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Prova de Workshop 4 - Programa de Habilidades Socioemocionais - Avaliação Workshop Questão 1 de 5 1. Em relação às concepções filosóficas e teóricas que embasam este Workshop e ao “Big Five”, modelo adotado para organizar as aulas, podemos afirmar que: A - Existem apenas cinco habilidades socioemocionais nos seres humanos, por isso o nome “Big Five”, que significa “Grande Cinco”. B - As habilidades socioemocionais são inatas, padrões genéticos com os quais nascemos e determinam nossa forma de lidar com as emoções e com as relações sociais. C - Desenvolver habilidades socioemocionais implica em aprender o jeito certo de lidar com as emoções e com as interações humanas, por isso a abordagem adotada chama-se interacionista. D - Na abordagem interacionista, adotada neste Workshop, o desenvolvimento humano é concebido como um processo dinâmico e contínuo, no qual construímos, desconstruímos e reconstruímos a nós mesmos e ao mundo que nos cerca no transcorrer da nossa história de interações.check_circleResposta correta E - O desenvolvimento das habilidades socioemocionais só é possível até uma certa idade, pois o cérebro não consegue construir novas aprendizagens quando atingimos a maturidade. Questão 2 de 5 Com base no texto estudado, avalie se as afirmações sobre as competências “Determinação” e “Persistência” são verdadeiras ou falsas: I. “Determinação” diz respeito à “iniciativa” (motivação para ir atrás de conquistas) e “Persistência” relaciona-se com a “acabativa” (permanecer na tarefa, mesmo quando há obstáculos ou dificuldades). II. Autoconhecimento é fundamental na determinação e na persistência, pois o tipo e o grau de esforço necessário no caminho da conquista das metas pessoais dependem das características de cada um. O que é fácil para mim pode não ser para o outro, e vice-versa... III. Quando a motivação para alcançar um objetivo é externo (por exemplo, estudar para ser aprovado, para obter nota), é facilitador construir uma motivação interna (no exemplo, estudar para aprender e dominar o conteúdo). Assinale a alternativa correta: A - Somente a afirmativa I está correta; B - Somente as afirmativas II, III estão corretas; C - Somente a afirmativa II está correta; D - As afirmativas I, II e III estão corretas;check_circleResposta correta E - Todas as afirmativas estão incorretas. Questão 3 de 5 Considerando a função executiva “Organização”, analise as dicas sobre a organização dos objetos e dos espaços e assinale a alternativa que traz as dicas corretas. I. Estudar o que precisa ser organizado e escolher critérios de organização levando em conta as preferências pessoais e as necessidades objetivas. II. Providenciar materiais que possibilitem a acomodação daquilo que precisar ser organizado, como por exemplo: estantes, gavetas, caixas, envelopes, saquinhos... III. Procurar guardar tudo, pois nunca se sabe do que se irá precisar. IV. Começar separando em três blocos: “guardar”, “tirar”, “decidir depois”. Reservar um espaço para esse “arrumar depois”; V. Criar hábitos para manter os pertencer organizados, como por exemplo “não deixar para depois o que se pode guardar no lugar agora”. Assinale a alternativa correta: A - Somente as dicas I e V estão corretas; B - Somente as dicas II, III e IV estão corretas; C - Somente a dica II está correta; D - As dicas I, II, IV e V estão corretas;check_circleResposta correta E - Todas as dicas estão corretas. Questão 4 de 5 Em relação à competência “Foco”. Na atualidade, vivemos em um mundo extremamente veloz, repleto de muitos e muitos estímulos simultâneos. É preciso escolher em que iremos direcionar nossas energias, o que fazer agora e o que deixar para depois. Na ânsia de fazer tudo, corremos o risco de não fazer nada. Analisando o contexto, assinale a alternativa CORRETA: A - Focar não significa direcionar a atenção para o que é relevante em relação à tarefa a ser realizada.. B - Estar focado significa fechar os olhos para todo o resto, deixando de reconhecer as prioridades. C - Para se concentrar naquilo que é preciso, é importante reconhecer, controlar e administrar impulsos e atitudes, habilidades relacionadas ao desenvolvimento da macrocompetência Resiliência Emocional.check_circleResposta correta D - A autogestão do foco não inclui reconhecer momentos em que é preciso fazer uma pausa, deve-se atuar até o cérebro cansar. E - Existe um limiar para a capacidade de manter o foco da atenção que não varia de acordo com a idade ou o tipo de atividade. Questão 5 de 5 Um bom planejamento ajuda a nortear (“dar um norte”) para as ações que realizaremos no presente com vistas às realizações pretendidas no futuro. Assinale a alternativa que contém uma afirmação sobre a função executiva “Planejamento” que condiz com o texto estudado: A - O planejamento refere-se à preparação para as atividades e desafios do tempo passado. B - Um planejamento eficiente garante que todas as variáveis futuras podem ser previstas de modo a evitar todo e qualquer tipo de problema. C - A flexibilidade não tem qualquer relação com planejamento, pois um plano de ações eficiente elimina o risco de acontecerem imprevistos. D - Quanto mais detalhado e mais completo é um planejamento, teoricamente o risco de acontecerem imprevistos é menor (mas não é possível garantir).check_circleResposta correta E - Para elaborar um plano de ações, é importante ter clareza do “ponto de chegada”, mas não é preciso apropriar-se da situação atual, ou seja, do “ponto de partida”.
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