Buscar

AV II Aquisição da Língua de Sinais para Surdo como L1

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 5 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

Disciplina:
	Aquisição da Língua de Sinais para Surdo como L1 (LBR02)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:652418) ( peso.:1,50)
	Prova:
	25062297
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	O multiculturalismo é uma terminologia que não é nova em si, mas o significado e pertinência desse conceito tem sido amplamente discutido e rediscutido em nossa sociedade, inclusive perpassando os mais diferentes contextos. Na educação, percebemos a importância de discutir e refletir sobre o multiculturalismo, pois atuamos sobre a formação das mais diversas pessoas. Sobre as características do multiculturalismo e seus desdobramentos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Atualmente, não vivemos em uma sociedade multicultural.
	 b)
	Em uma sociedade multicultural não admitimos a existência de diversas ações e não aceitamos as diferenças nas mais diferentes formas possíveis.
	 c)
	Em uma educação multicultural, devem-se buscar essas especificidades e valorizar o conjunto dentro da diversidade, apontando os sujeitos reais da sociedade.
	 d)
	Em uma sociedade existe só uma cultura e um só povo, tornando o conceito de multiculturalismo desnecessário.
	2.
	As identidades surdas assumem formas multifacetadas devido ao modo de vida a que estão sujeitas, face à presença do poder ouvintista que lhes impõe regras, inclusive encontrando no estereótipo surdo uma resposta para a negação da representação da identidade surda ao sujeito surdo. Por isso, nas identidades surdas, é importante avaliarmos dois elementos importantes: a origem e os fatores. Quanto à origem, assinale a alternativa CORRETA apresenta os aspectos referentes aos seus fatores:
	 a)
	Surdo - filho de pais ouvintes.
	 b)
	Surdo - filho de pais surdos.
	 c)
	O surdo precisa ser exposto à cultura surda para desenvolver sua linguagem e compor sua identidade.
	 d)
	Ouvinte - filho de pais surdos.
	3.
	O estudo das diferentes identidades na área da surdez é muito importante para a formação do docente em Letras/Libras, pois através desse estudo percebe-se que a pessoa surda é considerada como um sujeito diferente em aspectos culturais e linguísticos, além de possuidor de identidade própria. As identidades surdas são heterogêneas e precisam ser consideradas e valorizadas. Sobre as diferentes identidades, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Identidades surdas de transição.
II- Identidades surdas de diáspora.  
III- Identidades surdas intermediárias.
(    ) Essa identidade refere-se aos surdos que para captar a mensagem utilizam aparelhos de amplificação auditiva e treinamento oral.
(    ) Essa identidade refere-se aos surdos que viveram em ambientes sem contato com a identidade surda ou que se afastaram da identidade surda.
(    ) Essa identidade refere-se aos surdos que se mudam de um país para o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I.
	 b)
	III - I - II.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	II - III - I.
	4.
	Os surdos não podem ser encarados como um grupo de identidade homogênea, pois possuem diferentes identidades e precisam ser respeitados com suas características individuais. O eixo norteador para a classificação das identidades é a experiência visual. Perlin (1998) classifica sete tipos de identidades: política, híbrida, flutuante, embaraçada, de transição, diáspora e intermediária. Sobre as características da identidade surda política, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PERLIN, Gladis. As diferentes identidades surdas. 1998. Disponível em:
http://mirandalibrassemfronteiras.weebly.com/-as-diferentes-identidades-surdas.html. Acesso em: 9 abr. 2020.
	 a)
	Os surdos com identidade surda política são aqueles que não têm contato com a comunidade surda, que viveram na inclusão ou que tiveram contato da surdez de maneira preconceituosa ou com desconhecimento social.
	 b)
	Os surdos com identidade surda política são aqueles surdos que nasceram ouvintes e por alguma doença e/ou acidente perderam a audição.
	 c)
	Os surdos com identidade surda política refere-se aos surdos que se mudam de um país para outro, ou ainda de um estado para outro.
	 d)
	Os surdos com identidade surda política captam a mensagem de forma visual; aceitam-se enquanto surdos e a Língua de Sinais é a sua forma de comunicação e expressão.
	5.
	A comunidade surda é muito importante para a formação de um sujeito surdo autônomo e cidadão que exerce os seus direitos, cumprindo com os seus deveres. A comunidade surda torna-se um espaço de trocas e interações, possibilitando aos sujeitos surdos reconhecer-se como tais. A comunidade surda é um espaço coletivo de interesses onde as diferenças são valorizadas e as possibilidades de vida do sujeito surdo são enfatizadas. Sobre as comunidades surdas, analise as seguintes afirmativas:
I- Os conceitos subentendidos ao "ser surdo" são produzidos e reconstruídos, em parte, na experiência das diferentes comunidades surdas.  
II- As comunidades surdas divulgam-se, empoderam-se, reconfiguram-se, reterritorializam-se, ganham novas e movediças fronteiras, tendo a internet como uma das mais importantes interfaces de afirmação identitária.
III- Em uma comunidade surda, podemos encontrar somente surdos usuários da língua de sinais daquela localidade.
IV- Na comunidade surda há interação de ouvintes sob a perspectiva cultural que envolve sujeitos comprometidos com a causa surda, em que diferentes sujeitos ouvintes tomam parte nas diferentes atividades desses grupos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas
	  d)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	6.
	Entre as pessoas engajadas na causa e movimento surdo, encontramos pessoas ouvintes que têm a alma de surdos e a cultura surda correndo nas veias. Essas pessoas que estão à frente da educação dos surdos são reconhecidas internacionalmente. Sobre famosos ouvintes envolvidos na causa e movimento surdo, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ronice Quadros.
II- Lucinda Ferreira Brito.
III- William C. Stokoe.
(    ) Trabalha desde 1977 nas áreas Semântica e Pragmática da linguística, enfatizando a Teoria e Análise Linguística, com foco principal nos temas: significado, cognição, espaço, dêixis, pressuposição, atos de fala e categorização gramatical do contexto.
(    ) Foi uma das primeiras pessoas a considerar a Língua de Sinais Americana uma língua legítima.
(    ) Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Psicolinguística, atuando principalmente nos seguintes temas: Língua de Sinais Brasileira, aquisição da Língua de Sinais, educação de surdos e tradução e interpretação de Língua de Sinais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	III - I - II.
	7.
	O Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, no Capítulo IV, delibera sobre o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS - e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas. Esse decreto é um marco histórico na educação de surdos, pois a partir dele muitas conquistas são alcançadas, conquistas essas que antes do decreto faziam parte apenas dos sonhos das comunidades surdas. Sobre as garantias conquistadas nesse decreto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, garante o acesso à comunicação, à informação e à educação em todos os níveis, etapas e modalidades da educação, perpassando desde a Educação Infantil até o Ensino Superior.
(    ) O decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, delibera que as instituições de ensino devem garantir o atendimento educacional especializado - AEE - aos alunos surdos e possibilitar a formação dos professores nas áreas do ensino da Libras.
(    ) O decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, garante o ensino da línguaportuguesa como L2 nas escolas por meio de provimento de professor ou instrutor de Libras.
(    ) O decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, afirma que na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental a Língua Brasileira de Sinais - Libras - não deve ser ofertada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: encurtador.com.br/eQ023. Acesso em: 9 abr. 2020.
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	8.
	A lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 foi um marco histórico na educação de surdos. Essa lei dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), além de abordar outras providências gerais. Acerca da legislação vigente, analise as afirmativas a seguir:
I- O poder público em geral e as empresas de serviços públicos devem garantir formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da Língua Brasileira de Sinais.
II- Segundo essa lei, o sistema educacional federal, estadual e municipal tem a responsabilidade de garantir a inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais como parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais apenas nos cursos de licenciatura em Educação Especial.
III- Essa lei entende a Língua Brasileira de Sinais como a forma de comunicação e expressão em um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituindo um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundas de comunidade de pessoas surdas do Brasil.
IV- Essa lei reconhece a Língua Brasileira de Sinais e outros recursos de expressão a ela associados como meio de comunicação e expressão.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://goo.gl/8mJTks. Acesso em: 24 abr. 2018.
	 a)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	9.
	A lei vigente representa um marco na história dos surdos. O decreto nº 5.626/2005 trata e detalha várias particularidades, por exemplo, no Capítulo IV, preconiza que o acesso à comunicação, à informação e à educação são garantidos em todos os níveis, etapas e modalidades. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso em: 30 jul. 2020.
	 a)
	Diante disso, concluímos que a inclusão do aluno surdo deve ocorrer desde a educação infantil até a educação superior.
	 b)
	Diante disso, concluímos que a inclusão do aluno surdo deve ocorrer desde o ensino fundamental com encaminhamento para a EJA - Educação de Jovens e Adultos.
	 c)
	Diante disso, concluímos que a inclusão do aluno surdo deve ocorrer desde que a escola aceite a matrícula do aluno.
	 d)
	Diante disso, concluímos que a inclusão do aluno surdo deve ocorrer desde que se garanta um professor de apoio para interpretação e tradução.
	10.
	A afirmação da identidade surda está fundamentada em aspectos históricos, políticos e culturais que permitem aos sujeitos surdos se representar. Dessa forma, entendemos que a formação e construção da identidade surda são influenciadas de várias maneiras, inclusive por questões sociais. Sobre a identidade surda, analise as afirmativas a seguir:
I- A identidade surda tem entre as principais características a experiência visual.
II- Para a construção dessa identidade impera sempre a identidade cultural.
III- As diferentes identidades são bastante complexas, diversificadas.
IV- A identidade surda não é estável, está em constante mudança.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
Parte inferior do formulário

Outros materiais