Escola de Columbia

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Toma a adaptação em sentido mais comportamental e ancorada em aspectos
motivacionais, troca a consciência pelos impulsos do organismo.
Edward Thorndike
Contribuiu com a psicologia da educação e com a testagem psicológica e foi pioneiro da
Psicologia Comparada (pesquisa com animais). É apontado no behaviorismo como
precursor do trabalho sobre condicionamento desenvolvido por Pavlov e Watson. Investigou
como os indivíduos se adaptam ao ambiente e como aplicar esse conhecimento para a
melhoria da condição humana.
Aprendizagem por tentativa e erro:
Trata-se do estudo do instinto da inteligência em pintos colocados em labirintos e gatos em
gaiolas.
1. Emissão de atos aleatórios;
2. Descoberta, por acaso, da reação correta;
3. Comportamentos bem-sucedidos tendem a ser repetidos devido às consequências
agradáveis;
4. Impulsos mal-sucedidos são gradualmente eliminados;
5. Depois de muitas tentativas o impulso bem-sucedido ocorre cada vez mais cedo.
● Transferência: quando uma situação nova tem alguns elementos em comum com
uma situação antiga há uma transferência de aprendizagem diretamente
proporcional ao número de elementos comuns nas atividades.
● Aprendizagem por tentativa e erro: aprendizagem se processa por meio da
criação de conexões entre situações e reações bem-sucedidas nessas situações (lei
do efeito) e as conexões se fortalecem pela repetição (lei do exercício).
Lei do Efeito:
Criada em 1922, postula que as reações acompanhadas pela satisfação terão mais
probabilidade de voltar a ocorrer, e que as reações acompanhadas por desconforto terão
menos probabilidade de voltar a ocorrer. Em 1930 avança e diz que as recompensas são
mais eficazes que as punições na promoção da aprendizagem.
Lei do Exercício:
Também surgiu em 1911, afirmando que a conexão entre o estímulo e a reação é fortalecida
pela prática. E em 1930, propõe o Valor Limitado, que diz que a prática pode trazer a
perfeição em alguns tipos de aprendizagem, e que em outras a repetição é desnecessária.
Essa lei não supõe a solução dos problemas como governadas por uma consciência
selecionadora de respostas, a solução é um conjunto casual de respostas que são
selecionadas por seus efeitos de satisfação, substituindo assim a consciência pelo acaso.
O ajuste do organismo ao meio se realiza através de um conjunto de mecanismos causais,
mecânicos e passíveis de controle.
Robert Woodworth
Realizou uma pesquisa com Thorndike sobre "transferência de aprendizagem": quando uma
situação nova tem alguns elementos em comum com uma situação antiga, há uma
transferência de aprendizagem diretamente proporcional ao número de elementos comuns
nas atividades.
Propõe a Psicologia "dinâmica":
● Voltada para os impulsos e as variáveis características dos organismos.
● Substituiu o modelo E-R por E-O-R.
● Estuda o estímulo, a resposta, mas também o organismo, ou seja, aquilo que motiva
ou impele o organismo.
● Defende a importância do organismo e dos seus estados motivacionais que afetam o
comportamento.
● O que o indivíduo faz e como faz + o que o induz a fazer uma coisa e não outra.
● Investiga as influências da motivação sobre o comportamento.