Atividades complementares 8 ano

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Atividades Escolares 
9º Ano do Ensino Fundamental / 4º Bimestre 2020 
 
Carga horária bimestral - Língua Portuguesa 12 h; Língua Inglesa 5 h; Arte 2 horas; Educação Física 5 h. 
Códigos das habilidades Objetos de conhecimentos 
EF89LP03 
EF89LP04 
EF89LP06 
EF69LP17 
EF69LP55 
Notícia 
 
Variedades linguísticas. 
 
 
EF08LI02 
EF07LI15 
EF07LI07.1MT 
EF08LI10 
Produção de textos orais com autonomia. 
Construção de repertório lexical 
Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning). 
Revisão de textos com a mediação do professor. 
EF69AR33 
EF69AR30 
Matrizes estéticas e culturais 
Materialidade 
EF89EF21.1MT 
EF69EF17 
EF89EF05 
EF89EF04 
Transformações nos padrões de beleza e de saúde 
 Lutas do Brasil 
 Esportes para olímpicos 
 Esportes de combate 
 
Nome do Professor: Lourdes Nunes Lorenz, Chirle Aparecida Rosa De Oliveira/Jessika Conceição Dias 
da Silva, Fábia Machado, Milena Regina 
 
Nome do Estudante 
Ano/Ciclo 
 
Texto: O APAGÃO DA LEITURA 
 
Ler e não entender é chaga que afeta até a elite bem formada do país: o que você pode fazer para 
interpretar melhor os textos que lê? 
 O Brasil vive prosperidade mendiga na leitura. A escolaridade média do brasileiro melhorou como 
nunca na última década, assim como a inclusão no sistema de ensino. O brasileiro comprou mais de 469 
milhões de exemplares de livros em 2011. O Plano Nacional do Livro e Leitura mapeou 900 atividades 
listadas pelo Estado para incentivo à leitura. Entretanto os sintomas do avanço parecem a ponta do iceberg 
do atraso: se é verdade que nunca se leu tanto no país como na era da internet, também é fato que nossa 
qualidade de leitura, historicamente ruim, ganhou agora precisão de pesquisa 
 O Indicador do Alfabetismo Funcional 2011-2012, do Instituto Paulo Montenegro, em parceria com a 
ONG Ação Educativa, mostra que só 1 em cada 3 brasileiros com ensino médio completo é de fato 
alfabetizado (35%) e 2 em cada 5 com formação superior (38%) têm nível insuficiente em leitura. É gente 
que ocupa o refinado nicho das pessoas qualificadas do país - parcela significativa da população, mas que, 
simplesmente, não entendem o que leem. (...) 
 
NATALI, Adriana. Revista Língua Portuguesa. Editora Segmento, edição de setembro de 2012. 
 
01. (EF89LP03) Com base na leitura do texto, depreende-se que a autora, predominantemente: 
a) defende um ponto de vista sobre um assunto com argumentos convincentes. 
b) explica uma ideia que já foi comprovada por instituição de pesquisa. 
c) narra um episódio que exemplifica o problema citado. 
d) descreve um problema presente no Brasil, sem defender nenhum ponto de vista. 
e) indica comandos que devem ser seguidos para minimizar o problema em questão. 
 
02. (EF69LP55) Para substituir a palavra “chaga” em “Ler e não entender é chaga que afeta até a elite bem 
formada do país:...”, pode-se utilizar, mantendo o mesmo sentido, o termo: 
a) ferida 
b) problema 
c) questão 
d) desafio 
e) insatisfação 
 
03. (EF89LP04) Com base na interpretação do período “O Brasil vive prosperidade mendiga na leitura”, 
pode-se reconhecer que a autora defende a tese de que 
a) O povo brasileiro está praticando uma leitura diversificada e com mais qualidade. 
b) Não houve nenhum avanço com relação à leitura dos brasileiros. 
c) O brasileiro não adquire, em sua formação acadêmica, as habilidades leitoras necessárias para se tornar 
um leitor crítico. 
d) O nível de leitura dos brasileiros está prosperando a cada dia devido à presença da internet. 
e) O brasileiro está lendo mais, porém ainda apresenta dificuldade em compreender e interpretar o que lê. 
 
04. (EF89LP04) Para comprovar a ideia de que o brasileiro está lendo mais, a autora fez uso de quais 
informações? 
a) Opinião de especialistas. 
c) Referências históricas. 
c) Dados estatísticos. 
d) Citação de livros ou filmes. 
e) Exemplos de casos reais. 
 
05. (EF69LP17) “Entretanto os sintomas do avanço parecem a ponta do iceberg do atraso:...”. A 
conjunção “entretanto”, ao introduzir a oração destacada, estabelece uma ideia de: 
a) Contrariedade em relação à informação que será mencionada posteriormente. 
b) Acréscimo de informação que complementa a ideia da oração anterior. 
c) Conclusão de um pensamento que foi mencionado anteriormente. 
d) Contrariedade em relação à informação mencionada anteriormente. 
e) Comparação entre dois problemas que persistem na educação dos brasileiros 
 
06. (EF89LP04) “Entretanto os sintomas do avanço parecem a ponta do iceberg do atraso:...”. A 
expressão em destaque quer dizer que: 
a) o problema discutido é simples e de fácil resolução. 
b) não houve avanços no nível de leitura dos brasileiros, somente atraso. 
c) o problema em questão é bem maior e mais sério do que aparenta ser. 
d) o atraso na leitura dos brasileiros é devido à falta de estudo. 
e) houve muitos avanços na questão da leitura e os problemas que persistem são irrisórios. 
 
07. (EF89LP06) “É gente que ocupa o refinado nicho das pessoas qualificadas do país...”. A expressão 
destacada tem o mesmo sentido de 
a) posição social 
b) espaço natural 
c) lugar de destaque 
d) minoria letrada 
e) grupo majoritário 
 
08. (EF69LP55) Leia e resolva a questão: 
 
No contexto, a utilização da palavra "varêia" significa: 
a) um erro de digitação. 
b) uma variação linguística. 
c) uma palavra escrita em outro idioma. 
d) uma expressão utilizada em entrevistas de 
emprego. 
 
09. (EF69LP55) Leia a tira: 
 
A tira que você leu é um exemplo de uma 
a) linguagem errada e que não pode ser usada durante nossas conversas. 
b) linguagem abolida e reprimida dentro das escolas. 
c) variação linguística muito comum em diversos lugares. 
d) linguagem que não há desvios da norma culta. 
 
10. (EF69LP55) Leia o diálogo: 
 
 
 
 
 
 
A conversa é um exemplo de: 
a) jargão. 
b) formalidade. 
c) gíria. 
d) regionalismo. 
Text: Romeo and Juliet 
Many years ago in Verona, Italy, there 
were two families. ‘We are the 
Capulets.’ 
‘We are the Montagues.’ 
These families are always fighting. The Montagues 
have a son, Romeo. The Capulets have a daughter, 
Juliet. One night the Capulets have a party and 
Romeo goes. He meets Juliet and they fall in love. Juliet’s cousin, Tybalt, sees Romeo and is very angry. 
‘He’s a Montague! Get him!’ 
‘Oh Romeo, why are you a Montague?’ 
Romeo and Juliet talk and decide to get married. 
They know that their families will be very angry so they go to Friar Lawrence and are married in secret. 
The next day, Tybalt sees Romeo. He is still angry with Romeo and wants to fight him. 
Romeo doesn’t want to fight but his best friend, Mercutio, 
does. ‘If you won’t fight him, I will!’ 
Mercutio fights Tybalt. Tybalt kills Mercutio! Romeo is so upset he fights Tybalt and kills him 
too! The Prince of Verona is very angry and sends Romeo away. Juliet goes to Friar Lawrence for 
help. 
‘Here is a special drink. You will sleep for two days. Your family will think you are dead but you will wake 
up. Then you and Romeo can be free together.’ 
Friar Lawrence sends Romeo a letter to tell him the plan. But Romeo doesn’t get the message. He hears 
that Juliet is dead! 
Romeo is so upset he buys some poison and goes to see 
Juliet. ‘Now I will stay with you forever.’ 
Too late, Juliet wakes up! She sees what happened. 
‘Oh no! You didn’t leave any poison for me but here is your knife.’ 
Romeo and Juliet are both dead. Friar Lawrence tells the Capulets and 
Montagues what happened. They are so sad they agree not to fight anymore. 
 
11. (EF08LI02) Watch the story and put the sentences in order. 
( ) Romeo Montague and Juliet Capulet fall in love. 
( ) Romeo kills Tybalt so the Prince of Verona sends him away. 
( ) The Capulet family and the Montague family are always fighting. 
( ) Romeo is sosad that he kills himself, then Juliet sees Romeo is dead and 
she kills herself. ( ) Romeo doesn’t get Friar Lawrence’s letter and thinks Juliet is dead. 
( ) Tybalt, Juliet’s cousin, kills Mercutio, Romeo’s friend. 
( ) The families are so sad that they agree not to fight anymore. 
( ) Juliet makes a plan with Friar Lawrence to drink a special drink and pretend to be dead. 
 
12. (EF07LI15) True or false? Watch the story. Write true or false for these sentences. 
a) The Capulet family and the Montague family don’t like each other. 
b) Romeo meets Juliet at a Montague party. 
c) Romeo and Juliet get married in secret. 
d) Tybalt kills Mercutio, then Romeo kills Juliet. 
e) The Prince of Verona is very happy and sends Romeo away 
f) Friar Lawrence gives Juliet a drink to make her sleep. 
g) Friar Lawrence sends Romeo a letter to tell him the plan. 
h) Romeo buys a knife and goes to see Juliet. 
i) Romeo and Juliet kill themselves. 
j) The Prince of Verona tells the families what happened. 
 
13. (EF07LI07.1MT) What do you think? Is it important to try to forgive people when they do something 
bad to you, instead of fighting with them? Why? 
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14. (EF08LI10) What is the main subject of the text? 
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15. (EF69AR33) Gravura é uma das técnicas mais antigas de se obter uma imagem e é muito utilizada 
por artistas populares nordestinos, como J. Borges. Assine a alternativa que melhor define e contextualiza a 
gravura. 
a)Gravura é um desenho feito unicamente para ilustrar um livro. 
b)Gravura é uma técnica nova de se obter uma imagem, muito encontrada em revistas e jornais. 
c)Gravura é a arte de ilustrar livros em pinturas que lembram as pinturas orientais. 
d)Gravura é a arte de gravar imagens em matrizes que podem ser de madeiras, metal, pedras, geralmente 
reproduzidas em papel. 
 
 
16.(EF69AR33) Observe as imagens 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Explorou elementos da linguagem visual, como a linha, o ponto, a textura, a cor e o tamanho, aplicadas em formas de 
comunicação visual como o desenho. 
 
 
Agora você estudante artista, vai criar e explorar os elementos visuais e preencher o desenho acima com lápis 
de cor. 
Este desenho é da Tarsila do Amaral foi uma importante artista plástica brasileira do movimento modernista. 
Junto à Anita Malfatti, ela ficou conhecida como uma das mais importantes pintoras da primeira fase do modernismo. 
 
17. (EF69AR30) - “Chicó e João Grilo” são dois personagens de uma peça teatral do autor paraibano Ariano 
Suassuna. Depois de adaptado para o cinema e para a televisão esses personagens ficaram 
famosos. Assinale a alternativa que melhor os contextualiza na história do teatro. 
a) “Chicó e João Grilo” fazem uma encenação teatral mímica, ou seja, não usam palavras. 
b) “Chicó e João Grilo” representam uma encenação dramática, como na Grécia Antiga. 
c) “Chicó e João Grilo” representam o teatro musical, todas as falas deles são cantadas. 
d) “Chico e João Grilo” representam uma comédia dramática, ao mesmo tempo em que 
tratam de assuntos políticos e culturais. 
 
 
18. (EF89EF21.1MT) Pessoas que têm um estilo de vida sedentário possuem alto risco de doenças do coração, ou 
seja, o mais importante é sair do sedentarismo. Portanto, a prática regular de atividade física: 
a) Irá nos tornar mais magros. 
b) Poderá nos tornar mais saudáveis. 
c) Provoca cansaço e indisposição. 
d) Irá nos transformar em atletas. 
 
19. (EF69EF17) As lutas foram adaptadas para serem desenvolvidas na forma de competições sendo viabilizadas para 
serem praticadas por pessoas alheias aos preceitos filosóficos e aos significados culturais relacionados. A maioria das 
modalidades dos esportes de luta que conhecemos hoje estão elevadas a um estado esportivo que descaracteriza o 
próprio conceito de arte marcial. 
Entende-se que “luta” é um termo que pode ser empregado de forma geral a todo combate entre dois ou mais 
indivíduos, dotados estes de treinamento especial para luta ou não. 
É provável que a luta tenha surgido nos primórdios da civilização humana, junto com a necessidade do 
homem de defender-se de inimigos ou animais, ou ainda, de atacar ou caçar com mais eficácia. 
De acordo com o texto, responda: 
a) O que significa luta de acordo com a origem da palavra? 
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b) Como se deu o surgimento das lutas na civilização humana? 
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20. (EF89EF05) São exemplos de esportes disputados nos jogos paraolímpicos. Assinale a alternativa CORRETA: 
a) futsal e futebol 
b) natação e luta Greco romana 
c) handebol e beisebol 
d) basquete em cadeira de rodas e voleibol sentado 
e) futebol e voleibol 
 
21. EF89EF04) Atualmente o judô é uma prática esportiva muito propagada no Brasil. Sendo, ele está inserido na 
modalidade esportiva de: 
a) atletismo. 
b) artes marciais e lutas. 
c) aquáticos e náuticos. 
d) jogos. 
 
 
REFERÊNCIA 
 
www.tudosaladeaula.com/2020 
http://www.sganoticias.com.br/ (Acesso em 18/06/2018) 
Atividade de interpretação e compreensão de texto: notícia - anos finais (tudosaladeaula.com) 
http://www.aprendizagemconectada.mt.gov.br 
http://prosalunos.blogspot.com.br/ 
www. webzinecirandaarte.com 
Sobre os elementos da linguagem visual: 
https://pointdaarte.webnode.com.br 
http://grupoevolucao.com.br 
https://www.youtube.com 
https:aprendizagemconectada.com.br/ 
ALMEIDA, Nádia Ferreira de Araújo; BARBOSA, Sérgio Servulo Ribeiro. A Educação Física no melhoramento da qualidade de 
vida e consciência ambiental. EFDeportes, Buenos Aires, ano 14, n. 131, abr. 2009. Disponível em: 
<https://tinyurl.com/y8ye7a4f>. Acesso em: 20 out. 2018. 
http://www.tudosaladeaula.com/2020
http://www.sganoticias.com.br/
https://www.tudosaladeaula.com/2018/06/interpretacao-de-texto-noticia-6-e-7.html
http://www.aprendizagemconectada.mt.gov.br/