UNIDADE 2 - Textos e Vídeos -AD2 - AP2 - AP3

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UNIDADE 2 
Material para AD2, AP2 e AP3. 
 
 APRENDIZAGENS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA 1: Psicologia Histórico Cultural de Lev Vygotsky 
 
 
 
Lev Semenovitch Vygotsky (1896 / 1934 – Russia) 
 
A teoria de Vygotsky - Histórico Cultural - é, também, conhecida pelas 
nomeações: sociocultural, sociointeracionista e socioconstrutivista. Para 
Vygotsky o ser humano constrói sua existência agindo sobre a realidade na 
busca de satisfazer suas necessidades básicas, que são produzidas 
historicamente no contexto social em que está inserido. O sujeito constitui-
se na sua relação com o outro, por meio da interação com signos, símbolos 
culturais e objetos. A linguagem é o principal instrumento que viabiliza a 
relação do sujeito com a realidade e permite seu acesso às representações 
sociais historicamente constituídas. 
Vygotsky elaborou o conceito de zonas do desenvolvimento cognitivo: 
-zona de desenvolvimento real: aprendizagens já construídas pela criança 
com o auxilio da mediação colaborativa, ou seja, a criança realiza sozinha 
determinadas tarefas sem necessitar mais da colaboração do mediador; 
- zona de desenvolvimento proximal: espaço fronteiriço entre a zona de 
desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento potencial, aponta um 
devir que necessita da mediação do “outro”: o professor, mediador com 
intenção pedagógica que viabiliza as aprendizagens dos conceitos 
científicos; ou dos pares mais capazes, qualquer companheiro mais 
experiente que colabore com as aprendizagens informalmente; 
-zona de desenvolvimento potencial: espaço potencial a ser desenvolvido 
por meio da mediação do “outro”, o professor que tem intenção 
pedagógica; ou o par mais capaz. 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVOS 
 
1- Contextualizar o surgimento da teoria Histórico Cultural de 
Vygotsky. 
2- Compreender a importância do “outro” como mediador das 
aprendizagens socialmente elaboradas. 
3- Conceituar o mediador formal e o par mais capaz (mais 
experiente). 
4- Estabelecer a relação entre aprendizagem e desenvolvimento 
para Vygotsky. 
5- Definir as zonas de desenvolvimento cognitivo. 
6- Estabelecer a relação entre linguagem e aprendizagem para 
Vygotsky. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Livro: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. Psicologias: uma introdução ao estudo 
da Psicologia. São Paulo: Saraiva, 13 edição, 2001. 
 
Leitura: PARTE 1 - A Caracterização da Psicologia: CAPÍTULO 1 - A Psicologia ou 
as Psicologias. CAPÍTULO 6 / 7 / 8 
 
 
Endereço eletrônico: 
 
https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias-
umaintroduc3a7c3a3o-p.pdf 
 
 
 
Vídeos: Vygotsky 
 
https://www.youtube.com/watch?v=KeI5bb21brY Vygotsky 
 
https://www.youtube.com/watch?v=gfOdV_MV8Ug Socioconstrutivismo 
Vygotsky 
 
https://www.youtube.com/watch?v=ZvY8qbIuLvQ - Ferramentas psicológicas 
Vygotsky 
 
https://www.youtube.com/watch?v=vUX3XJVPlWo Zona de Desenvolvimento 
Proximal Vygotsky 
 
https://www.youtube.com/watch?v=_BZtQf5NcvE – Vygotsky e Linguagem 
 
https://www.youtube.com/watch?v=BS8o_B5M9Zs - Pensadores na Educação: 
Vygotsky 
 
 
 
continua.... 
 
 
 
 
 
https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias-umaintroduc3a7c3a3o-p.pdf
https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias-umaintroduc3a7c3a3o-p.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=KeI5bb21brY
https://www.youtube.com/watch?v=gfOdV_MV8Ug
https://www.youtube.com/watch?v=ZvY8qbIuLvQ
https://www.youtube.com/watch?v=vUX3XJVPlWo
https://www.youtube.com/watch?v=_BZtQf5NcvE
https://www.youtube.com/watch?v=BS8o_B5M9Zs
 
 
 
AULA 2: Epistemologia Genética de Jean Piaget 
 
 
 
 
 
 
 Piaget afirma que todo indivíduo da espécie humana nasce com capacidade 
para desenvolver raciocínio lógico, porém necessita perfazer as fases do 
desenvolvimento cognitivo em consonância com sua maturação 
neurofisiológica. Para Piaget, a interação social é fundamental para que o 
sujeito construa seu conhecimento. Ao enfrentar os desafios propostos pelo 
meio social e ambiental, em que está inserido, o sujeito desde que nasce 
busca soluções, mesmo que compensatórias – erros construtivos -, para os 
problemas enfrentados. Na tentativa de solucionar os diferentes desafios a 
que é exposto, o sujeito atua sobre o meio, o transforma e se modifica. 
Segundo Piaget, as fases do desenvolvimento estão relacionadas com as 
competências cognitivas de cada período. Qualquer indivíduo passa pela 
mesma sequência em seu desenvolvimento, entretanto, o tempo de duração 
de cada período vai depender das características constitucionais, 
psicológicas e das condições socioculturais de cada um. Portanto, a 
delimitação cronológica de cada fase não obedece a um padrão rígido, as 
fases correspondem aos esquemas cognitivos que são possíveis de serem 
construídos, por todo ser humano, dentro de uma sequência específica e 
hierárquica do desenvolvimento. 
O sujeito epistêmico, ou seja, o sujeito do conhecimento, ao agir sobre o 
meio em que vive, é desafiado cognitivamente pelos objetos circundantes. 
O desafio provoca desequilíbrios em sua estrutura cognitiva. Havendo 
capacidade de assimilar o novo objeto, ou seja, havendo algum esquema 
anterior – aprendizagem/conhecimento – que permita a assimilação do 
novo objeto, é colocada em ação a capacidade de acomodação. A 
acomodação equivale a uma ação cognitiva recíproca entre os esquemas 
antigos já consolidados de aprendizagens e o novo objeto que demanda 
compreensão. O resultado não corresponde ao somatório de informações, 
mas a uma compreensão singular e interpretativa que depende da 
capacidade e da maturação neurofisiológica do sujeito. A acomodação é 
uma nova aprendizagem por excelência. Ocorre por meio da construção de 
um novo esquema, que demanda adaptação e reorganização da estrutura 
cognitiva, sempre em busca de equilíbrio. Equilíbrio que supera um estado 
anterior. Um equilíbrio majorante. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVOS 
 
1- Contextualizar a teoria construtivista/epistemologia genética de 
J. Piaget. 
2- Destacar a importância da maturação biológica e da interação 
social na teoria de Piaget. 
3- Identificar as características das fases do desenvolvimento que 
determinam o nível de inteligência dos sujeitos. 
4- Definir Epistemologia Genética. 
5- Compreender o processo cognitivo: assimilação, acomodação, 
adaptação, organização e equilibração majorante. 
6- Definir erro construtivo para Piaget. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
Leitura: PARTE 1 - A Caracterização da Psicologia CAPÍTULO 6 / 7 / 8 (BOCK, 
A. M. B.;FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. Psicologias: uma introdução ao estudo 
da Psicologia. São Paulo: Saraiva) 
 
Endereço eletrônico: 
 
https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias-
umaintroduc3a7c3a3o-p.pdf 
 
 
Vídeos: Piaget 
 
https://www.youtube.com/watch?v=j_0BOJO4YEM – Construtivismo 
 
https://www.youtube.com/watch?v=TL-_LCvtaPg – Assimilação e Acomodação 
 
http://www.youtube.com/watch?v=U1gvFJ99C-A – Desenvolvimento Cognitivo 
 
https://www.youtube.com/watch?v=CRokAZi_RWM – Estágios do Desenvolvimento 
https://www.youtube.com/watch?v=z-FfrQLVyN8 - Construtivismo na Escola 
https://www.youtube.com/watch?v=MwKEO2pkLP8 – Piaget – Prof.Lino Macedo - USP 
https://www.youtube.com/watch?v=eKjI6Dx6PhU - Piaget 
Vídeos: Piaget & Vygotsky 
https://www.youtube.com/watch?v=NQH-e8OOaM8 - Piaget & Vygotsky 
 
https://www.youtube.com/watch?v=rTqWOsAjPeI – Piaget e Vygotsky 
 
https://www.youtube.com/watch?v=C3R9zf6BRVk – Piaget e Vygotsky 
 
 
Projetos Inovadores 
https://www.youtube.com/watch?v=-eqrfvGcshc – Escola da Ponte /Portugal 
https://www.youtube.com/watch?v=kE6MlnwML8Y – Projeto Âncora /S. Paulo 
https://www.youtube.com/watch?v=vZQLMx7Lah4 – Escola da Serra / B. Horizonte 
https://www.youtube.com/watch?v=iEH1PUYS6Sw – Escolas Carcavelos / Portugalhttps://www.youtube.com/watch?time_continue=73&v=-zI51_CQ0gY - Escola na 
Nuvem/Projeto Global CONTINUA..... 
 
https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias-umaintroduc3a7c3a3o-p.pdf
https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias-umaintroduc3a7c3a3o-p.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=j_0BOJO4YEM
https://www.youtube.com/watch?v=TL-_LCvtaPg
http://www.youtube.com/watch?v=U1gvFJ99C-A
https://www.youtube.com/watch?v=CRokAZi_RWM
https://www.youtube.com/watch?v=z-FfrQLVyN8
https://www.youtube.com/watch?v=MwKEO2pkLP8
https://www.youtube.com/watch?v=eKjI6Dx6PhU
https://www.youtube.com/watch?v=NQH-e8OOaM8
https://www.youtube.com/watch?v=rTqWOsAjPeI
https://www.youtube.com/watch?v=C3R9zf6BRVk
https://www.youtube.com/watch?v=-eqrfvGcshc
https://www.youtube.com/watch?v=kE6MlnwML8Y
https://www.youtube.com/watch?v=vZQLMx7Lah4
https://www.youtube.com/watch?v=iEH1PUYS6Sw
https://www.youtube.com/watch?time_continue=73&v=-zI51_CQ0gY
PESQUISA RECOMENDADA 
Alguns pensadores, entre outros, que contribuíram de forma significativa com diferentes 
teorias, conceitos e reflexões sobre a inteligência e a aprendizagem humana: 
Pierry Lévy (1956/ ) – Inteligência Coletiva. 
Edgar Morin (1921/)- Teoria da Complexidade. 
David Ausubel ( 1918/2008) – Aprendizagem Significativa. 
Paulo Freire (1921/1997) – Pedagogia do Oprimido 
Albert Bandura ( 1925/) – Aprendizagem Social. 
Wenri Wallon ( 1879/1962) – Desenvolvimento, Afetividade e Aprendizagem. 
Howard Gardner ( 1943/) – Inteligências Múltiplas. 
Daniel Goleman (1946/) – Inteligência Emocional. 
Reuven Feuerstein (1921/2014) – Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural e Teoria da 
Experiência da Aprendizagem Mediada. 
A IMPORTÃNCIA DA EDUCAÇÃO FORMAL, EXEMPLOS: 
https://www.youtube.com/watch?v=XyrylfIsH_E – EDUCAÇÃO: Nadia Ayad 
https://www.youtube.com/watch?v=ngk3-LdfrY8 – EDUCAÇÃO: Beatriz Servilha 
https://www.youtube.com/watch?v=AmMv-D133WA – EDUCAÇÃO: Joeci Machado 
https://www.youtube.com/watch?v=zr2XTBlP57w – EDUCAÇÃO: Adriana Maria Queiroz 
https://www.youtube.com/watch?v=wdLFn2tHtcE – EDUCAÇÃO: Ercília Stanciany 
 https://www.youtube.com/watch?v=QBZEvDLIvD8 – EDUCAÇÃO: Duília de Mello 
https://www.youtube.com/watch?v=2ZmUCn7QJZs – EDUCAÇÃO : Cientistas Brasileiras 
https://www.youtube.com/watch?v=ZA5WIR20U08 – EDUCAÇÂO: Everton Frutuoso 
https://www.youtube.com/watch?v=uqYEDrBv41M – EDUCAÇÃO: João Santos 
https://www.youtube.com/watch?v=pXps6KgaRzg – EDUCAÇÃO: José Victor Menezes 
https://www.youtube.com/watch?v=32k7A8ta2uU – EDUCAÇÃO: Nelito de Jesus Campos 
https://www.youtube.com/watch?v=-ObsVDRgkss – EDUCAÇÃO: Matheus Tomoto 
https://www.youtube.com/watch?v=ri8r_Dq4Bjc – EDUCAÇÃO: Francisco Carlos Specian 
https://www.youtube.com/watch?v=bs8THkBAodo – EDUCAÇÃO: Cientistas Brasileiros. FIM 
https://www.youtube.com/watch?v=XyrylfIsH_E
https://www.youtube.com/watch?v=ngk3-LdfrY8
https://www.youtube.com/watch?v=AmMv-D133WA
https://www.youtube.com/watch?v=zr2XTBlP57w
https://www.youtube.com/watch?v=wdLFn2tHtcE
https://www.youtube.com/watch?v=QBZEvDLIvD8
https://www.youtube.com/watch?v=2ZmUCn7QJZs
https://www.youtube.com/watch?v=ZA5WIR20U08
https://www.youtube.com/watch?v=uqYEDrBv41M
https://www.youtube.com/watch?v=pXps6KgaRzg
https://www.youtube.com/watch?v=32k7A8ta2uU
https://www.youtube.com/watch?v=-ObsVDRgkss
https://www.youtube.com/watch?v=ri8r_Dq4Bjc
https://www.youtube.com/watch?v=bs8THkBAodo