prova pos graduação modulo 1 psicologia da educação

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Prova-Psicologia Da Educação-Profª Simone Micos Dos Santos.
+Educação Infantil - Abordagem Reggio Emilia
Psicologia da Educação
Módulo 1
PROVA
		 1. 
	O modelo de educação segundo a teoria de Piaget baseia-se na aprendizagem ativa do aluno. Considerando esta teoria é correto afirmar que:
		
	 Piaget acredita ser importante compreender em que etapa de desenvolvimento está cada criança, porque já que existe uma idade predeterminada para etapa, é preciso avaliar se a criança está com atrasada em sua aprendizagem ou não.
		
	 Piaget acredita que o professor deve “ganhar tempo” em sala de aula, apresentando verdades estruturadas a seus alunos.
		
	Piaget acredita que é importante estar atento a fase de desenvolvimento de cada criança e buscar compreende-la para que assim possamos acelerar seu processo de desenvolvimento cada vez mais.
		
	Para Piaget o ideal seria se o professor adaptasse o material escolar em função do caminho percorrido por cada aluno, precisando antes compreender a criança e observá-la.
		 2. 
	Segundo a teoria de Rogers, qual deveria ser a posição do professor em sala de aula?
		
	 É função do professor suportar o lugar da transferência que recebe de cada aluno.
		
	É preciso que o professor siga uma abordagem não diretiva e deixe seus alunos mais livres para construir seu processo de aprendizagem.
		
	 O professor precisa ser modelo para seus alunos, para que estes possam aprender através da modelagem.
		
	O professor deve ser aquele que analisa todos os reforçadores que compõe o ambiente.
		 3. 
	Uma das características do estágio pré-operatório, proposto por Piaget, consiste em:
		
	A criança desenvolve noções de agrupamento e reversibilidade.
		
	Ocorre a diferenciação entre objetos e o corpo.
		
	As crianças têm seu pensamento mais voltado para si mesma, são mais egocêntricas.
		
	 Ocorre o desenvolvimento da coordenação motora.
		 4. 
	Para Freud, a pulsão de saber é uma grande aliada do professor na aprendizagem, ela também é conhecida como curiosidade infantil. Em que fase do desenvolvimento da criança ela aparece?
		
	Na descoberta da diferença anatômica entre os sexos.
		
	Quando o aluno começa a frequentar a escola e descobrir novos saberes.
		
	 Na fase da sublimação infantil.
		
	 Quando inicia seu processo de modelagem.
		 5. 
	Segunda a abordagem de Piaget, o que é necessário para que a criança tenha uma aprendizagem compreensiva?
		
	É necessário que o professor conheça o processo de pensamento do aluno e lhe ofereça questionamentos interessantes.
		
	 Para uma aprendizagem compreensiva, o professor deve estar atento às contingências do meio ambiente que influenciam o aluno.
		
	 É importante que o professor deixe o aluno caminhar o mais livre possível, através de uma abordagem não diretiva.
		
	É importante que o professor conheça a etapa de desenvolvimento da criança para que a estimule para além das qualificações que aquela etapa configura, para que assim, continue avançando em sua aprendizagem.
		 6. 
	Vygotsky tem uma visão do desenvolvimento humano baseada na ideia de um organismo ativo cujo pensamento é constituído em um ambiente histórico e cultural, a criança vai então, reconstruindo internamente resultados de seus processos interativos. Essa reconstrução é baseada na dupla estimulação. Quais são os elementos de dupla estimulação?
		
	Interpsicológica e Intrapsicológica.
		
	Sentido e Significado.
		
	Modelação e Modelagem.
		
	Conceitos científicos e conceitos espontâneos.
		 7. 
	Piaget separou o desenvolvimento da criança em quatro etapas, sendo elas consecutivamente:
		
	Sensório-motor, operatório informal, operatório formal e operatório concreto.
		
	Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
		
	Pré-motor, pré-operatório, operatório formal e operatório concreto.
		
	Pré-operatório, operatório informal, operatório formal e operatório concreto.
		 8. 
	Segundo Skinner, considerando os conceitos de reforço negativo e punição é correto afirmar que:
		
	A punição é o mais recomendado por Skinner, por apresentar resultado mais efetivo na consolidação de um comportamento.
		
	O reforço negativo pretende estimular um novo comportamento, enquanto que a punição pretende enfraquecê-lo.
		
	Os dois conceitos são muito similares, mas a única diferença é que o reforço negativo é utilizado quando se quer enfraquecer determinado comportamento.
		
	Reforço negativo é adicionar um estimulo para enfraquecer um comportamento e punição é retirar um estimulo para o mesmo proposito.
		 9. 
	Uma das características do estágio operatório formal, proposto por Piaget, consiste em:
		
	A criança se torna capaz de raciocinar sobre ideias abstratas.
		
	A criança representa transformações e também situações estáticas.
		
	O sujeito consegue realizar ações concretas, mas que não envolvam abstração.
		
	As crianças se utilizam de imagens mentais e usam o pensamento intuitivo.
		 10. 
	Em qual momento da história foi registrado pela primeira vez a alta taxa de evasão escolar?
		
	No período medieval, quando a escolarização era responsabilidade dos líderes religiosos.
		
	Quando se instituiu a escola obrigatória, porque esta não possuía a estrutura necessária para receber tantos alunos.
		
	Na antiguidade, quando os alunos se revoltavam com a modalidade de educação familiar e abandonavam suas casas.
		
	Na contemporaneidade, porque o sistema de ensino atual está preparado para receber alunos com dificuldades de aprendizagem e os alunos que não aceitam as diferenças evadem da escola.