ATIVIDADE 2 - LIBRAS EAD LAUREATE

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 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
Segundo Quadros e Karnopp (2004, p. 102), “os processos de composição 
permitem a nomeação ou caracterização de seres pela junção de dois 
elementos semânticos, de existência independente no léxico, em apenas um 
elemento lexical”. 
 
QUADROS, R. M. de; KARNOPP, L. B. Língua de sinais 
brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. 
 
A partir da afirmação acima, analise as asserções a seguir: 
I. Os sinais de membros da família em Libras, na sua maioria, são 
compostos. 
Porque 
II. Eles são antecedidos de um sinal que identifica o gênero da pessoa da 
família. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é a 
justificativa correta da I. 
Resposta Correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é a 
justificativa correta da I. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. As asserções I e II são verdadeiras, e a 
II justifica a I. Os sinais de membros da família em Libras, 
salvo as variações regionais, são considerados sinais 
compostos. Eles são formados por dois sinais simples, 
por dois signos diferentes, que, quando se juntam, 
formam outro sinal, outro signo, diferente dos elementos 
originários. Por exemplo, o sinal em Libras “PAI” é 
formado pelos sinais “HOMEM” mais “BEIJAR A MÃO”, que 
significa pedir a benção. Esses dois sinais separados têm 
significados distintos. Quando se unem, formam o sinal 
“PAI”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Os valores monetários em Libras são representados pelos números 
cardinais de quantidade e são acrescidos do sinal “Real”, que é 
representado por uma mão na configuração de mão em R, com movimento 
trêmulo de esquerda-direita. Além disso, outros sinais podem ser 
acrescidos, como o que representa “ponto” e o que representa "vírgula". 
 
A partir da afirmação acima, analise as asserções a seguir: 
 
I. Os sinais em Libras para valores monetários podem ser suprimidos. 
Pois, 
II. A sequência de números zeros, a partir da casa do milhar, podem ser 
substituídos pelo sinal “ponto”. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II 
justifica a I. 
Resposta Correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II 
justifica a I. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os sinais 
para valores monetários, em Libras, podem ser 
suprimidos a partir da casa do milhar, com a substituição 
da sequência de zeros pelo sinal de “ponto”. Isso é uma 
forma de otimizar o uso da língua em relação aos 
números extensos, não somente no sistema monetário 
mas nos outros usos também. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“Tem algumas atitudes acerca da percepção visual entre os sujeitos surdos, 
por exemplo, durante a conversa ficar de frente a frente é uma circunstância 
muito valorizada pelo povo surdo, não importando a distância, por isso eles 
evitam virar as costas enquanto estão em interação; se isso ocorre é 
considerado como insulto ou desinteresse (STROBEL, 2008, p. 42).” 
 
STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda . 
Florianópolis: Ed. da UFSC, 2008. 
 
Considerando o excerto apresentado, sobre o artefato cultural da cultura 
surda, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A maneira como as pessoas se comunicam não são consideradas 
artefatos culturais. 
II. Os costumes de um povo são considerados artefatos culturais 
pertencentes àquela cultura. 
III. Na cultura surda, a maneira como os interlocutores se posicionam 
presencialmente é relevante para a comunicação. 
IV. Na cultura surda, a maneira como os interlocutores se posicionam é 
indiferente e não representam um artefato cultural. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
II e III, apenas. 
Resposta Correta: 
II e III, apenas. 
 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, em uma 
cultura, os artefatos culturais podem ser, dentre eles, 
imateriais, como os costumes pregados por aquela 
comunidade. Na cultura surda, a percepção visual é um 
marco identificador muito grande, pois tanto os surdos 
que sinalizam em Libras quanto aqueles oralizados que 
fazem a leitura labial precisam estabelecer contato visual 
com o seu interlocutor. Dessa forma, a maneira como 
eles se posicionam é relevante para o estabelecimento de 
uma comunicação. Se algo fica no meio, obstruindo a 
visão da pessoa surda, é como se houvesse um ruído que 
atrapalha o ouvinte escutar. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Leia a definição a seguir: 
“As línguas podem ter formas diferentes para apresentar os numerais 
quando utilizados como cardinais, ordinais, quantidade, medida, idade, dias 
da semana ou mês, horas e valores monetários. Isso também acontece na 
LIBRAS (FELIPE, 1997, p. ).” 
 
FELIPE, T. Introdução à gramática da Libras. In : RINALDI, G. et 
a l. Educação especial Deficiência auditiva . Série Atualidades 
Pedagógicas. Brasília: SEESP, 1997. 
 
A partir dessa definição, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Na Libras, os números são representados apenas com 
uma mão e, dependendo da configuração de mão e/ou 
movimentos, podem representar qualquer categoria 
numérica. 
Resposta 
Correta: 
 
Na Libras, os números são representados apenas com 
uma mão e, dependendo da configuração de mão e/ou 
movimentos, podem representar qualquer categoria 
numérica. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, na 
Libras, é possível representar qualquer categoria 
numérica: cardinais, ordinais, monetário, quantidade, 
medida, tudo pode ser feito utilizando apenas uma mão. 
Com a ajuda das configurações de mão e utilizando 
movimento ou não, os números podem ser realizados 
em Libras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 5 
0 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
Quando se trata da elaboração dos sinais feitos na Libras, considera-se o seguinte: 
“Cada configuração pode ser feita pela mão dominante (mão direita para os destros, 
mão esquerda para os canhotos), ou pelas duas mãos, dependendo do sinal 
(CRISTIANO, 2020, on-line ).” 
 
CRISTIANO, A. Os cinco parâmetros da Libras. Libras.com , [2020]. 
Disponível em: 
https://www.libras.com.br/os-cinco-parametros-da-
libras#:~:text=Cada%20configura%C3%A7%C3%A3o%20pode%20ser%20feita,boca%20e%20na%20axila%2C%20respectivamente
Acesso em: 8 dez. 2020. 
 
Leia as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
 
I. ( ) Na Libras, os sinais são feitos utilizando uma única mão, de preferência, 
a mão dominante. 
II. ( ) A Libras pode ser sinalizada com o uso de uma mão ou das duas 
mãos simultaneamente, ou de forma alternada e consecutiva. 
III. ( ) Na Libras, quando se começa a frase utilizando uma mão só, 
ou as duas, toda a sequência dos sinais deverá manter o mesmo padrão. 
IV. ( ) O uso de uma ou duas mãos na sinalização dependerá da 
própria constituição do sinal a ser utilizado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Resposta Selecionada: 
F, V, V, F. 
Resposta Correta: 
F, V, F, V. 
 
Comentário da resposta: Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, porque, 
na Libras, é possível utilizar uma ou duas mãos quando 
sinalizamos. Elas podem ser usadas simultaneamente, 
alternadamente ou consecutivamente, a depender dos sinais; 
não há obrigatoriedade para o uso de uma única mão. 
Sobre a formulação de frases, 
ela seguirá de acordo com a própria constituição dos sinais 
que serão utilizados. Não existe uma regra que regulamente 
que a sentença deva ser realizada toda com as duas mãos 
ou com uma única mão. 
 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Considere o trecho a seguir sobre bilinguismo: 
“Na visão popular, ser bilíngüe é o mesmoque ser capaz de falar duas 
línguas perfeitamente; esta é também a definição empregada por Bloomfield 
que define bilingüismo como ‘o controle nativo de duas línguas’ (MEGALE, 
2005, p. 2).” 
 
MEGALE, A. H. Bilingüismo e educação bilíngüe – discutindo 
conceitos. Revista Virtual de Estudos da Linguagem – ReVEL., v. 3, n. 
5, p. 1-13, ago. 2005. Disponível 
em: http://www.revel.inf.br/files/artigos/revel_5_bilinguismo_e_educacao_bilingue.pdf . 
Acesso em: 11 dez. 2020. 
 
A partir da leitura do trecho acima, leia as afirmativas a seguir e 
assinale V para a(s) verdadeira(s) e F 
para a(s) falsa(s): 
 
I. ( ) Pode-se dizer que uma pessoa é bilíngue quando ela domina bem 
duas línguas. 
II. ( ) Alguém se torna bilíngue quando aprende primeiro uma língua e 
depois outra, ou seja, só um adulto pode ser bilíngue. 
III. ( ) No Brasil, não há necessidade de se tornar bilíngue, visto que só 
temos a língua portuguesa como oficial. 
IV. ( ) Quando se oportuniza a uma criança ter contato com duas línguas 
concomitantemente, é possível que ela se torne bilíngue. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resposta Selecionada: 
V, F, F, V. 
Resposta Correta: 
V, F, F, V. 
 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois uma 
pessoa bilíngue é aquela capaz de se expressar e 
compreender bem em duas línguas, em qualquer 
situação comunicacional. Uma pessoa adulta pode vir a 
ser bilíngue, mas, quando esse processo acontece já na 
infância, as chances de a criança ser bilíngue é muito 
maior, principalmente quando o acesso às duas línguas 
acontece simultaneamente. 
 
 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Na Libras, estima-se que tenham 64 configurações de mãos diferentes. Com 
elas, é possível realizar vários sinais fazendo uma combinação de 
configuração de mãos, movimentos, expressões corporais e faciais etc. 
Dentre elas, temos as configurações de mãos que representam o alfabeto 
em Libras. Veja o quadro a seguir: 
 
 
Figura - Alfabeto manual 
Fonte: ALFABETO…(2020, on-line ). 
 
ALFABETO manual. Libras.com , 2020. Disponível 
em: https://www.libras.com.br/alfabeto-manual . Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer : a imagem apresenta um quadro de fundo branco, com o 
título “Alfabeto Manual”, em português, na cor preta. Em seguida, há uma 
sequência com vinte sete quadros com desenhos de configurações de 
mãos, com a respectiva letra em português. A sequência está representada 
da seguinte forma: Letra A com o desenho de uma mão fechada, com o 
polegar encostado na lateral da mão. A letra B com a mão aberta, dedos 
encostados uns nos outros e o polegar dobrado para a palma da mão. A 
letra C com a mão aberta, com os dedos encostados, com exceção do 
polegar, e encurvados para a frente. A letra Ç é o mesmo formato da letra C, 
porém com movimento trêmulo da mão. A letra D e feita com a mão fechada 
em formato de círculo e com o dedo indicador levantado. A letra E é feita 
com a mão aberta e com os dedos dobrados em direção a palma da mão. A 
letra F é feita com a mão aberta, com os dedos para cima e abertos, o dedo 
indicador esticado para frente e o polegar encostado na lateral do dedo 
indicador. A letra G é feita com a mão fechada, com o dedo indicador para 
cima e o polegar encostado na lateral do dedo indicador. A letra H é feita 
com a mão fechada, com os dedos médio e indicador levantados, abertos e 
com o polegar encostado entre eles, com um movimento de punho de fora 
para dentro. Letra I é feita com a mão fechada com o dedo mindinho para 
cima. Letra J é o mesmo formato da letra I, no entanto essa letra faz um 
movimento horário. A letra K é uma mão fechada, com os dedos médio e 
 
indicador esticados e o polegar entre eles, porém direcionados para baixo. 
Faz-se um movimento de baixo para cima. A letra L é mão fechada com o 
indicador esticado para cima e o polegar esticado para o lado. A letra M é a 
mão fechada com os dedos indicador, médio e anelar juntos e esticados 
para baixo. A letra N é a mão fechada com os dedos indicador e médio 
juntos e esticados para baixo. A letra O é a mão fechada em formato de 
círculo. A letra P é a mão fechada com o dedo indicador esticado para a 
frente, o dedo médio esticado para baixo, e o polegar entre esses dois 
dedos. A Letra Q é a mão fechada e o dedo indicador esticado para baixo 
com o polegar encostado na lateral do dedo indicador. A letra R é uma mão 
fechada com os dedos indicador e médio levantados para cima e 
entrelaçados. A letra S é a mão fechada, com o polegar na frente dos 
dedos. A letra T é a mão aberta, com os dedos afastados, o indicador 
esticado para a frente e o polegar por debaixo do dedo indicador. A letra U é 
a mão fechada com os dedos indicador e médio esticados para cima e 
unidos. A letra V é mão fechada com os dedos indicador e médio esticados 
para cima e afastados. A letra W é a mão fechada, com os dedos indicador, 
médio, anelar esticados para cima e afastados. A letra X é a mão fechada, 
com o dedo indicador curvado. Essa configuração faz um movimento de 
gancho, de puxar algo para si. A letra Y é a mão fechada com os dedos 
mindinho e polegar esticados para os lados. A letras Z é a mão fechada com 
o dedo indicador esticado, fazendo um desenho no ar que segue para o 
lado, desce e vai para o lado novamente. 
 
A partir da observação do quadro acima, marque a alternativa correta: 
Resposta 
Selecionada: 
 
O alfabeto manual em Libras é constituído por 
configurações de mãos que representam as letras do 
alfabeto da língua portuguesa. 
Resposta 
Correta: 
 
O alfabeto manual em Libras é constituído por 
configurações de mãos que representam as letras do 
alfabeto da língua portuguesa. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a Libras 
utiliza-se de recursos como o alfabeto para soletrar 
nomes, endereços, ou, quando não se tem um sinal 
específico para determinado substantivo, usa-se o 
recurso da datilologia, que nada mais é que a soletração. 
Esse recurso é realizado por meio de algumas 
configurações de mãos já estabelecidas e pode ser 
encarado como um empréstimo linguístico sob influência 
da língua oral na qual a comunidade surda está inserida. 
 
 
 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Em Libras, existem sinais que representam o tempo e o calendário. É 
possível situar na língua de sinais a passagem do tempo e dizer algo que 
acontecerá em breve, bem como situar onde estamos no tempo. Veja a 
figura a seguir: 
 
 
Figura - Dias da semana em Libras 
Fonte: LIBRAS(2020, on-line ). 
 
LIBRAS: calendário. Trabalhando com surdos , [2020]. Disponível 
em: http://trabalhandocomsurdos.blogspot.com/2013/01/libras-calendario.html . Acesso 
em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer: a imagem apresenta um quadro com um título, em 
português, “Dias da semana” e o desenho de sete avatares representando 
os dias da semana em Libras. Esses avatares estão desenhados com uma 
camisa vermelha e se assemelham a um menino de cabelo preto e pele 
clara. O primeiro avatar sinaliza o sinal “domingo”, com uma configuração de 
mão em D, em frente a boca, fazendo movimentos circulares anti-horário. O 
segundo avatar faz o sinal correspondente à “segunda-feira” em Libras, com 
a mão fechada e os dedos indicador e médio levantados, fazendo-se dois 
leves toques na lateral da testa. Os sinais de “terça-feira” e “quarta-feira” 
seguem a mesma lógica do sinal de “segunda-feira”, no entanto, para “terça-
feira”, são três dedos levantados, e, para “quarta-feira”, são quatro. O sinal 
de “quinta-feira” é representado por uma mão fechada, com os dedos 
indicador e médio encurvados, fazendo-se dois leves toques na lateral da 
testa. O sinal de “sexta-feira” tem a configuração de mão em X, fazendo-se 
dois toques leves ao lado da boca. O sinal de “sábado” tem a configuração 
de mão em C, em frente à boca, fazendo-se um movimento de fechar e abrir 
duas vezes. Para cada sinal desenhado em Libras, há uma legenda abaixocom o nome do respectivo sinal em português. 
 
A partir da análise do quadro acima, leia as afirmativas a seguir e 
assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
 
I. ( ) Os sinais dos dias da semana, salvo algumas variações regionais, são 
 
feitos na região do rosto. 
II. ( ) Na Libras, não há representação, em sinais, para os dias da semana, 
dessa forma, eles precisam ser soletrados. 
III. ( ) O sinal de “sábado”, em outro contexto, pode significar, também, o 
sinal da cor “laranja” ou da fruta “laranja”. 
IV. ( ) Os sinais que representam os dias da semana não podem ser 
utilizados em outros contextos, pois eles são fixos. 
Resposta Selecionada: 
V, F, V, F. 
Resposta Correta: 
V, F, V, F. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os sinais 
em Libras sobre os dias da semana geralmente são feitos 
no rosto. Em algumas regiões do país, ele pode ser feito à 
frente do corpo. Além disso, alguns sinais dos dias da 
semana podem ser utilizados em outros contextos, com 
outros significados comoo sinal de “sexta-feira”, que, em 
outra situação comunicacional, pode representar a 
palavra “peixe”. Isso demonstra como os sinais feitos em 
Libras modificam-se sob influência das variações 
regionais e como um sinal pode mudar de significado, 
dependendo do contexto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Na Libras, os números também são representados por algumas 
configurações de mãos. Esses símbolos podem representar medida, ordem 
ou quantidade, assim como é possível utilizá-los em qualquer operação 
matemática. Veja a imagem a seguir: 
 
 
Figura - Números de 1 a 10 em Libras 
Fonte: NÚMEROS…(2015, on-line). 
 
NÚMEROS cardinais e ordinais. 
Libras na Matemática , 2015. Disponível 
em: http://librasnamatematica.blogspot.com/2015/05/numeros-cardinais-e-ordinais-o-n-
umero.html . Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer : a imagem apresenta um quadro com uma sequência de dez 
mãos representando números de um a zero em Libras. Essas mãos foram 
desenhadas e, abaixo de cada uma delas, está escrito o número 
correspondente. O número “1” é uma mão fechada, com o polegar estendido 
para cima. O número “2” é uma mão fechada, com o polegar estendido para 
cima e o indicador estendido de lado. O número “3” é uma mão fechada, 
com os dedos indicador, médio e anelar estendidos para o lado. O número 
“4” é uma mão fechada, com os dedos indicador, médio, anelar e mindinho 
estendidos para o lado. O número “5” é uma mão fechada e os dedos 
indicador e médio são encurvados. O número “6” é feito com o polegar 
estendido para cima e com os demais dedos juntos e encurvados 
encostados na metade do polegar. O número “7” é a mão fechada, o 
indicador estendido de lado e o polegar encostado em cima do indicador. O 
número “8” é a mão fechada e o polegar na frente dos demais dedos. O 
número “9” é a mesma configuração do número “6”, porém com o polegar 
estendido para baixo. O número “zero” é a mão fechada em forma de 
círculo. 
 
Considerando o quadro acima, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Os números cardinais, em Libras, podem ser utilizados para representar 
números de casa, idade, telefone etc. 
 
II. Os números cardinais, em Libras, só podem ser usados em um único 
contexto, para representar números de telefone, residencial, dentre outros. 
III. Os números cardinais podem representar, também, quantidade, mas 
nesse contexto, algumas configurações de mão mudam. 
IV. Os números cardinais, em Libras, podem ser desenhados no ar com a 
representação simbólica da forma escrita na língua portuguesa. 
 
É correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: 
I e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I e III, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os 
números em Libras podem ser feitos pelas configurações 
de mãos e podem representar os números que 
utilizamos para falar a nossa idade, o número da nossa 
casa ou o nosso CPF; eles podem, também, representar 
quantidades de livros, de objetos, de pessoas etc. Há 
uma variação das configurações de mãos quando 
representam essas categorias distintas; os números “um, 
dois, três e quatro” sofrem essa alteração, pois, quando 
representam números, a posição dos dedos estendidos 
ficam na lateral, enquanto na quantidade, eles ficam 
estendidos para cima. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Reflita sobre a seguinte afirmação: 
“(...) o processo das crianças surdas adquirindo língua de sinais ocorre em 
período análogo à aquisição da linguagem em crianças adquirindo uma 
língua oral-auditiva. O fato de o processo ser concretizado através de 
línguas visuais-espaciais, garantindo que a faculdade da linguagem se 
desenvolva em crianças surdas, exige uma mudança nas formas como esse 
processo vem sendo tratado na educação de surdos (QUADROS, 2005, p. 
29).” 
 
QUADROS, R. M. de. Surdez e bilinguismo . 1. ed. Porto Alegre: Editora 
Mediação, 2005. v. 1. Disponível em: https://cultura-sorda.org/wp-
content/uploads/2015/03/MuellerdeQuadros-2005.pdf . Acesso em: 7 dez. 2020. 
 
A partir dessa reflexão, analise as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas. 
 
I. O aprendizado de duas línguas, da língua de sinais e de uma língua oral, 
para uma criança surda, é de suma importância. 
Pois, 
II. Assim ela desenvolverá a sua faculdade de linguagem em culturas 
diferentes e poderá se adaptar a contextos diferentes, efetivando-se assim a 
sua inclusão social. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II 
é uma justificativa correta da I. 
Resposta Correta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II 
é uma justificativa correta da I. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois as 
asserções são verdadeiras, visto que, quando se 
oportuniza o processo de aquisição de duas línguas para 
a criança surda, no caso a língua de sinais e uma língua 
oral, o desenvolvimento dela será considerável, pois a 
faculdade de linguagem é que nos constitui como seres 
humanos. Posto isso, a asserção II justifica a I.