Educação e Tecnologia

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“O Homo zappiens aprendeu a usar muito mais sinais para buscar informação do que apenas os caracteres, e em um futuro multimídia será obrigatório lidar com essa informação icônica juntamente com os símbolos textuais”.
Considerando o excerto de texto anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as seguintes proposições:
I. A utilização das TICs não deve restringir-se apenas ao acesso à informação.
 
PORQUE
 
II. As TICs devem servir de meio e instrumentos para que os sujeitos sejam capazes de adaptá-las.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
 
 “O educador deve identificar nas tecnologias a possibilidade de ampliar no aluno competências e habilidades essenciais ao desenvolvimento cognitivo e a socialização”.. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela tecnologia, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
	
	A
	O uso que o professor faz dos suportes tecnológicos não interfere no trabalho pedagógico.
	
	B
	Os educadores não precisam compreender as especificidades de equipamentos tecnológicos.
	
	C
	O uso adequado dessas tecnologias cria um sentimento aversivo em relação à sua utilização em outras atividades educacionais.
	
	D
	Os educadores precisam compreender as melhores formas de utilização dos equipamentos tecnológicos em projetos educacionais.
	
	E
	A inclusão de suporte tecnológicos na prática pedagógica prescinde de planejamento, pois, em sua maioria, tais suportes são utilizados somente para atividades lúdicas na sala de aula.
 
 “As tecnologias invadem as nossas vidas, ampliam a nossa memória, garantem novas possibilidades de bem-estar e fragilizam as capacidades naturais do ser humano”.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito, analise as assertivas que seguem, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) O intelecto e o instrumento, a técnica e o pensamento não diferenciam nenhum ser humano.
II. ( ) A espécie humana não avançou com a pedra lascada, o fogo e a linguagem.
III. (  ) O trabalho com a tecnologia é imutável.                                                                  
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – V
	
	B
	F – F – F
	
	C
	V – V – F
	
	D
	F – V – F
	
	E
	F – F – V
 “Nestes tempos em que a informação assume um papel cada vez mais relevante, ciberespaço, multimídia, internet, a educação para a cidadania representa a possibilidade de motivar e sensibilizar as pessoas para transformar as diversas formas de participação na defesa da qualidade de vida”. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
	
	A
	O exercício da cidadania não requer que o sujeito esteja apto a atuar criticamente.
	
	B
	Informação relevante, completa, legítima e ética é um aspecto  a ser desconsiderado  no exercício da cidadania.
	
	C
	A cidadania exige sujeitos capazes de entender a conjuntura social onde vivem.
	
	D
	Atuar criticamente a partir da informação que têm acesso não está, efetivamente, ligado ao exercício da cidadania.
	
	E
	O exercício da cidadania depende das TICs.
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“Com a rapidez do desenvolvimento tecnológico atual, ficou difícil estabelecer o limite de tempo que devemos considerar para designar como ‘novos’ os conhecimentos, instrumentos e procedimentos que vão aparecendo. O critério para a identificação de novas tecnologias pode ser visto pela sua natureza técnica e pelas estratégias de apropriação e de uso”.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tendências da Educação Matemática e suas relações com a CTS, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) Hoje, existe um pequeno distanciamento entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos currículos escolares.
II. ( ) A distância que existe hoje entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos currículos escolares é provocada pelos grandes avanços da globalização.
III. (  ) A distância que existe hoje entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos currículos escolares é provocada pelo surgimento de novas tecnologias que há pouco tempo não existiam. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – F
	
	B
	F – V – V
	
	C
	F – F – V
	
	D
	F – V – F
	
	E
	V – F – V
 “Mas um campo tão vasto como a Internet das Coisas promete surpresas, pois ainda não sabemos os domínios que serão abertos daqui para frente”.
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
	
	A
	A Internet das Coisas é um termo que ainda não está definido.
	
	B
	Os objetos não compõe a estrutura da Internet das Coisas.
	
	C
	A Internet das Coisas surgiu com o primeiro computador.
	
	D
	A Internet das Coisas corresponde à fase atual da internet.
	
	E
	Mobilidade não está associada a Internet das Coisas.
 
 “Para ele, a maior parte da informação que procura está apenas a um clique de distância, assim como está qualquer pessoa que queiram contatar”. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
	
	A
	O uso da informação requer dos indivíduos a habilidade de localizar, avaliar e usar efetivamente a informação dentro de um contexto específico.
	
	B
	O uso da informação requer dos indivíduos apenas a habilidade de localizá-la na fonte adequada.
	
	C
	O uso da informação requer dos indivíduos apenas a habilidade de avaliar se essa informação é verdadeira ou não.
	
	D
	O usuário deve utilizar informação sem a necessidade de avaliá-la.  
	
	E
	A informação prescinde de qualquer tipo de avaliação.
 “A internet é tão real quanto a sala de estar de sua casa ou quanto a escola. É um local de encontro, um ciberespaço social”. 
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, relacione cada um dos itens a seguir às suas respectivas características: 
1. Sociedade da informação
2. Ciberespaço
3. Tecnologia 
(  ) Agente que modifica elementos presentes na sociedade.
(  ) Tem, como ícone, o uso das tecnologias.
(  ) Espaço virtual no qual as pessoas compartilham informações. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 1
	
	B
	2 – 1 – 3
	
	C
	1 – 2 – 3
	
	D
	1 – 3 – 2
	
	E
	3 – 1 – 2 
 “A utilização do celular emergiu pelo fato de os estudantes possuírem e utilizarem constantemente esse artefato e, nesse sentido, buscamos enfatizar o paralelo entre (a) a Matemática no dia a dia dos estudantes (uma forma de iniciação à modelagem matemática) e (b) o celular enquanto uma tecnologia do dia-a-dia dos estudantes”. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tendências da Educação Matemática e suas relações com a CTS, relacione cada um dos itens a seguir às suas respectivas características: 
1. Modelagem matemática
2. Resolução de problemas
(  ) É uma das tendências que mais se aproxima da proposta deensino voltado para CTS.
(  ) Juntamente com a História da Matemática, poderia contribuir na condução do trabalho pedagógico voltado à resolução de problemas.
(  ) É uma proposta que visa a construção de conceitos matemáticos pelo aluno, por meio de situações que estimulam a sua curiosidade matemática.
(  ) Deve proporcionar a construção de conceitos e a descoberta, levar a formular e resolver problemas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 1 – 2
	
	B
	1 – 2 – 2 – 1
	
	C
	1 – 1 – 2 – 2
	
	D
	2 – 1 – 2 – 1
	
	E
	2 – 2 – 1 – 1
 “Há nessa dimensão a busca de se investigar um ensino mais impregnado com posturas mais holísticas – isto é, com um ensino de ciências que contemple aspectos históricos, dimensões ambientais, posturas éticas e políticas, mergulhadas na procura de saberes populares e nas dimensões das etnociências [...]”.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do livro-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
	
	A
	Somente a investigação é aspecto do fazer científico.
	
	B
	A investigação não é elemento da cultura científica.
	
	C
	Somente a argumentação é aspecto do fazer científico.
	
	D
	A argumentação não é elemento da cultura científica.
	
	E
	Tanto a investigação quanto a argumentação compõem aspectos do fazer científico e, por isso, correspondem a elementos da cultura científica.