Roteiro de Estudos SEI - Todas as Disciplinas - 1ª série do EM

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR 
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE JABOTICABAL 
43552 - EE PROF. JOÃO DOMINGOS MADEIRA 
ROTEIRO DE ESTUDOS 
SEMANA DOS ESTUDOS INTENSIVOS 
 
DISCIPLINA: Arte 
ANO\SÉRIE: 1º série do EM 
PROFESSOR: Wânia 
QUAIS PLATAFORMAS DIGITAIS PARA INTERAÇÃO: Centro de mídias, 
WhatsApp e Caderno do Aluno Sp 
NÚMERO DE AULAS PREVISTAS: 2 
EMAIL INSTITUCIONAL: waniac@prof.educacao.sp.gov.br 
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: Investigar a arte e as práticas 
culturais, como patrimônio cultural. 
 
Patrimônio Cultural 
 
 Patrimônio é o conjunto de conhecimentos, dos costumes, hábitos da arte, de 
uma determinada sociedade. O Patrimônio pode ser material e imaterial. 
 Patrimônio Material: É aquele que tem uma construção física, algo que 
você pode entrar e apreciar. 
 Patrimônio Imaterial: É aquele que você vivencia, aprecia, mas não é uma 
construção física, ela existe em determinadas épocas e lugares. 
 
 
ATIVIDADE 
Agora é com você : 
Pesquise sobre os patrimónios culturais da sua cidade, materiais e imateriais, 
depois procure em revistas, jornais imagens desses patrimônios. 
 
mailto:waniac@prof.educacao.sp.gov.br
 
 
 
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ROTEIRO DE ESTUDOS 
SEMANA DOS ESTUDOS INTENSIVOS 
 
DISCIPLINA: Biologia 
ANO\SÉRIE: 1ª séries do EM. 
PROFESSOR: Rosana Tanaka 
PLATAFORMAS DIGITAIS P/ INTERAÇÃO: CMSP, email, whatsapp, blog, 
youtube. 
NÚMERO DE AULAS PREVISTAS: 2 
EMAIL INSTITUCIONAL: rosanatanaka@prof.educacao.sp.gov.br 
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: (EM13CNT101) - Analisar e 
representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, 
as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de 
matéria, de energia e de movimento, para realizar previsões sobre seus 
comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem 
o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a 
preservação da vida em todas as suas formas. 
 
https://forms.gle/QrCYsg4zXVA6xgLD7 
(Acesse esse link para responder no modo digital) 
 
 
RESPONDA: 
 
De que forma você pode contribuir para um desenvolvimento sustentável, no seu dia 
a dia? 
 
 
 
 
 
 
 
mailto:rosanatanaka@prof.educacao.sp.gov.br
https://forms.gle/QrCYsg4zXVA6xgLD7
 
 
 
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ROTEIRO DE ESTUDOS 
SEMANA DOS ESTUDOS INTENSIVOS 
 
DISCIPLINA: Educação Física 
ANO/SÉRIE: 1ª série do EM 
PROFESSOR: Sandro dos Santos Silva 
QUAIS PLATAFORMAS DIGITAIS P/ INTERAÇÃO: whatsapp, cmsp, youtube 
NÚMERO DE AULAS PREVISTAS: 02 
EMAIL INSTITUCIONAL: sandrossilva@prof.educacao.sp.gov.br 
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: Discutir as transformações históricas 
dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são 
apresentados nos diferentes meios (científico midiático etc). 
 
 
Responda: 
 
1- Qual é o padrão de beleza preponderante na mídia nos dias atuais? 
2- Quais as atividades mais realizadas dentro das academias no Brasil? 
3- Explique 1 transtorno alimentar e 1 psicológico que muitas das vezes ocorrem na 
busca do corpo perfeito. 
4- Quais são as atitudes que devem ser tomadas antes de iniciar o treinamento em 
uma academia? 
1-________________________________ 
2- ________________________________ 
3- ________________________________ 
5- Descreva 5 malefícios em relação ao uso de anabolizantes. 
 
 
 
 
 
 
mailto:sandrossilva@prof.educacao.sp.gov.br
 
 
 
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ROTEIRO DE ESTUDOS 
SEMANA DOS ESTUDOS INTENSIVOS 
 
DISCIPLINA: Filosofia 
ANO/SÉRIE: 1ª série do EM 
PROFESSOR: Mac 
QUAIS PLATAFORMAS DIGITAIS P/ INTERAÇÃO: Classroom 
NÚMERO DE AULAS PREVISTAS: 02 
EMAIL INSTITUCIONAL: 
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: Identificar, analisar e comparar 
diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à 
compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, 
políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. 
 
Conteúdos Questionar a realidade social e refletir sobre formas de intervenção 
solidária 
 
Atividades 
Redação dissertativa tema “Solidariedade em tempos de pandemia” refletir e 
dissertar sobre como a #pandemia de #covid está afetando a vida social e 
econômica das pessoas das famílias e das comunidades os efeitos na vida 
econômica na renda nos ganhos e nos salários aumentando a desigualdade social 
como uns estão sendo afetados pela queda da renda e pelo desemprego enquanto 
outros aproveitam as oportunidades para produzir renda e finalmente relatar ações 
conhecidas e noticiadas de solidariedade de como pessoas e grupos e 
comunidades se mobilizam para ajudar os que estão sendo maios atingidos pelo 
desastre sanitário da #pandemia. 
60 linhas. Vale 10 no bimestre 
 
Avaliação: Assistir as aulas do CMSP e realizar as atividades obrigatórias, alem 
das avaliações institucionais e mais os roteiros de estudo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: Física 
ANO\SÉRIE: 1ª séries do EM 
PROFESSOR: Edi Carlos Favareto Pereira 
QUAIS PLATAFORMAS DIGITAIS P/ INTERAÇÃO: CMSP, email, facebook, blog 
escolar e whatsapp. 
NÚMERO DE AULAS PREVISTAS: 02 
EMAIL INSTITUCIONAL: favareto@prof.educacao.sp.gov.br 
ediomito@hotmail.com ( enviem neste ) 
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: Elaborar explicações, previsões e 
cálculos a respeito dos movimentos dos objetos na Terra, no Sistema Solar e no 
universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de 
dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade 
virtual, entre outros). 
O nascimento do mundo 
O céu banhou-se nas águas da Terra 
E, com isso, nasce uma nova Era 
Corpos celestes navegam sem rumo 
Quanto mais intenso, mais profundo 
Serão doces os seus desejos? 
A gravidade se beneficia de nosso erros 
Quando Newton realizou estudos sobre o movimento que a Lua descreve em volta 
da Terra, ele concluiu que a mesma força que atrai os objetos para a superfície da 
Terra é exercida pela Terra sobre a Lua, mantendo-a em órbita em torno da Terra. 
Newton, então, chamou essas forças de forças gravitacionais. Para ele, essas 
forças eram responsáveis por manter os planetas em órbita em volta do Sol. 
Com base nas leis de Kepler é que Newton conseguiu descobrir que a força 
gravitacional entre o Sol e um planeta possui intensidade diretamente proporcional à 
massa do Sol e à massa do planeta; e inversamente proporcional ao quadrado da 
distância entre eles. 
O interessante foi que Newton descobriu um resultado que é válido para todo o 
Universo, ou seja, ele pode ser aplicado a qualquercorpo material, constituindo a Lei 
da Gravitação Universal, enunciada assim: 
mailto:favareto@prof.educacao.sp.gov.br
mailto:ediomito@hotmail.com
 
 
 
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Dois pontos materiais, de massas m1 e m2, atraem-se mutuamente com forças que têm a 
mesma direção da reta que os une e cujas intensidades são diretamente proporcionais ao 
produto das suas massas e inversamente proporcionais ao quadrado da distância d que os 
separa. 
 
 
Link para atividade : 
https://www.youtube.com/watch?v=EZ0B4W6B2bs 
faça um resumo sobre os pontos mais relevantes do vídeo , sobre o tema estudado ! 
 
Assistam a aula no CMSP do dia 2/03/2021, enviem a tarefa , e enviem no meu 
email a atividade do roteiro , qualquer duvida estou a disposição. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=EZ0B4W6B2bs
 
 
 
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ROTEIRO DE ESTUDOS 
SEMANA DOS ESTUDOS INTENSIVOS 
 
DISCIPLINA: Geografia 
ANO\SÉRIE: 1ª série do EM 
PROFESSOR: Lucas Castro 
QUAIS PLATAFORMAS DIGITAIS P/ INTERAÇÃO: WHATSAPP/EMAIL/CMSP 
NÚMERO DE AULAS PREVISTAS: 04 
EMAIL INSTITUCIONAL: lucascastro@prof.educacao.sp.gov.br 
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: EM13CHS101 
 
ORIENTAÇÕES 
 
OLÁ CARO(A) ALUNO(A) ESTA TAREFA É MUITO IMPORTANTE PARA SEU 
APRENDIZADO, IREMOS TRABALHAR AS PRINCIPAIS QUESTÕES 
ABORDADAS NAS AULAS DE GEOGRAFIA. 
ESTE DOCUMENTO PODERÁ SER ENTREGUE NA ESCOLA, POR MEIO DE 
EMAIL OU VIA GOOGLE FORMS (DISPONIBILIZADO NOS GRUPOS DE 
WHATSAPP). 
QUESTÕES 
1) Assinale a alternativa que não representa uma função das coordenadas 
geográficas: 
a) localizar os hemisférios de uma determinada área 
b) estabelecer noções relativas de distância 
c) empreender a proporção entre uma área territorial e sua representação 
cartográfica 
d) encontrar a exata posição de um determinado ponto no mapa 
2) Sobre o sistema de coordenadas de localização, julgue os itens a seguir: 
I. ( ) A Linha do Equador não exerce função sobre os sistemas de localização, 
sendo irrelevante para se precisar os graus de latitude. 
mailto:lucascastro@prof.educacao.sp.gov.br
 
 
 
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II. ( ) As longitudes são equivalentes aos meridianos e as latitudes são equivalentes 
ao paralelos. 
III. ( ) O ponto situado nas coordenadas Latitude -15º e Longitude -20º encontra-se 
nos hemisférios austral e ocidental. 
IV. ( ) O território brasileiro encontra-se em dois hemisférios diferentes. 
O ordenamento correto das questões acima é: 
a) F-V-V-F 
b) V-F-F-V 
c) F-V-F-V 
d) V-V-V-F 
e) F-F-V-F 
3) (UNESP) Com base na figura a seguir, assinale a alternativa correta. 
 
Coordenadas Geográficas do Globo Terrestre 
a) O ponto B situa-se no paralelo 40º N e 80º W de Greenwich. 
b) O ponto C está situado a 20º de latitude Sul e a 40º de longitude oeste. 
 
 
 
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c) Os pontos A e B estão situados nos hemisférios oriental e setentrional. 
d) O ponto D está situado a 10º ao sul do Equador e 20º do hemisfério ocidental. 
e) Os pontos A e C situam-se nos hemisférios ocidentais e os pontos C e D 
encontram-se nos hemisférios boreais ou austrais. 
4) João Paulo mudou-se com seus pais para um novo país, o qual ele desconhecia 
totalmente. Para entender melhor a sua localização, ele utilizou um programa na 
internet que lhe fornecia as coordenadas do ponto onde ele se encontrava, que 
eram as seguintes: 
Latitude: 55.2º 
Longitude: -103.5º 
I. A partir dessas informações, assinale em quais hemisférios ele se encontra: 
II. Considere que Latitude positiva (+) sempre se encontrará a norte e latitude 
negativa (-) sempre se encontrará a sul 
III. Considere que Longitude positiva (+) sempre se encontrará a Oeste e 
longitude negativa (-) sempre se encontrará a Leste. 
 
a) Setentrional e ocidental 
b) Boreal e oriental 
c) Austral e ocidental 
d) Austral e meridional 
e) Meridional e oriental 
4.1.) Entre os países listados a seguir, assinale aquele que provavelmente é o novo 
local de moradia de João Paulo: 
a) Argentina 
b) Canadá 
c) França 
d) Austrália 
e) China 
 
 
 
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5) Quais são os elementos primordiais para a correta leitura dos mapas? 
 
 
6) Sobre a técnica de criação e projeção de mapas, assinale o que for incorreto: 
 
a) As projeções cartográficas são técnicas de representação do globo esférico da superfície 
terrestre em um plano, por isso, sempre haverá distorções. 
b) Mapas temáticos são mapas especializados em um determinado tema, como 
áreas industriais, relevo, hipsometria, clima, dentre outros. 
c) Os símbolos cartográficos podem variar entre zonais, lineares e pontuais. 
d) Legenda é a parte de um mapa responsável por apontar a proporção entre a 
superfície real e a representação gráfica dessa superfície. 
e) Os SIG’s (Sistemas de Informações Geográficas) são resultado da união entre as 
técnicas milenares da Cartografia e as inovações gráficas e tecnológicas. 
7) Explique a relação do tamanho de uma escala com a área representada e o nível 
de detalhamento dos mapas. 
 
 
8) Sobre a localização do Brasil nas representações gráficas da Terra, assinale o 
que for correto. 
a) O Brasil se encontra em apenas um hemisfério: o Sul. 
b) O Brasil está localizado em dois hemisférios diferentes, a maior parte no 
hemisfério norte e uma pequena parte no hemisfério sul. 
c) O Brasil está localizado em três hemisférios diferentes. 
d) O Brasil está localizado em quatro hemisférios diferentes. 
e) O Brasil não é cortado por nenhuma das duas principais linhas imaginárias da 
Terra: o Meridiano de Greenwich e a Linha do Equador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: História 
ANO\SÉRIE: 1ª série do EM 
PROFESSOR: Rogério Barbosa 
QUAIS PLATAFORMAS DIGITAIS P/ INTERAÇÃO: WhatsApp e CMSP 
NÚMERO DE AULAS PREVISTAS: 02 
EMAIL INSTITUCIONAL: sebastiaorogerio@prof.educacao.sp.gov.br 
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: Caracterizar e discutir as dinâmicas 
do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de resistência das 
populações locais diante das questões internacionais. 
 
TEMA: Colonialismo e resistência na África e na Ásia 
 
 
ATIVIDADES 
1- Cite três exemplos da resistência africana?2- Quais foram às causas e consequências da Revolta dos Cipaios? 
 
Obrigado, bons estudos. Até a próxima 
 
mailto:sebastiaorogerio@prof.educacao.sp.gov.br
 
 
 
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 SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS 
29/03/2021 a 01/04/2021 
 
DISCIPLINA: Língua Inglesa 
ANO\SÉRIE: 1ª série do EM 
PROFESSOR: Lucas Machado 
QUAIS PLATAFORMAS DIGITAIS P/ INTERAÇÃO: e-mail, grupo de whatsApp, 
chat do CMSP 
NÚMERO DE AULAS PREVISTAS: 2 
EMAIL INSTITUCIONAL: lucasalvesmachado@prof.educacao.sp.gov.br 
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: Discutir a comunicação intercultural 
por meio da língua inglesa como mecanismo de valorização pessoal e de 
construção de identidades no mundo globalizado. 
 
Instrução: Aluno(a), para essa atividade você precisará utilizar um dicionário ou 
fazer uma pesquisa na internet e responder de caneta de cor azul. 
 
Atividade 1 
How do you say these phrases in English? 
Olá = 
Como vai você = 
Qual é seu nome = 
Qual é sua idade = 
De onde você é = 
 
Atividade 2 
Qual é a importância da língua inglesa em um mundo globalizado? (responder com 
suas próprias palavras com no mínimo 3 linhas e máximo de 5 linhas). 
 
 
mailto:lucasalvesmachado@prof.educacao.sp.gov.br
 
 
 
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DISCIPLINA: Língua Portuguesa. 
ANO\SÉRIE: 1ª série do EM. 
PROFESSOR: Mara Linelsi Tenan Ribeiro Garnica. 
QUAIS PLATAFORMAS DIGITAIS P/ INTERAÇÃO: Blog da Escola, grupo de 
whatsapp, Centro de Mídias do Estado de São Paulo. 
NÚMERO DE AULAS PREVISTAS: 05 
EMAIL INSTITUCIONAL: maralinelsi@prof.educacao.sp.gov.br 
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: EF69LP04A: Identificar os efeitos de 
sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários. 
EF69LP04B: Analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos 
publicitários, considerando práticas de consumo conscientes. 
 
ATIVIDADE 1: 
 
Lembrando que aprendemos e analisamos as linguagens verbal e a não verbal em 
um texto publicitário, observe o anúncio abaixo e responda : 
 
a)- Qual é a parte verbal deste anúncio? 
 
b)- Qual é a não verbal? 
 
c) Quem é o público-alvo do anúncio ( a quem ele deveria interessar) ? 
 
d)- Este anúncio é comercial ou educativo? Por quê? 
mailto:maralinelsi@prof.educacao.sp.gov.br
 
 
 
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e)- Agora, troque o “slogam” “ O lixo é seu”, por um feito por você. Capriche. 
 
 
ATIVIDADE 2 : 
 
Na seqüência de Atividades 2, do Caderno Aprender Sempre, Aula 1, há um pequeno texto 
chamado “A Alienação”, de autoria de Eduardo Galeano. Este pequeno texto fala sobre o 
consumo de bens que nem sempre precisamos ou que até compramos por “modismo”. 
 
 Escreva aqui, com suas palavras, o que aconteceu nesta pequena “história” relatada por 
Galeano. 
 Observe a coerência e a coesão de seu curto texto narrativo. 
 Capriche!. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: Matemática 
ANO\SÉRIE: 1ª série do EM 
PROFESSORES: Lorival Pelloso Junior e Bruno 
QUAIS PLATAFORMAS DIGITAIS PARA INTERAÇÃO: Centro de mídias do 
Estado de São Paulo, whatsApp, google meet e youtube. 
NÚMERO DE AULAS PREVISTAS: 20 aulas ( 08/02 a 30/03/2021 ) 
EMAIL INSTITUCIONAL: jrpelloso@gmail.com /ediomito@hotmail.com 
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: 
 
TRABALHO DE MATEMÁTICA 
 
Professores: Bruno e Lorival 
 
 
NOME : ................................................ Nº : ............... 1º ......... 
 
 
1) Qual dos números abaixo representa um irracional: 
a) 0,25 b) 0,333... c) 0,1376 d) 
 
2) A geratriz da dízima periódica 0,121212 ... tem como geratriz : 
 
a) 4/33 b) 3/7 c) 2/11 d)13/17 
 
3) O decimal 0,75 corresponde a qual das frações abaixo: 
a) b) c) d) 
 
4)O número está localizado entre os inteiros: 
a)2 e 3 b)5 e 6 c)6 e 7 d)7 e 8 
 
5) As árvores de um parque estão dispostas de tal maneira que se construíssemos 
uma linha entre a primeira árvore (A) de um trecho e a última árvore (B) 
conseguiríamos visualizar que elas estão situadas à mesma distância uma das 
outras. 
mailto:jrpelloso@gmail.com
mailto:/ediomito@hotmail.com
 
 
 
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De acordo com a imagem acima, que fração que representa a distância entre a 
primeira e a segunda árvore? 
a) 1/6 b) 2/6 c) 1/5 d) 2/5 
 
 
6) Calcule o valor de x em cada item abaixo: 
 
a) 
6
4
3

x
 b) 
x
8
5
4
 c) 
105
2 x
 d) = 
 
7) A representação do número 0, 0000017 em notação científica corresponde a: 
a)1,7 x 106 b)17 x 107 c) 17 x 10-5 d)1,7 x 10-6 
 
8) Quanto é 10-4 ? 
a)0,004 b)0,0001 d)0,0004 e)0,001 
 
 
9) Observe a barra de chocolate a seguir e responda: quantos quadradinhos deve-
se comer para consumir 5/6 da barra? 
 
a) 15 b) 12 c) 14 d) 16 
 
 
10) Numa pesquisa feita com um grupo de pessoas acima de 50 anos, verificou-se 
que, do total dos entrevistados, 17 praticam esportes regularmente, os outros 28 
disseram não praticar nenhum esporte. A fração que representa a relação entre o 
número de pessoas que praticam e o total de entrevistados é: 
a) b) c) d) 
 
 
 
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11) A distância entre o Sol e a Terra é de 149 600 000 km. Quanto é esse número 
em notação científica? 
 
a) 1,496 x 108 km. 
 
b) 1,496 x Km 
 
c) 14,96 x Km 
 
d) 0,1496 x Km 
 
12) Calcule a razão entre os números: 
 
a) 120:20 
 
b) 345:15c) 121:11 
 
e) 2040:40 
 
13) Um prêmio de R$ 600.000,00 vai ser dividido entre os acertadores de um bingo. 
Observe a tabela e responda: 
Número de acertadores Prêmio 
3 R$ 200.000,00 
4 R$ 150.000,00 
a) Qual a razão entre o número de acertadores do prêmio de R$200.000,00 para o 
prêmio de R$150.000,00? 
b) Qual a razão entre os prêmios da tabela acima, considerando 3 acertadores e 4 
acertadores? 
c) O número de acertadores e os prêmios são grandezas diretamente ou 
inversamente proporcionais? 
14) Resolva cada regra de três simples abaixo: 
a) Uma roda dá 80 voltas em 20 minutos. Em 28 minutos, quantas voltas essa roda 
dará? 
 
 
 
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b) Com 8 eletricistas podemos fazer a instalação de uma casa em 3 dias. Quantos 
dias levarão 6 eletricistas, para fazer o mesmo trabalho? 
c) Com 6 pedreiros podemos construir uma parede em 8 dias. Quantos dias 
gastarão 3 pedreiros para fazer a mesma parede? 
d) Uma fábrica engarrafa 3.000 refrigerantes em 6 horas. Quantas horas levará para 
engarrafar 4.000 refrigerantes? 
e) Quatro marceneiros fazem um armário em 18 dias. Em quantos dias 9 
marceneiros fariam o mesmo armário? 
15) 
 
16) 
 
17) Um estudante fez algumas provas em seu curso e obteve as notas 13, 34, 45, 
26, 19, 27, 50, 63, 81, 76, 52, 86, 92 e 98 a sua nota média é: 
18) A distribuição de salários de uma empresa é fornecido pela tabela a seguir: 
 
 
 
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43552 - EE PROF. JOÃO DOMINGOS MADEIRA 
 
Calcule a média salarial dessa empresa. 
19) (Unifor-CE) 
Em certa eleição municipal foram obtidos os seguintes resultados: 
 
O número de votos obtido pelo candidato vencedor foi: 
a) 178 
b) 182 
c) 184 
d) 188 
e) 191 
20) (Unicamp-SP) 
Para votar, cinco eleitores demoraram, respectivamente, 3min 38s, 3min 18s, 2min 
46s, 2min 57s e 3min 26s. Qual foi a média do tempo de votação (em minutos e 
segundos) desses eleitores? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ROTEIRO DE ESTUDOS 
 SEMANA DOS ESTUDOS INTENSIVOS 
 
DISCIPLINA: Sociologia 
ANO\SÉRIE: 1ª série do EM 
PROFESSOR: Rogério Barbosa 
QUAIS PLATAFORMAS DIGITAIS P/ INTERAÇÃO: WhatsApp e CMSP 
NÚMERO DE AULAS PREVISTAS: 02 
EMAIL INSTITUCIONAL: sebastiaorogerio@prof.educacao.sp.gov.br 
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: Identificar, analisar e comparar 
diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à 
compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, 
políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. 
 
TEMA: SOMOS TODOS PADRÃOZINHO 
 
Quais normas e patrões têm em nossa sociedade? 
 
 
 
mailto:sebastiaorogerio@prof.educacao.sp.gov.br
 
 
 
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