Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Ling. Port. Na Ed. Inf. Anos Iniciais II - Noite Proposta de alfabetização pautada na perspectiva de múltiplas linguagens Quando é falado em linguagem a princípio nos vem em mente a verbal e a escrita (as mais comuns no cotidiano), e, quando se refere ao ambiente escolar nos remete a alfabetização. Porém, além dessas existem várias outras, passando então a usar o termo de múltiplas linguagens. Pensando em uma alfabetização voltada a essa multiplicidade podemos pensar no lúdico, o criativo, algo que não seja enfadonho para os pequenos, ou seja, para além do papel e do lápis existem outras alternativas mas pouco exploradas. Sabemos que toda criança aprende a falar, a partir daí se já cria uma linguagem, a verbal, para isso também pode ser usado recursos, como por exemplo: músicas, cantigas de roda, histórias, pequenos vídeos. A partir disso, a criança irá aumentar seu repertório de palavras e sua imaginação será estimulada, tudo isso sem se tornar cansativo porque a partir do momento em que é apresentada uma nova canção, provavelmente irão surgir perguntas sobre significados de algumas palavras que até então eram desconhecidas para elas, aprimorando a escrita através do é escutado nas canções. A criança é atraída pelo lúdico, e eu acredito que o que mais interfere no aprendizado ou quando a criança não dá o resultado esperado pelos pais e professores, é justamente o quanto a escrita repetitiva se tornou enfadonha para ela. Então a linguagem poética que envolve tudo o que já foi citado mas dando ênfase ao uso do corpo, é a melhor opção, pois envolve tudo do cotidiano. No momento do brincar quando tem uma maior interação do grupo, quando é usado algum recurso do tipo audiovisual, que considero um dos mais “chamativos” , pois além do ouvir tem as imagens, no qual a criança poderá dar um significado e assim ter uma melhor assimilação. Por fim, fazendo uma breve comparação com a época em que fui alfabetizada, nós temos inúmeros recursos para explorar, deixando de lado a associação do alfabeto com uma imagem impressa como era feito antigamente, não que não seja eficaz mas que possamos ir além disso, buscar novas práticas. Irmos em busca de uma alfabetização pautada nas múltiplas linguagens seria uma forma de sair do convencional, ou seja, deixar o lápis e o papel de lado e passar a usar outros recurso artísticos, tais como: tinta, giz de cera, colagem e até mesmo a escultura, não os usando como passatempo mas que tenham um significado.
Compartilhar