EDUCAÇÃO ESPECIAL SIMULADO 5 PROVA TESTE DE CONHECIMENTO CONSOLIDADO BDQ

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EDUCAÇÃO ESPECIAL
1. Das alternativas abaixo, qual apresenta corretamente as características da pessoa com a deficiência
visual denominada Baixa Visão?
Possui resíduos visuais em grau que permite ler textos impressos à tinta, desde que se empreguem
recursos didáticos e equipamentos especiais.
2. A inclusão do aluno com cegueira ou baixa visão no contexto da escola regular requer uma nova
estruturação da escola, que deve estar preparada para oferecer as adaptações, mediações e recursos
necessários ao processo de ensino-aprendizado adequado às necessidades deste aluno.
Em relação à essa necessidade especial, analise as proposições abaixo:
I. O aluno necessita de um ambiente estimulador, de mediadores, de materiais e propostas que explorem
sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado, comunicação e socialização.
II. Entendemos que o aluno cego e com baixa visão têm grandes limitações para o desenvolvimento do
processo de ensino-aprendizado, já que a deficiência visual prejudica sua capacidade de aprender.
III. Cegueira é compreendida como uma alteração grave ou total de uma ou mais das funções
elementares da visão que afeta de modo irremediável a capacidade dos olhos de perceber cor, tamanho,
distância, forma, posição ou movimento em um campo.
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas?
Apenas I e III estão corretas.
3. Em relação ao processo de aprendizagem dos alunos cegos e com baixa visão, muitas fantasias e
conhecimentos fazem parte da representação dos professores. Marque (V) para as premissas
verdadeiras e (F) para as ideias falsas.
( ) Os alunos com baixa visão ou cegos têm as mesmas potencialidades que os demais para o
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado, pois essa deficiência não afeta a cognição.
( ) A deficiência visual limita a capacidade de aprender do aluno cego, pois ele perde um importante
sentido de orientação que é a visão. Sem ela, se torna efetivamente difícil se orientar no espaço e isso
dificulta o raciocínio.
( ) Geralmente, os alunos cegos e com baixa visão têm necessidade de um ambiente estimulador, de
mediadores, de materiais e propostas que explorem sua forma particular de percepção e contribuam
para seu aprendizado, comunicação e socialização.
A ordem correta é:
V F V
4. Em relação ao processo educativo do aluno com baixa visão ou cego muitos conhecimentos fazem
parte da representação dos professores. Marque (V) para as premissas verdadeiras e (F) para as
ideias falsas.
EDUCAÇÃO ESPECIAL
( ) A educação exigirá uma revisão das práticas convencionais que, muitas vezes, enfatizam os estímulos
visuais e as imagens como meios e mediações do processo de ensinar e aprender.
( ) O aluno cego e com baixa visão não têm as mesmas potencialidades que os demais alunos para o
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado, já que a deficiência visual limita sua capacidade de
aprender por não ter acesso aos estímulos visuais.
( ) O aluno necessita de um ambiente estimulador, de mediadores, de materiais e propostas que
explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado, comunicação e
socialização.
A ordem correta é
V F V
5. Em depoimento à Revista Inclusão n° 4 (MEC, 2007, p.46-47), uma aluna cega resgata sua história de
vida escolar contando que: "a descoberta da minha deficiência iniciou-se com o aparecimento de
minhas dificuldades, a partir da exigência de se copiar a matéria do quadro. Lembro-me de ter sido
colocada em uma carteira perto do quadro para enxergar as letras. Mesmo assim, sentia dificuldades
e acabava por ficar isolada das outras crianças e não queria ir mais às aulas. Devido a essas
circunstâncias, passei o restante do ano com aulas particulares, para não ficar sem orientação
escolar". Podemos concluir, a partir desse depoimento que:
a aluna não foi incluída porque a escola não ofereceu o atendimento educacional especializado
adequado.
6. Sabemos que o período do desenvolvimento em que a pessoa ficou cega pode influenciar no seu
tratamento e reabilitação. Quando uma pessoa é cega desde o nascimento como poderá formar as
imagens mentais?
Formará imagens mentais a partir do conhecimento advindo do tato e da audição.
7. Marque (V) informações verdadeiras e (F) para informações falsas no que se refere às estratégias
educativas para a pessoa cega.
( ) Para iniciar o cálculo matemático utilizamos o sorobã.
( ) A matemática deve ser aprendida de maneira abstrata através da oralidade.
( ) Os cálculos matemáticos que podem ser feitos pelo sorobã são: operações fundamentais, potenciação
e radiação.
A sequência correta é:
V F V
8. Quanto ao processo educacional do aluno cego ou com baixa visão é correto afirmar que:
EDUCAÇÃO ESPECIAL
A - A falta da visão não interfere na capacidade intelectual e cognitiva das crianças cegas. Elas têm o
mesmo potencial de aprendizagem e podem demonstrar um desempenho escolar equivalente ou
superior ao dos alunos que enxergam, se tiverem as condições e recursos adequados.
B - Alunos cegos ou com baixa visão podem ser mais lentos na realização de algumas atividades, pois a
percepção tátil demanda mais tempo para ser analisada e compreendida do que a visual.
C- Alunos cegos ou com baixa visão possuem a mesma vontade de aprender que as outras crianças, a
mesma curiosidade e as mesmas necessidades de carinho, proteção, recreação e convívio social para se
desenvolverem de forma harmoniosa intelectual e emocionalmente.
Assinale a alternativa correta:
As afirmativas A, B e C estão corretas.