Atividades Alternativas - Licenciaturas

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ATIVIDADES DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO DOS CURSOS DE 
LICENCIATURA DA UNIP EaD PARA O PRIMEIRO SEMESTRE DE 2021 
CURSO: ____________________ 
 
Prezado(a) estudante, 
A atual situação que estamos vivenciando, como todos(as) sabem, trouxe diversas alterações sociais que 
impactam diretamente nas instituições escolares e, consequentemente, na realização do estágio 
supervisionado. 
Trata-se de um contexto de crise, fora da normalidade com a qual estamos acostumados a viver, e a Unip tem 
uma preocupação especial em resguardar a saúde de todos os envolvidos em suas atividades, dentre elas as 
de estágio. Assim, até a segunda ordem, desaconselhamos as atividades que necessitem de deslocamento de 
nossos alunos e professores, para os locais de estágio e os campi. 
Nossa orientação para as atividades de estágio durante este semestre letivo é que a sua prioridade seja a 
realização de estágio remoto. Esta modalidade diz respeito ao acompanhamento das atividades on-line 
(videoaulas, aulas on-line, atividades impressas, roteiros de estudo, entre outros) oferecidas por uma 
determinada escola de educação básica da sua localidade, observando o ambiente virtual de aprendizagem 
dos alunos, a atuação do professor, a sua relação com os alunos e entre eles, bem como todos os aspectos 
observáveis relativos ao ambiente utilizado. 
Os acontecimentos recentes em todo o planeta decorrentes da pandemia da COVID-19 têm conduzido a 
educação formal, cada vez mais, para o ambiente virtual, o que justifica a possibilidade e a necessidade de 
realizar carga horária de estágio nesta modalidade, sem a qual o andamento das atividades pedagógicas para 
os alunos de Educação Básica não seria possível. 
Caso não seja possível a você estagiar, diretamente, em escolas de Educação Básica de modo remoto, você 
poderá realizar as atividades listadas a seguir durante este semestre, que servirão para complementar a carga 
horária de estágio ao final do seu curso. 
Você deve escolher entre as alternativas oferecidas até atingir a carga horária, o quanto baste para suprir a 
sua necessidade naquele semestre e em consonância com a orientação recebida do seu professor orientador 
de estágio da CEE-UNIP. O total de carga horária a ser atingida pelo conjunto de atividades alternativas 
oferecidas não poderá ultrapassar 150 h (para quem está no quarto semestre do curso) e 300 h (para 
quem está no quinto semestre do curso). Para quem está vivenciando o sexto e último semestre do 
curso, ou está em regime de DP, é bem provável que já tenha cursado parte da carga horária exigida. 
Neste caso, deverá realizar as atividades o quanto baste para complementar à carga horária restante. 
Caso ainda não tenha realizado nenhuma hora de estágio sequer, até o momento, deverá consultar o 
seu professor orientador para receber a orientação sobre como proceder. 
Todas as atividades alternativas ao estágio curricular obrigatório deverão ser postadas no link dos relatórios 
semestrais e, no caso dos alunos concluintes, deverão ser postadas no link de postagem final de estágio. O 
professor orientador considerará a carga obtida neste semestre ao final do seu curso. 
As orientações para as postagens serão divulgadas por meio de aviso no AVA. 
Seguem as atividades alternativas sugeridas: 
 
 
 
Atividade 1 – Entrevista remota – 150 h de carga horária; 
O que fazer: você deverá aplicar a entrevista (por meio de aplicativos de conferência como Skype, Teams, 
Zoom, Google Meet, WhatsApp e ligação telefônica) com o tema “Desafio para a educação em tempos de 
pandemia”. 
A entrevista deverá ser realizada com um professor que esteja atuando em uma escola de Educação Básica, 
e que atue em disciplina relativa ao seu curso de licenciatura. 
Explique ao professor que irá colaborar com você, que essa entrevista será utilizada, exclusivamente, para fins 
acadêmicos e que, em nenhum momento, serão divulgados os dados pessoais ou o nome da escola para além 
do relatório que será produzido para a postagem. 
O ideal é que a entrevista seja gravada (gravação em áudio) e, depois, transcrita. Lembre-se que você precisa 
solicitar a autorização do entrevistado para a gravação. Se o entrevistado não autorizar ou, ainda, se você não 
tiver as condições ideais para gravar, tome nota de todas as respostas, buscando ser o mais fiel possível ao 
que foi dito. 
Na entrevista você deverá apresentar as seguintes questões: 
EIXO 1 – ORGANIZAÇÃO DO ENSINO EM 2021 
1- Como está sendo ou foi organizado o retorno às atividades em 2021? As aulas são presenciais, 
remotas ou combinam as duas modalidades de forma híbrida? 
2- Os professores tiveram alguma orientação específica para o ano letivo de 2021, vinda da gestão, 
coordenação, supervisão e/ou Secretaria da Educação? Se sim, quais? 
3- Quais ações de acolhimento e de adaptação foram planejadas, para as crianças e para os 
familiares? 
 
EIXO 2 – PLANEJAMENTO DO ANO LETIVO DE 2021 
1- Como está sendo desenvolvido o seu planejamento? Esse planejamento foi realizado individual 
ou coletivamente? Teve o(a) apoio/orientação de algum profissional da escola (diretor, 
coordenador e professores) ou da Secretaria da Educação? 
2- Como você planejou e tem planejado a sua rotina de trabalho? Quais as atividades 
permanentes, sequenciais, ocasionais que serão propostas? Há projetos? 
3- Quais materiais e recursos você utiliza para planejar as atividades? Quais recursos 
tecnológicos? 
4- Quais espaços e/ou ambientes (espaços presenciais ou virtuais) você utiliza para o 
desenvolvimento das rotinas pedagógicas com a sua turma? 
5- Como você avalia as atividades realizadas pelos alunos? Como são registrados os seus 
avanços e/ou as dificuldades? 
6- No caso dos alunos que não retornaram ao ensino presencial e, também, não têm acesso às 
atividades remotas, quais as estratégias e/ou ações foram planejadas? 
 
EIXO 3 – INTERAÇÕES E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS 
1- De que forma você tem planejado os momentos de interação com/e entre os alunos da sua 
turma? 
2- Houve alguma interação com as famílias neste início de ano? Quais foram? 
3- Quais os maiores desafios do trabalho pedagógico neste ano letivo de 2021? 
4- Você teria alguma sugestão para melhorar a qualidade da aprendizagem dos seus alunos? 
 
 
EIXO 4 – ENCERRAMENTO DA ENTREVISTA 
1- Você, enquanto professor, deseja complementar algum aspecto importante que não tenha sido 
abordado durante a entrevista? 
2- Muitos afirmam que 2020 foi um ano escolar perdido para os alunos; como você avalia essa 
afirmação? 
 
Importante! No encerramento da entrevista vale agradecer a disponibilidade do professor entrevistado, 
afirmando que essa conversa contribui com o processo formativo do futuro professor. 
Essa entrevista deverá ser apresentada com as perguntas nessa ordem e as suas respostas transcritas. 
Em relação ao número de páginas, a atividade deverá conter, no mínimo, 5 e, no máximo, 10 páginas. 
 
Atividade 2 – Avaliação crítica de vídeos on-line sobre educação – 50 h de carga horária para cada vídeo 
(máximo de 100 h no semestre); 
O que fazer (YouTube): 
1) Assistir ao vídeo da psicóloga Natacha Costa, diretora da Associação Cidade Escolar Aprendiz, membro da 
Comissão Editorial de Educação em Tempo Integral da Fundaj/MEC, e da Rede de Inovação e Criatividade na 
Educação Básica, além de integrar o Programa Líderes Transformadores da Educação da Fundação SM, que 
reúne os educadores da América Latina e Espanha, cujo tema é: “O Papel da Educação Integral em Tempos 
de Crise”. 
Como fazer: você deverá apresentar um relatório sobre esse vídeo, refletindo sobre os seus principais pontos. 
Deverá seguir a ordem CAPA + RELATÓRIO + REFERÊNCIAS. 
2) Assistir ao vídeo sobre a atuação da educadora Joice Lamb, vencedora do prêmio Educador Nota 10 do ano 
de 2019, que atua em escola pública em Novo Hamburgo – RS, cujo tema é: “Projeto Aprender e Compartilhar”. 
Como fazer: você deverá apresentar um relatóriosobre esse vídeo, refletindo sobre os principais pontos do 
“Projeto Aprender e Compartilhar”. Para isso, será necessário realizar uma pequena pesquisa sobre ele. 
Deverá, também, explorar algumas das diversas reflexões possíveis a partir do documentário (“como pensar a 
escola a partir da crise e levando em conta as mudanças por ela proporcionadas”, ou “em que o conhecimento 
da atuação da educadora Joice Lamb, que foi contemplada com o prêmio, influencia a sua futura atuação 
profissional como professor(a)”, por exemplo, entre outras reflexões possíveis). Deverá adequar as ideias 
propostas ao Ensino Fundamental II e ao Ensino Médio, e seguir a ordem CAPA + RELATÓRIO + 
REFERÊNCIAS. 
Em relação ao número de páginas, a atividade deverá conter, no mínimo, 5 e, no máximo, 10 páginas. 
Atividade 3 – Análise de um desafio atual – 50 h de carga horária para a análise de um desafio; 
O que fazer: você deverá realizar uma análise de um dos desafios apontados no Parecer 5/2020 do Conselho 
Nacional da Educação, sobre a realização de atividades pedagógicas não presenciais durante o período de 
pandemia da COVID-19. Dentre os desafios, destacamos: 
1) Como garantir os padrões básicos de qualidade para evitar o crescimento da desigualdade educacional no 
Brasil? 
2) Como garantir o atendimento dos objetivos de aprendizagens previstos na Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC) e nos currículos escolares ao longo deste ano letivo? 
 
3) Como garantir os padrões de qualidade essenciais a todos os estudantes submetidos a regimes especiais 
de ensino que compreendam as atividades não presenciais mediadas, ou não, por tecnologia de informação e 
comunicação? 
4) Como mobilizar os professores e os dirigentes dentro das escolas para o ordenamento de atividades 
pedagógicas remotas? 
Como fazer: você deverá escolher UM dos desafios e desenvolver um trabalho dissertativo (tamanho da letra: 
12; fonte: Times New Roman ou Arial; Espaçamento entrelinhas: 1,5; alinhamento do texto: justificado, margens 
alinhadas à esquerda e à direita). Elabore o texto em formato Word e, para a postagem, transforme-o em PDF. 
Ele deve ter, até, 10 páginas (CAPA, INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO, CONCLUSÃO, REFERÊNCIAS). 
Em relação ao número de páginas, a atividade deverá conter, no mínimo, 5 e, no máximo, 10 páginas. 
 
Atividade 4 – aulas do Centro de Mídia/SP ou equivalente em sua rede de educação (estadual ou municipal) 
– 50 h de carga horária; 
O que fazer: você deverá assistir 3 aulas do Centro de Mídia/SP ou equivalente (dentre as disciplinas 
possibilitadas no seu Manual de Estágio). 
Como fazer: você enviará um relatório das aulas abrangendo: 
1 – Data e horário da transmissão das aulas; 
2 – Tempo de duração; 
3 – Conteúdo; 
4 – Turmas; 
5 – Análise crítica a respeito das aulas. 
Em relação ao número de páginas, a atividade deverá conter, no mínimo, 5 e, no máximo, 10 páginas. 
 
Atividade 5 – Relato comparativo: 50 h de carga horária. 
O que fazer: elaborar os relatos pontuais e comparativos com os registros de experiências de estágio presencial 
e de estágio remoto. Trata-se de uma atividade dirigida, APENAS, aos alunos que já tenham realizado alguma 
carga horária de estágio presencial. 
Como fazer: você deverá apresentar um trabalho dividido em 3 partes: 
1 – Relato das vivências no período do estágio presencial; 
2 – Relato das vivências no período do estágio remoto; 
3 – Relato comparativo dessas vivências. 
Em relação ao número de páginas, a atividade deverá conter, no mínimo, 5 e, no máximo, 10 páginas. 
Bons estudos! 
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