APOL Objetiva 2 1 (Regular) - IMPROVISAÇÃO MUSICAL

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Questão 1/10 - Improvisação Musical 
Atente para a citação: 
“A criatividade não é algo apenas da música ou das artes, mas uma capacidade 
humana e uma potencialidade na vida das pessoas em seu aprendizado e seu 
desenvolvido ao longo da vida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TONI, Anderson. Improvisação musical: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 6. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Improvisação 
musical: aula 4 sobre o que difere ensino criativo de ensino para a criatividade, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Ensino criativo diz respeito à atuação do professor e ensino para a criatividade é aquele que tem foco no desenvolvimento criativo do 
aluno. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “O ensino criativo (a atuação criativa do professor de música) e o ensino para a 
criatividade (com o foco nos alunos e seus desenvolvimentos criativos) estão intimamente relacionados e compartilham semelhanças” (texto-
base, p. 6). 
 
B Ensino criativo e ensino para a criatividade são sinônimos. 
 
C Ensino criativo é oposto de ensino para a criatividade. 
 
D Ensino criativo é a prática da improvisação e ensino para a criatividade é o estudo de teoria musical. 
 
E O ensino criativo pertence à pedagogia tradicional e o ensino para a criatividade ao ensino híbrido. 
 
Questão 2/10 - Improvisação Musical 
Leia o extrato de texto: 
“O ensino criativo (a atuação criativa do professor de música) e o ensino para a 
criatividade (com o foco nos alunos e seus desenvolvimentos criativos) estão 
intimamente relacionados e compartilham semelhanças”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TONI, Anderson. Improvisação musical: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 6. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Improvisação 
musical: aula 4 sobre o aluno e o ensino para a criatividade, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A O ensino para a criatividade não acontece porque as pessoas ou são criativas ou não são. 
 
B O ensino para a criatividade pensa no aluno e suas capacidades de agir, refletir e propor criativamente. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta pois, de acordo com o texto-base: “O ensino para a criatividade pensa no aluno e suas capacidades de agir, refletir e 
propor criativamente em determinada situação de maneira colaborativa e integrando na improvisação musical possibilidades de criar, fazer e 
escutar música” (texto-base, p. 6). 
 
C O ensino para a criatividade depende do ambiente organizado e dos alunos concentrados. 
 
D O ensino para a criatividade deve ser desenvolvido na primeira infância. 
 
E O ensino para a criatividade é responsabilidade dos pais. 
 
Questão 3/10 - Improvisação Musical 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] muitos desses compositores-educadores buscavam propor um ambiente de 
criação, improvisação e exploração musical junto com seus alunos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TONI, Anderson. Improvisação musical: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 8. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Improvisação 
musical: aula 4 sobre a relação entre improvisação musical e aprendizagem 
criativa, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Para começar a improvisar, precisa ser criativo. 
 
B Os processos criativos em música sempre envolvem improviso. 
 
C Improvisação musical está relacionada à criação musical. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] se falamos de improvisação musical, também estamos falando de criação musical e os aspectos da 
criatividade na educação (musical) já mencionados são todos articulados na aprendizagem criativa” (texto-base, p. 7). 
 
D Improvisação musical não desenvolve a criatividade. 
 
E A improvisação é prejudicial ao processo criativo musical. 
 
Questão 4/10 - Improvisação Musical 
Atente para o fragmento de texto: 
“[A aprendizagem criativa] é mais um elemento que integra nossos estudos sobre 
a criatividade na educação musical e realiza a ligação entre o ensino criativo e o 
ensino para a criatividade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TONI, Anderson. Improvisação musical: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 7. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Improvisação 
musical: aula 4, na aprendizagem criativa, como se constrói significados? Assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Por meio da alfabetização. 
 
B Com a repetição exaustiva de tarefas. 
 
C Adquirindo domínio das normas gramaticais. 
 
D Naturalmente, sem necessidade de estímulos. 
 
E Com o desenvolvimento de habilidades e conhecimentos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base, na aprendizagem criativa, “as figuras dos professores e dos alunos são reunidas 
na ideia de aprendizagem como uma construção e uma criação de significados por meio do desenvolvimento de habilidades e conhecimentos” 
(texto-base, p. 7). 
 
Questão 5/10 - Improvisação Musical 
Leia o fragmento de texto: 
“Sem dúvidas, a improvisação é uma habilidade musical que merece nossa atenção 
em nossas práticas em diferentes espaços educacionais articulados em uma 
aprendizagem criativa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TONI, Anderson. Improvisação musical: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 8. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Improvisação 
musical: aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente estratégias para 
integralizar criação, fazer e escuta na improvisação musical: 
Nota: 10.0 
 
A Ensaios individuais e treino repetitivo. 
 
B Exploração de materiais sonoro-musicais e valorização do trabalho colaborativo. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “podemos pensar na integralização da criação, do fazer e da escuta na 
improvisação musical de maneira criativa a partir da discussão de ideias musicais, exploração de materiais sonoro-musicais, reflexão das práticas 
realizadas, a valorização do trabalho colaborativo e demais elementos já mencionados nesta aula” (texto-base, p. 8). 
 
C Treino da precisão rítmica e supremacia do trabalho individual. 
 
D Realização de práticas sem reflexão e aceitação das ideias musicais impostas pelo professor. 
 
E Uso de repertório desconhecido dos alunos e imposição das ideias musicais. 
 
Questão 6/10 - Improvisação Musical 
Leia o fragmento de texto: 
“Carl Orff que buscou explorar práticas instrumentais e vocais em suas propostas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TONI, Anderson. Improvisação musical: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 7. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Improvisação 
musical: aula 5 sobre os tipos de improvisação que têm espaço dominante na 
metodologia de Carl Orff, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Teatrais e circenses. 
 
B Livres, decoradas e semidecoradas. 
 
C Melódicas, rítmicas, textuais e corporais. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Nas propostas de Orff, a improvisação possui espaço determinante em 
improvisações melódicas, rítmicas, textuais e corporais” (texto-base, p. 7). 
 
D Sonoras, visuais e táteis. 
 
E Improvisativa, improvisada, improvisadora e híbrida. 
 
Questão 7/10 - Improvisação Musical 
Leia o extrato de texto: 
“É importante destacar que o assunto da criatividade pode contribuir para o nosso 
entendimento no ensino e aprendizagem de música sobre o olhar das 
improvisações musicais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TONI, Anderson. Improvisação musical: aula 4. Curitiba: InterSaberes,2021. p. 3. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Improvisação 
musical: aula 4 sobre o que podemos considerar como improvisação no processo 
de ensino-aprendizagem de música, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A improvisação é uma forma de tornar o ensino de música mais criativo. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “a improvisação é uma forma de tornar o ensino de música mais criativo (com foco no viés criativo das ações 
docentes” (texto-base, p. 3). 
 
B A improvisação é uma forma de criar regras e estabelecer processos. 
 
C No processo de ensino-aprendizagem da música não existe improvisação. 
 
D No processo de ensino-aprendizagem da música não existe improvisação. 
 
E A improvisação deve ser um recurso apenas utilizado por músicos experientes. 
 
Questão 8/10 - Improvisação Musical 
Leia o extrato de texto: 
“Convém destacar a importância de olharmos para a improvisação constantemente 
enquanto uma ferramenta que permite o desenvolvimento musical das pessoas em 
processos que podem articular elementos da criatividade [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TONI, Anderson. Improvisação musical: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 6. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Improvisação 
musical: aula 4 sobre a realização de atividades que desafiam os alunos a serem 
criativos, assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Escolha de materiais na improvisação musical proposta. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta pois, de acordo com o texto-base, a improvisação como promotora do desenvolvimento da criatividade pressupõe “[...] 
a realização de atividades que desafiem os alunos e que os coloque de frente a uma reflexão ativa sobre suas ações, o questionamento de suas 
práticas (como as escolhas de materiais na improvisação musical proposta)” (texto-base, p. 7). 
 
B Aguardar as orientações do professor. 
 
C Assistir apresentações de músicas clássicas. 
 
D Participar de coral de música sacra. 
 
E Estudar a biografia dos compositores. 
 
Questão 9/10 - Improvisação Musical 
Leia o extrato de texto: 
“Ao verificar as pesquisas sobre a criatividade na educação geral e na educação 
musical, parte dos estudos estão relacionados com o ensino criativo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TONI, Anderson. Improvisação musical: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 5. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Improvisação 
musical: aula 4 sobre os caminhos para se pensar um ensino criativo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Deve-se priorizar o ensino da música clássica. 
 
B O ensino criativo deve ser individual e jamais coletivo. 
 
C Valorizar contribuições musicais dos alunos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta pois, de acordo com o texto-base, no ensino criativo é importante “[...] o respeito e a valorização das contribuições 
dos alunos a partir do desenvolvimento do senso de confiança individual e coletivo, e a busca de justificar o valor da atividade que possa promover 
o interesse do aluno em sua ação” (texto-base, p. 5-6). 
 
D Não considerar ideias ou contribuições de alunos novatos. 
 
E Evitar manifestações sem fundamentação teórica. 
 
Questão 10/10 - Improvisação Musical 
Leia o excerto de texto 
“A motivação para praticar música associa-se ao sentimento de felicidade que 
determinadas realizações podem oferecer”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TONI, Anderson. Improvisação musical: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 8. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Improvisação 
musical: aula 6 sobre a teoria do fluxo, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente o nome da condição em que se atinge a imersão total durante a 
realização de uma prática: 
Nota: 10.0 
 
A Estado de alerta. 
 
B Dispersão. 
 
C Estado de fluxo. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “teoria do fluxo (flow theory) nos ajudar a compreender este fenômeno ao 
descrever o 'estado de fluxo' ou 'estado do fluir', uma experiência de imersão total durante a realização de uma prática que favorece a percepção 
de bem-estar, desencadeia emoções positivas e está relacionada com fenômenos perceptivos como a distorção temporal” (texto-base, p. 8). 
 
D Concentração total. 
 
E Estado material.