PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA EDUCAÇÃO

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Código: 10538 - Enunciado: Por meio do condicionamento operante aprendemos muito, explica Albert Bandura no início do desenvolvimento de sua teoria (Bandura e Walters, 1963). Todavia, ao longo de um período de anos, a teoria de Bandura se modificou de importantes maneiras. No final, além de ser baseada nos princípios do condicionamento operante, a ... Ver tudo
Alternativa correta:
·  a) Comportamento; Cognição; Ambiente
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·  a) Comportamento; Cognição; Ambiente
Justificativa: A teoria sociocognitiva de Albert Bandura estabelece que os fatores sociais e cognitivos, assim como o comportamento verificável e privado, desempenham funções importantes na aprendizagem. A principal diferença entre o modelo sociocognitivo de Bandura (2006) e o modelo comportamental de Skinner (1954) está no fato de Bandura (2006) considerar a ... Ver tudo
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Código: 10805 - Enunciado: De acordo com Bandura (1986), a aprendizagem por observação envolve imitação . Nesse sentido, o que é tipicamente aprendido não é uma cópia completa do modelo observado , mas uma forma geral ou estratégia que o observador aplica de maneira criativa, adicionando ou retirando etapas de acordo com suas vivências. ... Ver tudo
Alternativa correta:
·  d) Atenção; Retenção; Produção; Motivação
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·  d) Atenção; Retenção; Produção; Motivação
Justificativa: Desde seus primeiros experimentos, Bandura (1986) se concentrou na exploração de processos específicos envolvidos na aprendizagem por observação, que incluem atenção, retenção, produção e motivação. Santrock (2009) explica um pouco mais sobre cada uma dessas etapas, a saber:a) Atenção — antes que qualquer indivíduo possa imitar as ações de um ... Ver tudo
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Código: 11284 - Enunciado: As fases do desenvolvimento infantil, preconizadas por Freud, nos auxilia uma melhor compreensão sobre os tipos de temperamento infantil. Para Freud, são cinco as fases do desenvolvimento infantil. Marque a opção que contempla a fase do desenvolvimento em que os alunos se centram em atividades e aprendizagens intelectuais e sociais ... Ver tudo
Alternativa correta:
·  c) Fase de Latência (06 anos até puberdade)
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·  c) Fase de Latência (06 anos até puberdade)
Justificativa: Para Freud, são cinco as fases do desenvolvimento infantil. Na Fase de latência (6 anos até puberdade): o relacionamento se dá com crianças do mesmo sexo, onde podemos citar o “clube da Luluzinha” e o “clube do Bolinha”, fortalecendo, assim, a identidade sexual. Aqui, o Complexo de Édipo é suspenso, ... Ver tudo
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Código: 11283 - Enunciado: Crianças nascem e se desenvolvem em diferentes formações familiares. Cada núcleo carrega crenças e visões a respeito da educação. Os comportamentos familiares refletem na educação de crianças e adolescentes, trazendo consequências significativas para a aprendizagem. De acordo com a psicóloga Baumrind , existem tipos de modelos de educação parental - ... Ver tudo
Alternativa correta:
·  e) Educação parental autoritativa
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·  e) Educação parental autoritativa
Justificativa: A psicóloga Diana Baumrind (1971, 1996 apud SANTROCK, 2009) destaca tipos de modelos de educação parental. O modelo de educação parental autoritativo (participativo) proporciona um estilo de criação positivo que encoraja as crianças a serem independentes, mas também impõe limite e controle sobre suas ações. Dar e tomar verbal extensivo ... Ver tudo
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Código: 10478 - Enunciado: Além da Teoria de Piaget, outra abordagem a respeito da formação da moralidade se denomina teoria de Kohlberg, formulada pelo mesmo autor que dá nome a ela. Por meio de entrevistas com grupos de pessoas em diferentes períodos de vida, refletiu sobre diversas problematizações, que resultaram na formulação de estágios. ... Ver tudo
Alternativa correta:
·  e) Nível pré-convencional; Nível convencional e Nível pós-convencional
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·  e) Nível pré-convencional; Nível convencional e Nível pós-convencional
Justificativa: Piaget (1932) e Kohlberg (1986), por meio de suas pesquisas, construíram estruturas baseadas em circunstâncias contextuais, tendo como foco a análise de indivíduos em diferentes fases a partir da infância, elencando critériospassíveis de serem empregados em diferentes sociedades, de acordo com a visão de juízo moral concebido por tal grupo ... Ver tudo
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Código: 11285 - Enunciado: Os desafios da sociedade contemporânea suscitaram vários debates sobre os rumos da educação do futuro. Um documento publicado pela UNESCO contribuiu para pensar novas perspectivas para a prática educativa propondo que o processo formativo esteja fundado em quatro pilares. São eles:
Alternativa correta:
·  c) Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos, aprender a ser.
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·  c) Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos, aprender a ser.
Justificativa: Os quatro pilares da educação são conceitos de fundamento da educação defendido pela "Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI", da UNESCO. Trata-se de uma proposta de direcionar o esforço educativo para os quatro tipos fundamentais de educação, a saber: Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver ... Ver tudo
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Código: 10844 - Enunciado: Santrok (2009) destaca que Vygotsky considerou que o fundamental para compreensão da conduta é sua relação dialética que mantém com o meio, onde ocorre a influência da natureza na conduta humana, como, também, os indivíduos que a transformam e criam suas próprias condições de desenvolvimento. Muito da popularidade da estrutura ... Ver tudo
Resposta:
A zona de desenvolvimento proximal, é  aquele pequeno intervalo onde a criança já realiza suas coisas sozinhas e o que pode ser realizado com o auxílio dos adultos, isso é  muito importante no ensino/aprendizagem pois o desenvolvimento proximal ocorrerá num ambiente de partilha entre quem ensina e quem aprende, um cenário típico onde o conhecimento se aprende colaborativamente.
Justificativa: Como referido por Santrock (2009): A crença na importância de influências sociais, de Vygotsky, especialmente na educação, sobre o desenvolvimento cognitivo da criança, está embutida no seu conceito de Zona de desenvolvimento proximal. Zona de desenvolvimento proximal (ZDP) é o termo criado para descrever uma série de tarefas que são ... Ver tudo
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Código: 10238 - Enunciado: Perrenoud (2000), sociólogo suíço que é uma referência para os educadores quanto ao desenvolvimento das competências dos professores e dos processos avaliativos dos alunos, define competência como a capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos para solucionar uma série de situações. Cite duas competências e descreva como essas competências podem ser ... Ver tudo
Resposta:
Trabalhar em equipe; onde se elabora projetos também se pode administrar conflitos interpessoais, instigando o grupo a analisar e enfrentar situações complexas, práticas  e problemas profissionais.
Informar e envolver os pais; dirigir reuniões de informações e debates, realizar entrevistas, fazer com que os pais se envolvam na construção do saber.
Justificativa: Sardo (2010) organizou as 10 competências (família de competências) dos educadores listadas por Perrenoud (2000), a saber:1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem: Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento;2. Administrar a progressão das aprendizagens: Conceber e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos ... Ver tudo