultos.
	D)
	 Para a Andragogia a priorização dos canais de percepção do aluno são fundamentais no processo de aprendizagem, sendo o professor o grande emissor das informações a serem percebidas pelos alunos.
	11.
	Passadas as discussões é hora de propor atividades para os alunos. Considerando o que foi abordado no seu caderno de estudo, as atividades deveriam priorizar:
	A)
	Atividades somente no espaço escolar e exclusivamente sob supervisão do professor, pois o aluno precisa ser avaliado em seu desempenho.
	B)
	Atividades em que o aluno tenha que sempre um grau de dificuldade acima do que ele consegue resolver.
	C)
	Atividades teóricas, pois o conhecimento científico requer tal habilidade além de poder de abstração.
	D)
	Atividades que os alunos pudessem aplicar na prática os conhecimentos adquiridos em sala e, nas atividades os conhecimentos adquiridos fora da local de estudo.
	12.
	Sobre Letramento é correto afirmar:
 I Habilidade de leitura e escrita são vistas como culturais e, assim, necessárias a todos os sujeitos.
II Condição do sujeito que além de saber ler e escrever atua em práticas sociais de leitura e escrita.
III Indivíduo Letrado é aquele que sabe ler, mesmo que, prefira não se informar sobre sua comunidade e contexto social.
IV Sujeito domina as habilidades de preenchimentos de documentos, leituras de gráficos e tabelas, compreende as informações desuas contas de água, luz, entre outros.
A partir disso, selecione a alternativa correta:
	A)
	Somente as afirmativas I - II  - III estão corretas.
	B)
	Somente as afirmativas II - III - IV estão corretas.  
	C)
	Somente as afirmativas I - II - IV estão corretas.  
	D)
	Somente as afirmativas I - III - IV estão corretas.
	13.
	Um pensador da Educação chamado Jack Mezirow propôs na década de 1970, “[...] compreender como a aprendizagem emancipatória pode promover mudanças na construção da realidade pelas pessoas” (LIMA, 2011, p. 40). A este tipo de aprendizagem denomina-se como:
	A)
	Aprendizagem Contextualizadora.
	B)
	Aprendizagem Inovadora.
	C)
	 Aprendizagem Transformadora.
	D)
	Aprendizagem Globalizadora.
	14.
	Muito são os estudos que apontam as formas de apreender um conhecimento e quais as “ferramentas” e “caminhos” que os sujeitos adultos utilizam neste processo. Sabendo disto, considere a alternativa correta sobre a Aprendizagem Direcionada.
	A)
	 Os sujeitos expõem suas histórias de vida e dentro deste contexto eles escolhem os temas a serem abordados, ficando para o professor, a função de determinar a ordem em que tais assuntos serão contemplados.
	B)
	Os sujeitos têm suas histórias de vida e seus conhecimentos valorizados, mas ainda não participam ativamente do planejamento das ações pedagógicas.
	C)
	Tipo de aprendizagem comumente utilizado em ambientes informais, embora o centro do planejamento esteja pautado no professor.
	D)
	Os sujeitos escolhem quais os assuntos são mais atrativos e de maior interesse do grupo em uma lista apresentada pelo professor.
	15.
	 Os primeiros registros de movimentos em prol de educação de pessoas adultas no Brasil foi o período colonial. Sobre os sujeitos envolvidos neste processo indique a resposta correta:
	A)
	 Os senhores das fazendas ensinavam à seus filhos noções de gestão em administração.
	B)
	Nas senzalas os escravos ensinavam as crianças e ler e escrever.
	C)
	 Padres jesuítas ensinavam os filhos dos fazendeiros.
	D)
	 Jesuítas ensinavam e catequizavam os indígenas.
	16.
	Sobre a Interação Comunitária é correto afirmar:
	A)
	Uma forma de os alunos não precisarem vir pra escola.
	B)
	 Prioriza as vivências e contextos reais dos alunos adultos como forma de aprendizagem.
	C)
	Permite ao aluno ficar em casa e pedir para alguém fazer a atividade.
	D)
	Dificulta para o professor trabalhar todo o currículo da série em questão.
	17.
	Uma das alternativas para uma educação que atenda as especificidades da EJA é a pedagogia de projetos. Essa teoria de ensino tem como característica:
 I A utilização de conceitos de várias áreas por um mesmo professor que expõe o assunto de forma global.
 II Elege-se uma temática ou palavra geradora de atividades específicas por áreas.
 III Aproxima o corpo docente em torno de uma ação planejada e executada em conjunto.
 IV Uma oportunidade de mostrar o trabalho para os colegas e receber destaque pelas iniciativas diferenciadas.
	A)
	Somente as afirmativas I e II estão corretas.
	B)
	Somente as afirmativas II e III estão corretas.
	C)
	Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
	D)
	Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
	18.
	Relacione as colunas de acordo com o que você viu no caderno de estudos sobre os canais de percepção. Identifique os comandos adequados para cada tipo de canal de percepção:
(a) Prioriza o canal auditivo de comunicação
(b) Prioriza o canal visual de comunicação
(c) Prioriza o canal Cinestésico de comunicação
(   ) Silenciar, falar, perguntar.
(   ) Revelar, iluminar, focar.
(   ) Sentir, tocar, apertar.
A partir disso, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A)
	A sequência correta é A B C.
	B)
	A sequência correta é B A C.
	C)
	A sequência correta é C B A.
	D)
	A sequência correta é B C A.
	19.
	 Na teoria denominada Pós-crítica o currículo tende
	A)
	Reproduzir os valores hegemônicos das sociedades burguesas.
	B)
	Não permite a inclusão de temas como etnia, raça, classe, gênero.
	C)
	 Não ser uma preocupação, pois ensina-se o que o professor achar melhor.
	D)
	Fundamenta-se na relação de interação, cooperação e parceria entre alunos e professores.
	20.
	Uma das alterações que tem se mostrado cada vez mais evidente nas estatísticas oficiais sobre educação no Brasil é a presença nas salas de aulas de EJA de alunos adolescentes. Esta situação tem sido apontada também pelos estudiosos da modalidade que denominaram segundo Brunnel (2001 apud BAQUERO, et al. 2008, p. 3) de:
	A)
	Período de transição ou Inter-Idade na EJA.
	B)
	Método de Convenção Intergeracional na EJA .
	C)
	Teoria do Rejuvenecimento da EJA.
	D)
	Processo de Juvenilização da EJA .