AS III

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PERGUNTA 1
1. O que representa as políticas públicas:
(1) Fundeb
(2) Plano Nacional de Educação
(3) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI/2010)
(4) Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
( ) O documento se mostra como um guia para educadores e gestores, uma vez que trata de questões legais; teóricas, como a concepção e princípios da Educação Infantil; e questões pedagógicas.
( ) A Lei 13.005, de 25 de junho de 2014, coloca metas educacionais para o período 2014-2024.
( ) Documento editado em 2017, traz as determinações curriculares para todas as etapas da Educação Básica.
( ) Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação.
A ordem da segunda coluna é: 
	
	a.
	3, 2, 4, 1
	
	b.
	4, 1, 2, 3
	
	c.
	2, 1, 4, 3
	
	d.
	1, 2, 3, 4
	
	e.
	1, 2, 4, 3
0,175 pontos   
PERGUNTA 2
1. Na pré-escola, a formação geral dos professores é de responsabilidade do _____________, enquanto a formação específica para o trabalho com crianças com dificuldades de aprendizagem ou outra particularidade é feita pelo _______________. 
As lacunas referem-se, respectivamente, aos profissionais: 
	
	a.
	Psicopedagogo e orientador educacional
	
	b.
	Orientador educacional e psicopedagogo
	
	c.
	Coordenador pedagógico e psicopedagogo
	
	d.
	Orientador educacional e coordenador pedagógico
	
	e.
	Psicopedagogo e coordenador pedagógico
0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1. Além de orientar as famílias e a equipe que trabalha na instituição, uma das tarefas mais importantes do psicopedagogo preocupado com o caráter preventivo de sua intervenção é:
	
	a.
	Encaminhar a criança para a clínica psicopedagógica.
	
	b.
	Busca de alternativas para a formação de professores.
	
	c.
	Realizar o atendimento educacional especializado.
	
	d.
	Acompanhar o desenvolvimento da criança com paciência.
	
	e.
	Denunciar pais negligentes ao conselho tutelar.
0,175 pontos   
PERGUNTA 4
1. Na gestão do trabalho do psicopedagogo, o acompanhamento psicopedagógico e a formação de educadores são ações que se complementam. Após analisar o planejamento dos educadores, o psicopedagogo pode verificar quais têm sido as ações de sucesso para a aprendizagem e quais dificuldades os educadores têm demonstrado. Sendo assim, um tema se torna pauta para reunião de formação de educadores quando: 
	
	a.
	Há determinações em documentos oficiais.
	
	b.
	É uma necessidade da maioria dos educadores.
	
	c.
	É determinado por órgãos superiores.
	
	d.
	É uma dificuldade de um ou dois educadores, mas todos aprendem.
	
	e.
	É assunto de interesse nacional.
0,175 pontos   
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