APOL PSICOMOTRICIDADE

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Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A participação é um elemento político da ação e até garantia de execução e continuidade 
das ações. Vale reiterar que o projeto político-pedagógico não existe sem um forte 
protagonismo dos professores, pesquisadores e alunos, e sem que estes dele se 
apropriem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-
pedagógico: continuidade ou transgressão para acertar? In: CASTANHO, Sérgio e CASTANHO, Maria Eugênia L. M. (Orgs.). O 
que há de novo na educação Superior: do projeto pedagógico à prática transformadora. Campinas: São Paulo, Papirus, 2000. p. 186. 
 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a 
seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o motivo pelo 
qual a escola deve priorizar ludicidade em seu projeto político-pedagógico: 
Nota: 10.0 
 A A ludicidade promove o desenvolvimento de atividades repetidas e mecânicas. 
 B 
A ludicidade é um dos principais eixos norteadores da prática pedagógica. 
Você acertou! 
"A escola deve priorizar em seu projeto político-pedagógico, o desenvolvimento 
de atividades que privilegiem o lúdico. Os educadores, por sua vez, no espaço da 
sala de aula, devem fazer da ludicidade um dos principais eixos norteadores de 
sua prática pedagógica". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 91). 
 C 
A ludicidade promove atividades descompromissadas com a aprendizagem dos 
alunos. 
 D 
O projeto-político pedagógico deve ser construído a partir das memórias 
brincantes dos pais dos discentes que frequentam a escola. 
 E 
As atividades educativas devem extinguir o lúdico do processo ensino e 
aprendizagem. 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e resolver problemas 
essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligência geral. Este uso total 
pede o livre exercício da curiosidade, a faculdade mais expandida e a mais viva durante 
a infância e a adolescência [...] ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à 
educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2000.p. 39. 
 
Conforme apresentado no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, o ser humano organiza suas ações em quatro planos. Enumere, na 
ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos planos apresentados a 
seguir: 
 
1. Plano físico. 
2. Plano emocional. 
3. Plano mental. 
4. Plano espiritual. 
 
( ) É o plano que trata da nossa conexão com o universo. 
( ) É o plano dos sentimentos, das emoções, dos relacionamentos, da vida social e afetiva. 
( ) É o plano no qual acontece tudo o que se refere ao nosso corpo e à nossa energia vital. 
( ) É o plano das ideias, dos pensamentos, do que iremos planejar para o futuro e onde 
tentamos encontrar a solução para os nossos problemas. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 - 1 - 3 - 4 
 B 1 - 3 - 2 - 4 
 C 3 - 2 - 1 - 4 
 D 3 - 1 - 2 - 4 
 E 
4 - 2 - 1 - 3 
Você acertou! 
A sequência correta é 4 - 2 - 1 - 3. “ [...] o ser humano organiza suas ações em 
quatro planos: o plano físico – no qual acontece tudo o que se refere ao nosso 
corpo e à nossa energia vital; o plano emocional – no qual acontecem os 
sentimentos, as emoções, os relacionamentos, a vida social e afetiva; o plano 
mental – no qual temos ideias, pensamentos, fazemos planos para o futuro e 
tentamos encontrar a solução para os nossos problemas; o plano espiritual– a 
nossa conexão com o universo”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 103). 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"O trabalho docente deve ser contextualizado histórica e socialmente, isto é, articular 
ensino e realidade. O que significa isso? Significa perguntar, a cada momento, como é 
produzida a realidade humana no seu conjunto; ou seja, que significado tem determinados 
conteúdos, métodos e outros eventos pedagógicos, no conjunto das relações sociais 
vigentes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da 
escola pública: A pedagogia crítico social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 1985. p. 137. 
 
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, a sistematização do encaminhamento metodológico deve 
seguir algumas etapas. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam 
a cada uma das etapas a apresentadas a seguir: 
 
1. Organização e planejamento. 
2. Preparação e formação dos participantes. 
3. Execução das atividades lúdicas. 
4. Avaliação dos resultados. 
 
( ) Explicar de forma clara e objetiva; demonstrar ; elaborar roteiro; transmitir 
segurança;motivar 
( ) Deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, habilidades e atitudes 
dos alunos. 
( ) Conhecer as regras e fazer bom uso delas; alterar comando para elaboração das regras; 
incentivar a cooperação; fornecer noções básicas de dinâmicas em grupo. 
( ) Caracterização dos alunos e do ambiente; adequação dos objetivos. 
Agora, marque alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 - 3 - 1 - 4 
 B 2 - 1 - 3 - 4 
 C 3 - 2 - 1 - 4 
 D 
3 - 4 - 2 - 1 
Você acertou! 
A sequência correta é 3 - 4 - 2 -1. “A sistematização do encaminhamento 
metodológico deve considerar as seguintes etapas para sua efetivação: 
organização e planejamento: caracterização dos alunos e do ambiente, adequação 
dos objetivos; preparação e formação dos participantes: conhecer as regras e fazer 
bom uso delas, alternar o comando para elaboração das regras, incentivar a 
cooperação, fornecer noções básicas de dinâmicas de grupo; execução das 
atividades lúdicas: explicar de forma clara e objetiva, demonstrar, elaborar 
roteiro, transmitir segurança, motivar; avaliação dos resultados (contínua): deve 
ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos habilidades e atitudes 
dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 97). 
 E 4 - 1 - 3 - 2 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Leia a seguinte passagem: 
 
" É fundamental que a criança possa vivenciar o mundo da fantasia, o que, entre outros 
benefícios, contribuirá para o seu desenvolvimento e aprendizado. Nesse sentido, o jogo, 
a brincadeira e o brinquedo assumem um papel central, pois o conhecimento de mundo 
da criança depende das relações que ela estabelece com os outros e com os objetos" 
Após esta avaliação, caso queira ler trecho do texto integralmente, ele está disponível em: CARMO, Gonçalo Cassins Moreira do. 
DISTEFANO, Fabiane. Jogo: ludicidade, corpo e movimento. P-15-43. IN: FINCK, Silvia Christina Madrid. Educação Física 
escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 38. 
 
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade apresenta 
a perspectiva defendida por Freire (1989) de uma "educação de corpo inteiro". Sob a ótica 
deste autor, esse tipo de educação abrange três dimensões. Sendo assim, enumere, na 
ordem sequencial, as definições que se relacionam a cada uma das dimensões 
apresentadas a seguir: 
 
1. Educação da sensibilidade. 
2. Educação da motricidade. 
3. Educação do símbolo. 
 
( ) Tipo de educação na qual seria utilizado o universo da fantasia. 
( ) Tipo de educação que aconteceria pela entrada de estímulos. 
( ) Tipo de educação que se daria e seria expressa pelo movimento. 
Agora, marquea alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 - 3 - 1 
 B 
3 - 1 - 2 
Você acertou! 
A sequência correta é 3 - 1 - 2. “Freire (1989) defende uma ‘educação de corpo 
inteiro’ que, segundo ele, possui três dimensões: a educação da sensibilidade que 
se daria pela entrada de estímulos; a educação da motricidade que se daria e se 
expressaria pelo movimento; a educação do símbolo em que seria utilizado o 
universo da fantasia o qual faz parte do mundo da criança e está mais próximo 
dela”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 92). 
 C 2 - 1 - 3 
 D 3 - 2 - 1 
 E 1 - 3 - 2 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Considere o seguinte extrato de texto: 
 
"[...] o educador, deve organizar a atividade a partir das produções da criança, de seus 
interesses, das atividades e dos jogos pelos quais manifesta interesse e curiosidade, 
levando em consideração seu nível de maturidade afetiva e cognitiva". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SÁNCHEZ, Pilar Arnaiz. A psicomotricidade na 
educação infantil: uma prática preventiva e educativa. Porto Alegre: Artmed, 2003. p.12. 
 
De acordo com trecho do texto anterio e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, responda à seguinte pergunta: por 
que compreender o universo do lúdico é importante? 
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a resposta correta: 
Nota: 10.0 
 A 
Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado 
pelo professor, em prol da articulação formativa corpo e mente. 
Você acertou! 
“Compreender o universo do lúdico torna-se imprescindível para o bom 
desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor". (Livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 81). 
 B 
Porque contribui para o desenvolvimento de atividades educativas que 
desconsiderem o nível de maturidade da criança. 
 C 
Porque contribui para o fortalecimento do processo de ensino e a estruturação 
de atividades mecânicas e repetitivas. 
 D 
Porque contribui para o empobrecimento do trabalho pedagógico desenvolvido 
pelo professor no contexto escolar. 
 E 
Porque contribui para promover a desmotivação dos alunos, frente ao processo 
ensino-aprendizagem. 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"As atividades lúdicas são elementos que contribuem, de forma significativa e 
fundamental, para o processo de formação social, afetiva e intelectual da criança. Ao 
brincar, está em contato direto com o outro, vivenciando uma relação de trocas, tanto 
afetivas como também de experiências [...] aos poucos, vão amadurecendo-a para a vida 
adulta". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. J. E. Ludicidade e educação 
emocional na escola: limites e possibilidades. Temática: Educação, arte e ludicidade. IN: Revista FAEBA: Educação e 
contemporaneidade. Salvador, v. 15, n. 25, p. 27-42, jan./jun., 2006. p. 29. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
alternativas a seguir. Assinale a opção que apresenta, corretamente, a atividade lúdica 
como forma de mediação: 
Nota: 10.0 
 A Entre o mundo inconsciente e consciente. 
 B Somente com do mundo simbólico. 
 C Somente do mundo relacional. 
 D Somente com o mundo consciente. 
 E 
Entre o mundo relacional e o mundo simbólico. 
Você acertou! 
" A atividade lúdica serve de mediação entre o mundo relacional e o mundo 
simbólico, mundos nos quais se insere todo o comportamento humano". (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 100). 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A coordenação óculo-manual se efetua com precisão sobre a base de um domínio visual 
previamente estabelecido ligado a gestos executados, facilitando, assim, uma maior 
harmonia do movimento. Esta coordenação é essencial para a escrita". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Gislene de Campos. 
Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque psicopedagógico. Petrópolis, RJ: Vozes.1997.p. 43. 
 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a coordenação óculo-
manual ou viso-manual envolve três componentes essenciais. Sendo assim, analise as 
alternativas a seguir e assinale aquela que contém esses componentes: 
Nota: 10.0 
 A Objeto, cabelo e mão. 
 B 
Objeto, olho e mão. 
Você acertou! 
“Para a sua efetivação são envolvidos três componentes: objeto, olho e mão”. 
(Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 
66). 
 C Objeto, caneta e orelha. 
 D Mão, orelha e objeto. 
 E Olho, objeto e nariz. 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Jogos Cooperativos são dinâmicas de grupos que têm, por objetivo, em primeiro lugar, 
despertar a consciência de cooperação, mostrar que a cooperação é uma alternativa 
possível e saudável no campo das relações sociais; em segundo lugar, promover 
efetivamente a cooperação entre as pessoas, na exata medida em que os jogos são, eles 
próprios, experiências cooperativas." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOLER, Reinaldo. Educação Física Escolar. Rio 
de Janeiro: Sprint, 2003. p.21. 
 
Após a leitura da citação anterior e, considerando os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a aprendizagem 
por meio de jogos cooperativos, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale V 
para as assertivas verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma indutiva: o 
professor transmite o conhecimento e demonstra-o com a prática. 
II. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma fenomenológica: 
o professor estuda o conjunto dos fenômenos. 
III. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma dedutiva: o 
professor aplica o jogo cooperativo e faz demais deduzirem o conceito através do jogo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V - V - F 
 B F - V - F 
 C F - V - V 
 D 
V - F - V 
Você acertou! 
As assertivas I e III são VERDADEIRAS e a assertiva II é FALSA: “Nos jogos 
cooperativos a aprendizagem pode ocorrer de duas maneiras: aprendizagem 
indutiva – na qual o professor passa o conhecimento e demonstra-o com a prática 
– e aprendizagem dedutiva – na qual o professor aplica um jogo cooperativo e 
faz os demais deduzirem o conceito através do jogo”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 104). 
 E V - F - F 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto a seguir: 
 
"Educar é [...] estimular a construção do conhecimento a partir das motivações naturais 
de cada aluno, criando desafios adequados, passa a ser mais uma entre as muitas 
responsabilidades do bom educador”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção 
do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 29. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na 
sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o processo do qual a 
ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores: 
Nota: 0.0 
 A 
A ludicidade deve ser um eixo norteador da vida em sociedade, seja qual for a 
faixa etária envolvida.B 
A ludicidade deve ser um eixo norteador do processo de ensino-aprendizagem 
desencadeado na infância. 
"A ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores do processo de 
ensino-aprendizagem, pois possibilita a organização dos diferentes 
conhecimentos numa abordagem metodológica com a utilização de estratégias 
desafiadoras". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 84). 
 C 
A ludicidade deve ser um eixo norteador da gestão democrática em qualquer 
sociedade. 
 D 
A ludicidade deve ser um eixo norteador da educação informal que ocorre nos 
espaços extraescolares. 
 E 
A ludicidade deve ser um eixo norteador da inserção social das classes menos 
favorecidas. 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Leia o seguinte excerto: 
 
" o espaço físico de qualquer tipo de centro de educação infantil precisa tornar-se um 
ambiente, isto é, ambientar as crianças e os adultos [...] que permitam emergir as múltiplas 
dimensões humanas, as diversas formas de expressão, o imprevisto, os saberes 
espontâneos infantis”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, Ana L. G. O Espaço Físico como um 
dos Elementos Fundamentais para uma Pedagogia da Educação Infantil. In: Educação Infantil Pós-LDB: rumos e desafios. 
Campinas: Editora autores associados/UFSC/UFSCar/UNICAMP, 1999.p.70. 
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a interação cooperativa, analise 
as assertivas e assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A interação cooperativa promove o isolamento da sociedade. 
 B 
A interação cooperativa é importante para o desenvolvimento da autoestima, da 
confiança e da identidade pessoal. 
Você acertou! 
"A interação cooperativa com os outros é necessária para o desenvolvimento da 
autoestima, da confiança e da identidade pessoal [...]". (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 108). 
 C A interação cooperativa impossibilita a construção de valores e da cooperação. 
 D A interação cooperativa prejudica as relações interpessoais. 
 E A interação cooperativa favorece a falta de solidariedade.