AV - EDUCAÇÃO ESPECIAL - ESTÁCIO

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Todas as questões abaixo estão corretas 
 
1a Questão (Ref.: 201907198701) 
Em depoimento à Revista Sentidos (Ano 2, nº 11, p.24), a assistente social Mina Regen 
comenta que, "as crianças com deficiência física, intelectual, sensorial ou com transtornos 
globais de desenvolvimento convivendo com outras crianças, sem deficiência, recebem 
estímulos constantes para seu desenvolvimento e melhora de sua condição. Mas, as crianças 
sem deficiência também se beneficiam dessa convivência". Podemos concluir que essa 
afirmativa está de acordo com: 
 
 
a proposta médico-assistencialista que a assistente social deve implementar para a 
inclusão. 
 
a proposta de educação segregada. 
 
a proposta do movimento de inclusão social. 
 
os ideais meritocráticos a orientam instituições escolares preparatórias e competitivas. 
 
o princípio de normatização que orienta a proposta de integração. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201907768815) 
Relacione o tempo histórico com as características que eram atribuídas às pessoas com 
deficiências. 
1. Antiguidade 
2. Idade Média 
3. Idade Contemporânea 
( ) Aproximados aos que eram considerados normais por compreender que a sociedade é 
formada por pessoas diferentes. 
( ) Considerados seres inferiores que exerciam, muitas vezes, a função de bobos da corte. 
( ) Considerados como um castigo divino, portanto, deveriam ser abandonados. 
A sequência correta é? 
 
 
2 1 3 
 
1 2 3 
 
3 2 1 
 
3 1 2 
 
1 3 2 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201907198572) 
Em 1994 cerca de 100 países se reuniram na cidade de Salamanca para discutirem as 
diretrizes educativas das pessoas com deficiências. Essa reunião foi apoiada pela UNESCO e 
deixou como principal diretriz para o sistema educacional. Marque a resposta certa. 
 
 
As escolas devem receber as crianças com deficiências e permitir que a inclusão aconteça 
espontaneamente a partir da ação educativa dos professores. Os colegas não poderão 
ajudar o aluno com deficiência para que não se crie vínculos. 
 
A inclusão na rede regular de ensino será uma conquista mundial depois que os países 
criarem uma política nacional para inclusão dos deficientes. Os países teriam 2 anos para 
planejar essa política e 5 anos para implementá-la. 
 
A inclusão na rede regular de ensino deve acontecer mediante a participação dos 
familiares do aluno com deficiências na escola tanto para ajudar em sua locomoção como 
para realizar todas as atividades escolares por ele. 
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Todas as questões abaixo estão corretas 
 
 
A educação de pessoas com deficiências deve ser feita na rede regular de ensino e para 
isso, o sistema educativo precisa oferecer as condições didáticas e físicas para atender a 
todos os alunos. 
 
A educação para pessoas com deficiência será preferencialmente feita na rede pública, 
exceto os casos de deficiência mental que devem ser encaminhados para uma instituição 
de educação especial por se tratar de alunos mais difíceis de ensinar. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201907778432) 
A escola deve investir em adaptações curriculares e acessibilidade, removendo os obstáculos 
que impedem a inclusão do aluno com deficiência física. O professor precisa conhecer as 
especificações destes alunos para uma intervenção objetiva e acompanhamento do seu 
desenvolvimento. Dentre as opções abaixo, marque a opção que NÃO esta de acordo com 
estas especificações. 
 
 
Motricidade 
 
Desenvolvimento cognitivo 
 
Linguagem 
 
Desenvolvimento emocional 
 
Alimentação 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201907198608) 
De acordo com a proposta inclusiva de educação, podemos afirmar que o aluno cego ou com 
baixa visão: 
 
 
apresenta dificuldades de aprendizado e deficiência intelectual. 
 
deve ser incluído na escola regular e não necessita da oferta de atendimento educacional 
especializado complementar. 
 
necessita de professor particular em sua residência. 
 
apresenta potencialidades para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado 
como os demais alunos. 
 
não necessita de adaptações de acesso ao currículo. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201907206520) 
A partir do pensamento de Vygotsky, podemos afirmar que o aluno com deficiência 
intelectual: 
 
 
deve ser segregado do convívio social e receber atendimento especializado. 
 
não conseguirá construir conhecimentos devido às limitações cognitivas. 
 
possui características que limitam ou inviabilizam a aprendizagem e não justificam o 
investimento de um trabalho pedagógico. 
 
apresenta incapacidades e o trabalho pedagógico deve priorizar essas dificuldades e 
limitações. 
 
deve participar de um processo pedagógico que se baseie na organização especial de suas 
funções e em suas características mais positivas. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201907777815) 
Em relação à questão da surdez e da pessoa surda, podemos afirmar que: 
 
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Todas as questões abaixo estão corretas 
 
 
O preconceito em relação à pessoa surda contribui para o processo de inclusão social. 
 
Na Antiguidade, a sociedade era mais receptiva em relação às pessoa com surdez em 
comparação aos tempos atuais. 
 
Os avanços tecnológicos atuais são suficientes para acabar com o preconceito em relação 
à pessoa com surdez. 
 
Atualmente, os mitos sobre a surdez estão sendo derrubados dando lugar ao 
reconhecimento da cultura surda. 
 
Em países desenvolvidos a deficiência auditiva não ocorre porque possuem recursos 
financeiros que impedem seu aparecimento. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201907198308) 
A respeito do autismo infantil ou autismo clássico é correto dizer que: 
 
 
Há diferentes graus e extensão do comprometimento: alguns casos afetam poucas áreas 
do desenvolvimento, em outros a maioria ou totalidade das áreas são afetadas. 
 
De acordo com o diagnóstico, podem ser de ordem: ortopédica- osteomielite, reumatismo, 
ausência de membros, escolioses, etc. 
 
É um problema de total desadaptação social, devendo o paciente ser internado em 
hospitais psiquiátricos. 
 
É uma doença caracterizada por uma anomalia congênita onde a ausência de uma enzima 
que processa o aminoácido com o nome de fenilalanina faz com que ele se acumule no 
organismo tornando-se tóxico. 
 
Engloba a elevada potencialidade de aptidões, talentos e habilidades, evidenciada no alto 
desempenho nas diversas áreas de atividade do educando. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201907206809) 
Associe as características que as pessoas com altas habilidades podem apresentar em 
diferentes áreas de atividades à designação adotada para estes diferentes tipos de altas 
habilidades: 
 
1- tipo intelectual a) capacidade intelectual geral 
2- tipo acadêmico b) capacidade de liderança 
3- tipo criativo c) aptidão acadêmica específica 
4- tipo social d) talento especial para as artes 
5- tipo talento especial artístico e) capacidade psicomotora. 
6- tipo psicomotor. f) pensamento criativo ou produtivo 
A associação correta é: 
 
 
1c, 2a, 4f, 3b, 5d, 6e 
 
1a , 2f, 3c, 4d, 5b, 6e 
 
1e, 2d, 3b, 4f, 5c, 6a 
 
1a , 2c, 3e, 4f, 5d, 6b 
 
1a , 2c, 3f, 4b, 5d, 6e 
 
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Todas as questões abaixo estão corretas 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201907426770) 
Segundo Vygotsky, o potencial inclusivo da Arte, uma vez que todo ser humano, 
independente de suas características ou limitações, tem potencial criador e de imaginação, 
que poderá ser desenvolvido de variadas formas e através das diferentes linguagens. Neste 
sentido contribuem para a inclusão sociocultural: 
 
 
A cópia de moldes, o adestramento e a dramatização. 
 
A linguagem da Dança, Música, Teatro e Artes Visuais. 
 
As artes visuais, uma técnica artesanal e reprodução de modelos. 
 
A linguagem da música, o enquadramento de modelos e uma técnica artesanal. 
 
A linguagem motora, a escrita e a realização de desenhos previamente determinados. 
 
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