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1. Como afirma o poeta João Cabral de Melo Neto: “É preciso uma aldeia inteira para educar 
uma criança”, pois um “galo sozinho não tece uma manhã”. Nessa perspectiva, a atuação do 
Coordenador Pedagógico nas escolas de educação básica é complexa, multidirecional e 
interrelacionada, EXCETO quando: 
A Promove intervenções e mediações, de forma ética e consciente, propiciando o 
aprimoramento das ações educativas e o fortalecimento do grupo de docentes. 
B Perpassa por várias dimensões da realidade escolar, mas seu trabalho efetivo se 
concretiza na interação com o corpo docente. 
C Atua como auxiliar da direção para as questões burocráticas, além de responsabilizar-se 
pela solução de problemas disciplinares dos alunos. 
D Considera que a formação é constituída por idas e vindas, curvas, atalhos, percalços e 
muitos desafios, alguns possíveis de prever e outros, inesperados. 
E Valoriza as ações coletivas vinculadas ao eixo pedagógico da instituição escolar, 
articulando os diferentes segmentos da escola na elaboração de um projeto pedagógico 
coletivo. 
2. O perfil do Coordenador Pedagógico revela o cotidiano atribulado da escola, organizado por 
urgências e emergências, no qual é possível passar um dia inteiro resolvendo questões de 
toda a ordem. Assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, em relação às ações que integram 
o rol de atividades atribuídas ao Coordenador Pedagógico. 
 
( ) Fornecer base teórica para nortear a reflexão sobre as práticas. ( ) Organizar a construção do 
Projeto Pedagógico. ( ) Cuidar de questões administrativas, financeiras e burocráticas em geral. 
( ) Conferir se as classes estão organizadas e limpas antes das aulas. ( ) Desenvolver a 
formação continuada dos professores. ( ) Inspecionar os professores em salas de aula. ( ) 
Manter a família atualizada em relação ao progresso do aluno, suas conquistas e dificuldades. 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
A)V – V – V – V – V – V – V. 
B V – V – F – F – V – F – V. 
C V – F – F – V – V – V – V. 
D F – V – V – V – F – V – F. 
 E F – F - F - F - F - F - F 
 
Curso: Pedagogia Disciplina: SUP/OE PEDAGÓGICA 
Período: 6º/7º Turma: 
Professor(a): Jeanne Maciel Data da Aplicação: 24/11/2020 
Avaliação 
AV2 
Nota: Visto do Professor (a): 
Nome: 
3. A supervisão e orientação pedagógica é o lugar, também do sujeito que se forma ao 
participar da formação de outros sujeitos, portanto, a premissa básica do trabalho da 
supervisão pedagógica, consiste em: 
A) Trabalhar na formação continuada e equipe, como atores do processo de ensino e 
aprendizagem 
B) Traduzir a consideração pelos sujeitos envolvidos no processo e sua história 
C) Investir no processo de planejamento na escola 
D) Apontar estratégias para mediação técnico-pedagógica 
E) Convocar toda equipe da escola para construção do PPP 
 
4. Dadas as afirmativas a respeito da coordenação pedagógica de uma escola, 
 
I. O coordenador pedagógico tem a função de coordenar todas as atividades escolares, incluindo 
os educandos e o corpo docente. 
II. A principal atribuição do coordenador pedagógico consiste na formação da equipe administrativa 
da escola. 
III. A função da coordenação pedagógica é meramente técnica. 
Verifica-se que está(ão) correta(s) 
A I, apenas. 
B II, apenas. 
C I e III, apenas. 
D) II e III, apenas. 
E I, II e III. 
5. Uma das áreas da escola onde o trabalho do supervisor pedagógico é de extrema relevância 
é a avaliação institucional e da aprendizagem. Quando nos referimos a avaliação 
institucional estamos abordando uma avaliação que: 
A) Observa a escola e a proximidade de suas ações com relação aos objetivos propostos no 
PPP, também avaliando os professores e todos os atores escolares, promovendo uma 
cultura de responsabilização. 
B) Avalia as ações dos supervisores pedagógicos e professores 
C) Trabalha toda comunidade externa para atuar no PPP 
D) Promove a participação social 
E) Define os caminhos a serem seguidos 
 
 
6. O planejamento, na escola, precisa ser compreendido como uma oportunidade de dar outro 
sentido as ações educativas e, portanto, de ressignificar o próprio trabalho docente. Ao 
pensar no Projeto Político Pedagógico, o supervisor pedagógico deve ter como tarefa: 
A) Coordenar juntamente com a equipe gestora, os encontros de trabalho e acompanhar o seu 
desenvolvimento na escola 
B) Diagnosticar os principais problemas da escola e elaborar o roteiro com os itens do projeto. 
C) Elaborar o currículo dos níveis de ensino que a escola oferece 
D) Elaborar o regimento escolar 
E) Excluir a participação da comunidade escolar na construção do projeto 
Questões discursivas: (1,5 pontos cada) 
7. O planejamento da prática supervisora representa uma necessidade na atuação do 
Supervisor Pedagógico na escola onde fica definido o seu compromisso com a formação 
humana que se processa nessa instituição, então já é recorrente a importância desse 
planejamento. Dessa forma, cite, os elementos que devem estar presentes na programação 
do plano de ação do Supervisor pedagógico. 
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8. A complexidade do processo educativo traz como demanda para os profissionais da escola 
a articulação entre planejamento, currículo e avaliação. Acerca desses elementos do 
trabalho pedagógico, quais as ações que o coordenador pedagógico pode desenvolver para 
um trabalho significativo? Justifique. 
 
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