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Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Considere o seguinte extrato de texto: 
 
"[...] o educador, deve organizar a atividade a partir das produções da criança, de seus 
interesses, das atividades e dos jogos pelos quais manifesta interesse e curiosidade, 
levando em consideração seu nível de maturidade afetiva e cognitiva". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SÁNCHEZ, Pilar Arnaiz. A psicomotricidade na 
educação infantil: uma prática preventiva e educativa. Porto Alegre: Artmed, 2003. p.12. 
 
De acordo com trecho do texto anterio e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, responda à seguinte pergunta: por 
que compreender o universo do lúdico é importante? 
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a resposta correta: 
Nota: 10.0 
 A 
Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado 
pelo professor, em prol da articulação formativa corpo e mente. 
Você acertou! 
“Compreender o universo do lúdico torna-se imprescindível para o bom 
desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor". (Livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 81). 
 B 
Porque contribui para o desenvolvimento de atividades educativas que 
desconsiderem o nível de maturidade da criança. 
 C 
Porque contribui para o fortalecimento do processo de ensino e a estruturação 
de atividades mecânicas e repetitivas. 
 D 
Porque contribui para o empobrecimento do trabalho pedagógico desenvolvido 
pelo professor no contexto escolar. 
 E 
Porque contribui para promover a desmotivação dos alunos, frente ao processo 
ensino-aprendizagem. 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"O objetivo central da educação pelo movimento é contribuir para o desenvolvimento 
psicomotor da criança, da qual depende, ao mesmo tempo, a evolução de sua 
personalidade e o sucesso escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LE BOULCH, Jean. A educação pelo movimento: 
a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1984. p. 24. 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o jogo como 
ferramenta didática, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções 
verdadeiras, e F para as asserções falsas. 
I. ( ) O professor, ao organizar e planejar sua prática pedagógica, pode utilizar o jogo 
como recurso didático 
II. ( ) O professor deve selecionar os jogos e dar os encaminhamentos que estiverem de 
acordo com os objetivos e os conteúdos a serem desenvolvidos. 
III. ( ) O jogo constitui-se em um dos recursos que impede o desenvolvimento psicomotor 
da criança 
IV. ( ) O professor, ao organizar e desenvolver atividades pedagógicas, deve retirar os 
jogos de sua prática, pois são atividades que tiram o foco da aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V - F - F - V 
 B 
V - V - F - F 
Você acertou! 
A assertivas I e II são VERDADEIRAS e as assertivas III e IV são 
FALSAS. “Para utilizar o jogo como ferramenta didática em todas as suas 
dimensões o professor ao organizar e planejar sua prática pedagógica deve 
encaminhar e selecionar aqueles jogos que estiverem de acordo com os objetivos 
e os conteúdos que serão desenvolvidos”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 95). 
 C F - V - V - F 
 D F - V - F - V 
 E V - F - F - F 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A participação é um elemento político da ação e até garantia de execução e continuidade 
das ações. Vale reiterar que o projeto político-pedagógico não existe sem um forte 
protagonismo dos professores, pesquisadores e alunos, e sem que estes dele se 
apropriem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-
pedagógico: continuidade ou transgressão para acertar? In: CASTANHO, Sérgio e CASTANHO, Maria Eugênia L. M. (Orgs.). O 
que há de novo na educação Superior: do projeto pedagógico à prática transformadora. Campinas: São Paulo, Papirus, 2000. p. 186. 
 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a 
seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o motivo pelo 
qual a escola deve priorizar ludicidade em seu projeto político-pedagógico: 
Nota: 10.0 
 A A ludicidade promove o desenvolvimento de atividades repetidas e mecânicas. 
 B 
A ludicidade é um dos principais eixos norteadores da prática pedagógica. 
Você acertou! 
"A escola deve priorizar em seu projeto político-pedagógico, o desenvolvimento 
de atividades que privilegiem o lúdico. Os educadores, por sua vez, no espaço da 
sala de aula, devem fazer da ludicidade um dos principais eixos norteadores de 
sua prática pedagógica". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 91). 
 C 
A ludicidade promove atividades descompromissadas com a aprendizagem dos 
alunos. 
 D 
O projeto-político pedagógico deve ser construído a partir das memórias 
brincantes dos pais dos discentes que frequentam a escola. 
 E 
As atividades educativas devem extinguir o lúdico do processo ensino e 
aprendizagem. 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"A educação deve transmitir, de fato, de forma maciça e eficaz, cada vez mais saberes e 
saber-fazer evolutivos, adaptados a civilização cognitiva, pois são as bases das 
competências do futuro.". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a 
descobrir - 4.ed. - São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC UNESCO, 2000.p. 89. 
 
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade trata das 
quatro os pilares da educação estabelecidos. Enumere, na ordem sequencial, as 
explicações que se relacionam a cada um dos pilares apresentados a seguir: 
 
1. Aprender a conhecer. 
2. Aprender a fazer. 
3. Aprender a viver juntos. 
4. Aprender a ser. 
( ) É o maior desafio da educação nos dias de hoje. 
( ) Deve contribuir para o desenvolvimento total do ser humano. 
( ) O ser humano precisa conhecer primeiro a si próprio e depois gradativamente o 
mundo que o cerca. 
( ) É a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 - 1 - 3 - 4 
 B 1 - 4 - 3 - 2 
 C 2 - 3 - 4 - 1 
 D 3 - 2 - 1 - 4 
 E 
3 - 4 - 1 - 2 
Você acertou! 
A sequência correta é 3 - 4 - 1 - 2. “Aprender a conhecer - Trata-se do pilar de 
sustentação. O homem precisa conhecer primeiro a si próprio depois 
gradativamente o mundo que o cerca para que possa viver com dignidade e prazer 
[...]o aprender a fazer vai além do simples ou preparar alguém para uma tarefa 
predeterminada rotineira; aprender a fazer hoje no limiar do terceiro milênio 
acentua a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido. [...]. 
Aprender a viver com os outros – esse é o maior desa?o da educação hoje. [...]. 
Aprender a ser - É um dos pontos fundamentais. ‘A educação deve contribuir 
para o desenvolvimento total da pessoa – espírito e corpo inteligência sentido 
estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade’ [...]”. (Livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 14-16). 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A psicomotricidade é hoje concebida como a integração superior da motricidade, 
produto de uma relação inteligível entre a criança e o meio, e instrumento privilegiadoatravés do qual a consciência se forma e materializa-se." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONSECA, Vítor da. Manual de observação 
psicomotora: significação psiconeurológica dos fatores psicomotores. Porto Alegre. Artes Médicas, 1995. p. 12. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o diálogo tônico 
no contexto da psicomotricidade o diálogo tônico, analise as alternativas a seguir e 
assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 A 
O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas exclusivamente por 
meio da oralidade. 
 B 
O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas por meio da escrita 
pictográfica. 
 C 
O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas e o mundo por 
meio das posturas. 
Você acertou! 
“Uma das expressões mais famosas da psicomotrocidade é o diálogo tônico. 
Trata-se do entendimento de que, mesmo sem fazermos uso da palavra falada, 
nos comunicamos entre nós e com o mundo através de nossas posturas”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.60). 
 D O diálogo tônico impede a comunicação entre as pessoas e o mundo. 
 E O diálogo tônico não pertence ao contexto da psicomotricidade. 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A formação contínua tem, como finalidade última, o aperfeiçoamento pessoal e social 
de cada professor, numa perspectiva de educação permanente. Mas, tal aperfeiçoamento 
tem um efeito positivo no sistema escolar se se traduzir na melhoria da qualidade da 
educação oferecida às crianças." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FORMOSINHO, João. Formação contínua de 
professores: Realidades e perspectivas. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1991. p.238. 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a formação dos 
professores, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva 
correta: 
Nota: 10.0 
 A 
A participação na formação continuada é o suficiente para a mudança da 
qualidade da educação em nosso país. 
 B 
É dispensável a articulação entre a formação de professores com as inovações, 
progressos e transformações da atualidade. 
 C 
A formação dos professores passa, restritamente, pelo viés da consolidação 
teórica dos formandos. 
 D 
A formação de professores passa pelo viés da articulação entre o saber e o 
saber-fazer-formação permanente - da evolução e da adaptação às inovações e 
as transformações. 
Você acertou! 
" [...] a formação de professores passa pelo viés da articulação entre o saber e o 
saber-fazer-formação permanente - da evolução e da adaptação às inovações e as 
transformações”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.12). 
 E 
A formação de professores deve englobar somente a prática pedagógica, pois é 
o cerne da ação do professor. 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A característica essencial a um efetivo educador estimulador é sua capacidade em gerar 
um clima de fascínio e sedução em torno de atividades que desafiem o aluno a pensar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção 
do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 39. 
 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a 
seguir. Na sequência, assinale a alternativa que explica, corretamente, a importância da 
participação da criança em um jogo e o papel do educador nesse contexto: 
Nota: 10.0 
 A 
É o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e valorizar as suas 
iniciativas durante a atividade. 
Você acertou! 
“ É importante destacar que a criança ao participar do jogo, deve ser estimulada 
pelo educador, bem como ter suas iniciativas valorizadas'. (Livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 96). 
 B 
A criança deve ser desestimulada a participar das atividades pelo educador, pois 
o jogo tira a atenção da criança. 
 C 
O educador deve desconsiderar as iniciativas que partam da criança, pois é 
sempre o educador quem deve dar as instruções e ditar as regras. 
 D 
A participação da criança é importante, mesmo que ela não conheça os critérios 
e regras de cada jogo proposto pelo educador. 
 E 
Durante o jogo, os conhecimentos e as vivências prévias da criança são 
desconstruídos para que outros possam surgir. Isso facilita o papel do educador 
num momento futuro. 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"Pelo seu caráter coletivo, os jogos e as brincadeiras permitem que o grupo se estruture, 
que as crianças estabeleçam relações ricas de troca, aprendam a esperar sua vez, 
acostumem-se a lidar com regras, conscientizando-se que podem ganhar ou perder". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Referencial Curricular Nacional para 
a Educação Infantil. Brasília: Ministério da Educação, v. 1, 2, 3, 1998. p. 235. 
 
A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as alternativas a seguir 
sobre as possibilidades da situações vivenciadas por meio das brincadeiras e dos jogos. 
Marque V para a assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) As situações favorecem ao desenvolvimento da sociabilidade e da linguagem. 
II. ( ) As situações favorecem ao desenvolvimento da inaptidão de atos motores e 
cognitivos. 
III. ( ) As situações favorecem ao desenvolvimento da coordenação motora. 
IV. ( ) As situações favorecem ao desenvolvimento da noção espacial e corporal. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V - F- V - F 
 B 
V - F- V - V 
Você acertou! 
As assertivas I, III e IV são VERDADEIRAS e assertiva II é FALSA. “As 
situações vivenciadas através das brincadeiras e dos jogos possibilitam o 
desenvolvimento da sociabilidade, da linguagem, da coordenação motora, da 
noção espacial e corporal”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p.85). 
 C F - V - V - V 
 D F - V - F - V 
 E V - F - F - V 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
“A educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como uma forma 
transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração constante 
do pensamento individual em permutações constantes com o pensamento coletivo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: 
técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1995. p.11. 
 
Considerando trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir sobre 
as atividades lúdicas na aprendizagem infantil. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 A 
As atividades lúdicas possibilitam à criança construir conhecimentos, restritos a 
área de português e matemática. 
 B 
As atividades lúdicas são fontes de prazer e descobertas múltiplas para a 
criança. 
Você acertou! 
"[...] as atividades lúdicas, principalmente o jogo, na aprendizagem infantil, [...] 
são uma fonte de prazer e descoberta para a criança. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 83). 
 C 
As atividades lúdicas contribuem para inibição da curiosidadee do prazer de 
aprender. 
 D 
Qualquer atividade lúdica na educação infantil serve, sendo desnecessário o 
planejamento. 
 E 
As atividades lúdicas afetam o desenvolvimento cognitivo e motor da criança 
de forma negativa. 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A coordenação óculo-manual se efetua com precisão sobre a base de um domínio visual 
previamente estabelecido ligado a gestos executados, facilitando, assim, uma maior 
harmonia do movimento. Esta coordenação é essencial para a escrita". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Gislene de Campos. 
Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque psicopedagógico. Petrópolis, RJ: Vozes.1997.p. 43. 
 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a coordenação óculo-
manual ou viso-manual envolve três componentes essenciais. Sendo assim, analise as 
alternativas a seguir e assinale aquela que contém esses componentes: 
Nota: 10.0 
 A Objeto, cabelo e mão. 
 B 
Objeto, olho e mão. 
Você acertou! 
“Para a sua efetivação são envolvidos três componentes: objeto, olho e mão”. 
(Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 
66). 
 C Objeto, caneta e orelha. 
 D Mão, orelha e objeto. 
 E Olho, objeto e nariz.