Adaptação APS 01° Semestre

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UNIVERSIDADE PAULISTA
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Gabriela Cecilia de Campos Bernardo T018GA-6 
RELATÓRIO INTERDISCIPLINAR:
CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO MOTOR AO LONGO DA VIDA.
Ribeirão Preto
2021
Gabriela Cecilia de Campos Bernardo T018GA-6 
CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO MOTOR AO LONGO DA VIDA.
Relatório Interdisciplinar de Atividade Prática Supervisionada (APS) elaborado para avaliação no semestre letivo na habilitação de Graduação Plena no curso de Educação Física apresentado à Universidade Paulista - UNIP 
ORIENTADOR: (Nome completo do professor Tutor)
Ribeirão Preto
2021
Sumário
1.	INTRODUÇÃO	3
2.	DESENVOLVIMENTO	3
3.	CONCLUSÃO	5
4.	REFERÊCIAS BIBLIOGRÁFICAS	6
ANEXO	7
INTRODUÇÃO
Ainda quando crianças começamos a desenvolver nossas práticas corporais, em muitos casos não em um esporte especifico logo de início, mas, nas brincadeiras ensinadas por nossos pais, escolas que frequentamos, nas brincadeiras de rua etc. Quando maiores, essas práticas vão se tornando cada vez mais específicas e geralmente os primeiros contatos são na escola, com as práticas esportivas, como futebol, vôlei e outros esportes. Esse contato também acontece em escolas especificas como escolinha de natação, lutas, dança, e até mesmo em treinamentos específicos oferecidos nas próprias escolas.
Temos vários estudos que contam, dentro da história da Educação Física, e até mesmo dentro a história da humanidade, o que é o movimento. Na pré-história, os primeiros exercícios físicos, movimentos, tinham como objetivo a defesa e o ataque, essa luta pela sobrevivência levou ao desenvolvimento dos movimentos naturais. Por esse motivo, os exercícios físicos possuem suas raízes nas mais primitivas civilizações e com o tempo, em diferentes países, esses mesmos foram se desenvolvendo de diversificadas maneiras e com diferentes objetivos. No Japão, a prática de exercícios físicos possuía fundamentos médicos, higiênicos, filosóficos e morais. Já na China, os exercícios eram praticados em caráter de guerra.
Mas como acontece o desenvolvimento dos movimentos nos indivíduos desde a sua infância? Como e quando acontecem essas mudanças? Vamos analisar esses pontos á partir daqui.
DESENVOLVIMENTO
Baseada nos aprendizados das matérias de “Crescimento e desenvolvimento humano” e “Aprendizagem e desenvolvimento motor”, podemos discutir três áreas de estudos. O primeiro deles é o desenvolvimento motor que estuda a mudança do comportamento motor ao longo da vida. Esse desenvolvimento está ligado a idade, apesar de não depender dela. Conforme avança a idade, o desenvolvimento vai acontecendo e esse processo é contínuo ao longo da vida. Aqui podemos destacar uma particularidade em relação a esse desenvolvimento, pois, mesmo que dois indivíduos tenham a mesma idade, o desenvolvimento não acontece na mesma proporção para ambos.
Esse desenvolvimento ocorre de maneira sequencial, um passo após o outro, de maneira gradativa, irreversível e ordenada. Utilizamos o termo desenvolvimento motor para nos referirmos ao desenvolvimento das capacidades motoras, o termo aprendizagem motora se refere a alterações no movimento e está relacionado a prática e as experiências de cada um. O controle motor se refere ao controle do sistema nervoso e dos músculos que permitem movimentos habilidosos e coordenados devido a compreensão de como o sistema nervoso e a capacidade do movimento sofrem alterações devido a idade.
	Existem modelos e planos para o estudo dos movimentos que vão sofrendo alterações ao longo da vida, dentre eles podemos citar o modelo de Newell, que alega que os movimentos surgem das interações do organismo e ambiente do qual os movimentos ocorrem e da tarefa a ser executada. As mudanças, em algum desses fatores, resultarão também em mudanças no movimento. Uma criança caminhando na areia e uma criança caminhando em um piso gelado, possuem padrões de movimentos diferentes. 
	Todo o desenvolvimento motor passa por fases e a primeira delas é a fase Reflexiva, onde os movimentos são involuntários e formam a base para o desenvolvimento motor. Um exemplo desses movimentos são as reações de um bebe, ao toque, a um barulho ou a luz. Esses movimentos auxiliam os mesmos no conhecimento do corpo e do meio externo. A segunda fase chamamos de movimentos rudimentares ou voluntários, esse movimento é encontrado no bebe desde seu nascimento até os dois anos de idade. Esses movimentos acontecem de maneira previsível, porém o nível com que as habilidades aparecem variam muito de criança para criança. 
A terceira fase do desenvolvimento motor é a fase dos movimentos fundamentais onde a criança apresenta movimentos voluntários mais específicos e onde exploram se experimentam suas capacidades motoras, é o período em que a criança está descobrindo como desempenhar uma variedade de movimentos estabilizadores, manipulativos, no início de forma isolada e mais tarde combinando movimentos. A quarta e última fase, de movimentos especializados é resultado na terceira fase, aqui, a criança já desempenha movimentos mais complexos do dia a dia. Esses movimentos que eram mais simples e aconteciam de forma individualizada, nessa quarta fase, já são combinadas com outras atividades. Como por exemplo a criança pular de um pé só e posteriormente combinando esse movimento com pular corda. 
Até aqui, podemos entender como ocorre o desenvolvimento dos movimentos ao longo de nossas vidas, eles são a base para todos os outros movimentos que vamos desenvolver, desde a sustentação da nossa coluna, da nossa postura, nosso caminhar e mais para frente os movimentos específicos ligados a uma atividade física ou esporte.
CONCLUSÃO
Podemos observar a importância dos estímulos ao longo da vida para o desenvolvimento dos movimentos, e como dito no início, tivemos diferentes estímulos que ajudaram na especialização de cada um deles, uns praticando a natação, outros no futebol, outros no vôlei, dentre tantas atividades oferecidas. A prática de atividades físicas e de exercícios físicos é de grande importância para todos os indivíduos. Podemos falar aqui de um ramo que vem crescendo, o ramo de academias, local frequentado por muitos jovens atualmente. 
Como já dito esse desenvolvimento de movimentos e ações está presente nas nossas vidas desde o nascimento e intimamente ligado a nossa formação, não somente motora, mas como indivíduos que serão diferentes um do outro, mesmo que os estímulos tenham sido iguais, pois também dependem da prática e das experiências. É um estudo simples e ao mesmo tempo muito complexo, pois sofre várias influências de meios externos e internos. 
As duas matérias citadas, “Crescimento e desenvolvimento humano” e “Aprendizagem e desenvolvimento motor”, que temos contato logo no primeiro semestre do curso de Educação Física nos leva a uma reflexão e a curiosidade em desvendar esse mundo do desenvolvimento motor, que culminará em todos os outros temas que aprenderemos e discutiremos até o final do curso. A Educação Física é muito mais do que apenas a prática de algum esporte ou treinar em academias, esse ramo estuda o desenvolvimento do ser humano como um todo
REFERÊCIAS BIBLIOGRÁFICAS
M. Haywood Kathleen, Getchell Nancy et al. Desenvolvimento Motor ao Longo da Vida 06°edição. São Paulo: Artemed,2016.
Oliveira Gil et al. Crescimento, Desenvolvimento e Aprendizagem Motora.Internet.2017 Mai 28. Disponível em: https://pt.slideshare.net/acarahybalobatomusician/aula-1crescimentodesenvolvimentoeaprendizagemmotoracontextualizac3a7c3a3o-1
ANEXO 
Memórias das práticas corporais nas áreas do Esporte, da Saúde (fitness) e/ou do Lazer e a escolha da Graduação Plena em Educação Física
Minhas primeiras memórias de práticas corporais são das brincadeiras de rua com meus pais, irmã e amigos. Até aqui eram muito presentes na minha rotina. Na escola, as aulasde Educação Física giravam em torno de atividades lúdicas, música e dança e isso fez com que eu desenvolvesse mais ainda essas práticas no meu cotidiano. Quando criança, sofria de alguns problemas respiratórios e uma médica indicou para meus pais que me inserissem nas aulas de Natação, foi quando iniciei mais essa prática em minha vida. Nessas aulas, além de aprender os fundamentos básicos da natação, pude trabalhar a parte cardiorrespiratória o que fez uma enorme diferença na minha recuperação.
A prática de atividade físicas com o tempo e o meu crescimento foram ficando um pouco mais intensas. Além da Educação Física na escola e as práticas durante essa aula, eu comecei a buscar outras práticas corporais. Cheguei a fazer aula de Capoeira, além de treinar em uma academia. Confesso que todas essas atividades fiz por pouco tempo, ou, no caso da academia, parava e retornava, pois eu ainda não entendia a necessidade da prática de atividades e exercícios físicos. 
Hoje, estando em contato com essa prática de exercício, trabalhando na área, estudando, é impossível enxergar essa prática com menor importância diante de tudo o que ela representa, diante desse tratamento preventivo para diversas doenças e evitando maiores complicações para as pessoas que já as possuem. Espero que, assim como já esta acontecendo, que as pessoas criem mais e mais a consciência dessa importância.