Ambiguidade, Pontuação e Reforma Tributária

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04/04/2021 TEC Concursos - Questões para concursos, provas, editais, simulados. 
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Português 
 
 Ambiguidade 
 
 
Questão 1: VUNESP - Exec Orç (Arujá)/Pref Arujá/2015 
Assunto: Adjetivo 
A raposa e as uvas 
 
De repente a raposa, esfomeada e gulosa, saiu do areal do deserto e caiu na sombra deliciosa do parreiral. Olhou e viu, à altura 
de um salto, cachos de uvas maravilhosos. Armou o salto, retesou o corpo, saltou, o focinho passou a um palmo das uvas. Caiu, 
tentou de novo. Descansou, encolheu mais o corpo, deu tudo o que tinha, não conseguiu nem roçar as uvas. Desistiu, dizendo 
com raiva: “Ah, também, não tem importância. Estão muito verdes”. E foi descendo, com cuidado, quando viu à sua frente uma 
pedra enorme. Com esforço empurrou a pedra até o local em que estavam os cachos de uva, trepou na pedra, perigosamente, 
pois o terreno era irregular e havia o risco de despencar, esticou a pata e... conseguiu! Com avidez colocou na boca quase o 
cacho inteiro. E cuspiu. Realmente as uvas estavam muito verdes! 
 
Moral: A frustração é uma forma de julgamento tão boa como qualquer outra. 
 
Fernandes, Millôr. Fábulas Fabulosas. Rio de Janeiro, 
Nórdica, 1991, p. 118. 
 
 
Com relação à adjetivação empregada por Millôr Fernandes em seu texto, pode-se afirmar que 
a) é objetiva, voltada para a narração fiel da realidade que envolve a personagem. 
b) apóia-se em linguagem denotativa para caracterizar a personagem de que trata. 
c) emprega linguagem conotativa para descrever com total objetividade as ações da personagem. 
d) usa predominantemente superlativos para enfatizar com o exagero a situação da personagem. 
e) é subjetiva, tendente à expressividade e orientada para um vocabulário propositalmente ambíguo. 
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Questão 2: FGV - Ana Tec (MPE BA)/MPE BA/Letras Vernáculas/2017 
Assunto: Pontuação (ponto, vírgula, travessão, aspas, parênteses etc) 
Sabemos que as vírgulas são utilizadas na língua escrita com finalidades diversas, mas fundamentalmente para facilitar a leitura. 
 
Na frase de William Cowper “Deus fez o campo, e o homem, a cidade”, há duas vírgulas que se justificam, respectivamente, para: 
a) evitar ambiguidade / indicar elipse do verbo; 
b) separar elementos de mesma função sintática / marcar uma pausa; 
c) distinguir elementos coordenados / dar realce a certos termos; 
d) isolar elemento de valor explicativo / separar um aposto; 
e) destacar elementos repetidos / marcar um adjunto antecipado. 
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Questão 3: CEBRASPE (CESPE) - PCF/PF/Área 17/"Sem Especialidade"/2004 
Assunto: Pontuação (ponto, vírgula, travessão, aspas, parênteses etc) 
 
O homem, como ser histórico, é o construtor da sociedade e o responsável pelo rumo que ela venha a tomar. Tornamo- 
nos seres humanos na dialética mesma da hominização, ao produzirmos e transformarmos coletivamente a cultura e nos 
construirmos como sujeitos. 
 
A nossa cultura atual, eivada de violências físicas e simbólicas, tem levado os seres humanos à massificação, à 
desumanização e à autodestruição. Fazendo frente a essa crise, a Cultura da Paz surge como uma proposta da ONU que tem por 
objetivo conscientizar a todos - governos e sociedades civis - para que se unam em busca da superação da falência do nosso 
paradigma atual, conclamando para a construção de um novo modelo substitutivo, assentado em ações, valores e princípios 
calcados em uma nova ética social, no respeito à diversidade cultural e na diminuição das desigualdades e injustiças. 
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Editorial. Revista da Faculdade de Educação do Estado da Bahia. Ano 10, n.º 14, jan./jun., 2001 (com adaptações). 
 
Julgue o item seguinte, acerca do texto acima. 
 
A inserção de uma vírgula logo depois de "ONU" respeitaria as regras gramaticais, mas provocaria ambigüidade de interpretação 
sobre quem teria "por objetivo conscientizar". 
 
Certo 
Errado 
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Questão 4: CEBRASPE (CESPE) - AFCA (SEFAZ AL)/SEFAZ AL/2002 
Assunto: Pontuação (ponto, vírgula, travessão, aspas, parênteses etc) 
 
Debater a reforma tributária e, portanto, a reforma do Estado seria abrir o jogo no que se refere a perdas e ganhos na 
distribuição de gastos públicos e de impostos na sociedade brasileira. Significaria, em suma, priorizar aquilo que mais 
compromete a democracia brasileira: a distribuição de renda. 
 
Ao longo de tantos planos de estabilização, desde os anos 80 tornou-se claro que a política macroeconômica não é 
neutra do ponto de vista da distribuição de renda. 
 
Tanto no plano macroeconômico (reforma do Estado, ajuste fiscal e política de estabilização) quanto nas ações de cunho 
microeconômico (fiscais, financeiras e estratégicas), estão em jogo interesses de grupos econômicos, a autonomia de 
administrações estaduais e municipais e, sobretudo, impactos sobre o emprego e sobre as condições sociais. Sem transparência 
no processo de distribuição de renda pelo Estado, as elites governam levando à exaustão, de modo irrefletido, os mecanismos 
concentradores de poder e riqueza que há muito condenam o país a ser, sempre e apenas, uma retórica promessa de futuro. 
 
Folha de S. Paulo, Editorial, 24/3/2002 (com adaptações). 
 
Com relação às idéias do texto acima e às palavras e expressões nele utilizadas, julgue o item subseqüente. 
 
Embora os sinais de parênteses possam, gramaticalmente, ser substituídos por vírgulas, nas duas ocorrências do texto, a 
substituição por vírgulas não é recomendada porque pode provocar ambigüidade, falta de clareza nas relações semânticas. 
 
Certo 
Errado 
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Questão 5: VUNESP - Prof (Dois Córregos)/Pref Dois Córregos/Educação Básica II Língua Portuguesa/2019 
Assunto: Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc) 
Leia a tira. 
 
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De acordo com Koch e Elias (2011), observa-se ambiguidade na conversa das personagens decorrente do emprego de 
a) pronome anafórico. 
b) termos sinônimos. 
c) termo genérico. 
d) forma nominal reiterada. 
e) advérbio locativo. 
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Questão 6: FEPESE - AA (CM Fraiburgo)/CM Fraiburgo/2019 
Assunto: Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc) 
Texto 1 
 
É tempo de colher maçã em Santa Catarina 
 
A cidade de Fraiburgo, no meio-oeste catarinense, é conhecida como a Terra da Maçã e oferece ao visitante o privilégio de 
escolher e saborear a fruta no momento em que é colhida da árvore. A colheita da maçã acontece de janeiro a abril e faz parte de 
um roteiro turístico repleto de peculiaridades, história e muita diversão. 
 
O plantio de maçã movimenta a economia local, e a época de colheita atrai milhares de turistas todos os anos para Fraiburgo, 
uma pequena cidade da região turística do Vale do Contestado. Toda a área urbana da cidade é cercada por pomares que reúnem 
quase sete milhões de macieiras. Em Santa Catarina, o município é o segundo maior produtor da fruta, atrás apenas de São 
Joaquim. 
 
Além da visita às plantações, os turistas podem conhecer a Floresta René Frey, área de preservação com 50 hectares de mata 
nativa que inclui um mini-zoo com cervos e emas. No local, o turista pode participar aindado passeio de jipe por caminhos 
alagados, visitar a capela ecumênica e as trilhas com árvores centenárias. 
 
Um dos símbolos da cidade é o Castelinho, construção com 300m² e arquitetura inspirada na Normandia. A obra foi erguida na 
década de 1960, para a esposa do agrônomo francês Roger Biau, responsável por desenvolver a cultura da maçã na região. 
 
Outro destaque é a Casa da Cultura Lydia Frey, antiga residência de uma das famílias fundadoras da cidade. Doada ao município, 
foi transformada em museu, com documentos e fotos históricas. Os visitantes podem ainda conhecer o Parque da Maçã, a Casa 
do Artesão, o Santuário Diocesano Nossa Senhora de Fátima, a Praça Maria Frey e o Museu do Contestado, além da possibilidade 
de usufruir de massagens e outros tratamentos à base da fruta. 
 
Disponível em: <http://www.jornaldaorla.com.br 
/noticias/ 37340-e-tempo-de-colher-maca-em-santa-catarina/>. Acesso em: 18/09/2019. Publicado em: 19/01/2019. [Fragmento adaptado]. 
 
Assinale a frase ambígua, isto é, que tem duplo sentido. 
a) Curiosamente a área de terra que comprei ficava no final da rua e ela fazia uma curva e voltava. 
b) Os padrões dos postes podem mudar de região para região, e é a empresa concessionária de energia quem escolhe qual 
tipo utilizar. 
c) Os serviços públicos são aqueles prestados pela União, estados e municípios, direta ou indiretamente, por meio de 
concessão e permissão, para a satisfação da coletividade em geral. 
d) A Prefeitura de Fraiburgo, através da Secretaria de Agropecuária e Meio Ambiente, vem realizando o trabalho de 
recuperação e manutenção das estradas rurais do município. 
e) A forma atual como as disciplinas escolares são configuradas tem influência do método cartesiano de reflexão, proposto 
pelo filósofo e matemático francês René Descartes (1596-1650). 
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Questão 7: FUMARC - EEB (SEE MG)/SEE MG/Nível I Grau A/Orientação Educacional Supervisão 
Pedagógica/2018 
Assunto: Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc) 
 
Sobre o uso de pronomes (em suas variadas possibilidades de classificação e emprego), seguem-se três excertos do texto e 
considerações sobre o tópico. Avalie cada assertiva atentamente e anteponha-lhe V (verdadeiro) ou F (falso): 
 
Excerto 1: 
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A cadeira na qual me sento teve seu desenho concebido previamente na mente de quem a criou. Daí a força da ficção. Ela 
molda a realidade. 
 
( ) A retomada pelo relativo “na qual” está adequada, visto que o verbo “sentar” exige “em” e o gênero do antecedente é 
feminino e singular. 
 
( ) A referência do pronome possessivo de 3ª pessoa, potencialmente provocador de ambiguidade, só é percebida no 
contexto: equivale a “da cadeira”. 
 
Excerto 2: 
 
Eu interferia nos enredos, com liberdade para recriá-los. Isso fez de mim, por toda a vida, um contador de histórias, reais e 
fictícias. 
 
( ) O pronome oblíquo “-los” retoma o termo “nos enredos” de forma apropriada. 
 
( ) O pronome demonstrativo “isso”, dêitico com função de sujeito, retoma o constituinte “liberdade”. 
 
Excerto 3: 
 
A criança se torna mera espectadora da fantasia que lhe é oferecida nas redes sociais, sem que ela crie ou interaja. 
( ) O pronome relativo “que” substitui o antecedente “a fantasia”; poderia ser substituído por “a qual”. 
( ) O pronome oblíquo “lhe” substitui o complemento preposicionado “à espectadora”. 
 
O(s) excerto(s) sobre o(s) qual(-ais) ambas as assertivas estão corretas é (são) apenas: 
a) 1. 
b) 2. 
c) 3. 
d) 1 e 2. 
e) 2 e 3. 
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Questão 8: IBFC - AuxLg (CM F Santana)/CM Feira de Stana/Administrativo/2018 
Assunto: Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc) 
 
O pronome possessivo pode ser um elemento da língua provocador de ambiguidade. Nesse sentido, em “Eu e meus heterônimos 
habitávamos o mesmo corpo, com a sua cara de professor de geografia,” o pronome destacado tem como referente: 
a) corpo. 
b) heterônimos. 
c) leitor. 
d) Quintana. 
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Questão 9: UFMT - Ana PS (Pref VG)/Pref VG (MT)/Advogado/2018 
Assunto: Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc) 
A coerência textual é responsável pela unidade de sentido, pois estabelece uma relação harmônica entre as partes do texto. A 
ambiguidade é um dos casos de falta de coerência. Em qual alternativa a ambiguidade NÃO foi desfeita? 
a) Desde os cinco anos minha mãe me ensinava a ler. → Minha mãe me ensinava a ler desde que eu tinha cinco anos. 
b) Chegando ao aeroporto, o avião já levantava voo. → Quando cheguei ao aeroporto, o avião já levantava voo. 
c) O celular tocou ao entrar em casa para pegar a chave do carro. → Ao entrar em casa para pegar a chave do carro, o celular 
tocou. 
d) Depois da consulta a ginecologista lhe disse que estava esperando bebê. → A ginecologista lhe disse depois da consulta 
que estava esperando bebê. 
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Questão 10: FEPESE - Prof (Lages)/Pref Lages/Ensino Fundamental ou Ensino Médio/Língua Portuguesa e 
04/04/2021 TEC Concursos - Questões para concursos, provas, editais, simulados. 
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Literatura Brasileira/2016 
Assunto: Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc) 
Observe o período que segue quanto à coesão textual. 
 
Perante o diretor, o aluno identificou como seu agressor o colega do primo que frequentava a mesma escola que ele. 
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação a esse período. 
( ) O pronome relativo é referente anafórico do vocábulo “agressor”. 
 
( ) O pronome pessoal “ele” pode retomar três palavras: aluno, colega e primo. 
 
( ) Se no lugar do pronome pessoal “ele”, fosse colocado o pronome demonstrativo “este”, o pronome relativo estaria se 
referindo somente a “aluno”. 
 
( ) A seguinte redação do período: “Perante o diretor, o aluno identificou como seu agressor o colega do primo que 
frequentava a mesma escola da vítima” faz do pronome relativo um referente catafórico do termo “aluno”. 
 
( ) Temos no período um clássico exemplo de ambiguidade, consequência da coesão feita de forma inadequada. 
 
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. 
a) V • V • F • F • F 
b) V • F • V • F • F 
c) F • F • V • V • F 
d) F • F • V • V • V 
e) F • V • F • F • V 
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Questão 11: FUNCERN - Ass (IF RN)/IF RN/Administração/2015 
Assunto: Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc) 
 
Considere o trecho: 
Ele atira suas coisas pela casa, no chão, em qualquer lugar, e as (1ª) deixa lá (2ª), pelo caminho. 
Em relação aos elementos linguísticos em destaque, é correto afirmar: 
a) o primeiro é pronome e retoma uma única expressão substantiva, sem gerar ambiguidade; o segundo é advérbio e retoma 
mais de uma expressão adverbial, gerando ambiguidade. 
b) o primeiro é artigo e retoma uma única expressão substantiva, sem gerar ambiguidade; o segundo é advérbio e retoma 
mais de uma expressão adverbial, gerando ambiguidade. 
c) o primeiro é pronome e retoma mais de uma expressão substantiva, gerando ambiguidade; o segundo é substantivo e 
retoma uma única expressão adverbial, sem gerar ambiguidade. 
d) o primeiro é artigoe retoma mais de uma expressão substantiva, gerando ambiguidade; o segundo é substantivo e retoma 
uma única expressão adverbial, sem gerar ambiguidade. 
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Questão 12: CEBRASPE (CESPE) - AJ (STF)/STF/Apoio Especializado/Revisão de Textos/2013 
Assunto: Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc) 
O direito à informação da faculdade de manter-se silente ganhou dignidade constitucional, porque instrumento insubstituível da 
eficácia real da vetusta garantia contra a autoincriminação, que a persistência planetária dos abusos policiais não deixa perder 
atualidade. Em princípio, em vez de constituir desprezível irregularidade, a omissão do dever de informar ao preso os seus 
direitos, no momento adequado, gera efetivamente a nulidade e impõe a desconsideração de todas as informações incriminatórias 
anteriormente obtidas, assim como das provas delas derivadas. Mas, em matéria de direito ao silêncio e à informação 
oportuna dele, a apuração do gravame há de fazer-se a partir do comportamento do réu e da orientação de sua defesa no 
processo. 
 
Internet: <www.stf.jus.br> (com adaptações). 
 
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto acima, julgue o próximo item. 
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O emprego do pronome “dele” imediatamente após “oportuna” prejudica a clareza do texto, dada a ambiguidade relativa ao 
referente desse pronome. 
Certo 
Errado 
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Questão 13: FGV - Tec Amb (INEA)/INEA/Gestão Ambiental/2013 
Assunto: Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc) 
 
“Hoje não existe mais água no mundo do que havia há 21 séculos”. 
 
No fragmento acima há uma ambiguidade devido à posição do termo “mais” que pode ser lido junto a “existe” ou a “água”. 
 
As alternativas a seguir apresentam frases em que ocorre o mesmo tipo de ambiguidade do fragmento, à exceção de uma. 
Assinale-a. 
a) Pagar a conta de água já custa menos. 
b) Viajar agora é mais barato. 
c) Trabalhar também pela manhã. 
d) Dormir pouco ajuda na saúde. 
e) Economizar sempre é sinal de prudência. 
 
 
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Questão 14: CEBRASPE (CESPE) - AUFC (TCU)/TCU/Apoio Técnico e Administrativo/Tecnologia da 
Informação/2010 
Assunto: Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc) 
A multiplicidade dos seres humanos traduz-se por uma forma de ordem singular. O que há de único na vida em comum dos 
homens gera realidades particulares, especificamente sociais, que são impossíveis de explicar ou compreender a partir do 
indivíduo. A língua é uma boa ilustração disso. Que impressão nos causaria descobrir, ao acordarmos numa bela manhã, que 
todos os outros homens falam uma língua que não compreendemos? Sob uma forma paradigmática, a língua encarna esse tipo 
de dados sociais, que pressupõem uma multiplicidade de seres humanos organizados em sociedades e os quais, ao 
mesmo tempo, não param de se reindividualizar. Esses dados como que se reimplantam em cada novo membro de um grupo, 
norteiam seu comportamento e sua sensibilidade, e constituem o habitus social a partir do qual se desenvolverão nele os traços 
distintivos que o contrastarão com os outros no seio do grupo. O modelo linguístico comum admite variações individuais, até 
certo ponto. Mas, quando essa individualização vai longe demais, a língua perde sua função de meio de comunicação dentro do 
grupo. Entre outros exemplos, citemos a formação da consciência moral, das modalidades de controle de pulsões e afetos 
numa dada civilização, ou o dinheiro e o tempo. A cada um deles correspondem maneiras pessoais de agir e sentir, um habitus 
social que o indivíduo compartilha com outros e que se integra na estrutura de sua personalidade. 
 
Norbert Elias. Sobre o tempo. Vera Ribeiro (Trad.). Jorge Zahar editor, 1998, p.19 (com adaptações). 
 
No que se refere à organização das ideias e à estrutura do texto acima, julgue o item. 
 
A flexão de masculino em "os quais" mostra que essa expressão retoma um referente masculino plural e não "sociedades". O seu 
emprego, no texto, evita uma possível ambiguidade que poderia ser provocada pelo emprego do pronome que. 
Certo 
Errado 
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Questão 15: COC UFAC - Ass Adm (UFAC)/UFAC/2019 
Assunto: Variações da linguagem: não verbal, regional, histórica, contextual. Neologismos e estrangeirismos 
Analisando os vícios de linguagem listados abaixo, relacione adequadamente: 
 
I. ambiguidade 
 
II. pleonasmo 
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III. cacófato 
 
IV. eco 
 
V. solecismo 
 
( ) A boca dela tinha dentes cariados. 
 
( ) Aquele era o pai da moça que estava doente. 
( ) Vou te contar uma novidade inédita. 
( ) Aqueles rapazes estava sem rumo. 
 
( ) Teve vontade de ir à cidade só por maldade. 
 
Está correta a sequência: 
a) III, I, II, V, IV. 
b) III, I, V, II, IV. 
c) III, I, II, IV, V. 
d) V, I, II, IV, III. 
e) IV, II, III, I, V. 
 
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Questão 16: INSTITUTO ACESSO - Prof (SEDUC AM)/SEDUC AM/Ensino Indígena 20h/Língua Portuguesa e 
Conhecimentos Tradicionais/2018 
Assunto: Linguagem formal e informal 
Texto 
 
 
A fala do professor, nos quadrinhos apresentados, gerou ambiguidade de sentido. Pode-se afirmar que a interpretação de tal fala 
feita pelo menino foi: 
a) Inequívoca 
b) Inconsequente 
c) Absurda 
d) Literal
e) Distorcida 
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Questão 17: INCAB (ex-FUNCAB) - GPTI (SINESP)/SINESP/2015 
Assunto: Linguagem formal e informal 
Texto para responder à questão. 
 
Chove chuva 
 
Água, água e mais água. É tudo o que eu tenho a oferecer. Escrever o maior número de vezes a palavra mágica, na certeza de 
que águas passadas não movem moinhos, mas podem, de tanto serem sugeridas, sensibilizar os céus e fazer com que elas 
desabem sobre nós. E que depois se faça o arco-íris. Que depois apareça, toda de branco, toda molhada e despenteada, que 
maravilha!, a coisa linda que é o meu amor. 
 
Eu gostaria de repetir a dança da chuva, a coreografia provocativa dos cheyennes, tantas vezes vista nos filmes. Falta-me o 
requebro. Temo também que o ridículo da cena faça feitiço ir água abaixo. Eu gostaria de subir aos ares, como Santos Dumont 
tardio, bombardear as nuvens com cloreto de sódio. Se não desse certo, pelo menos chegaria perto do ouvido de São Pedro e, 
com piadas do tipo "afogar o ganso" e "molhar o biscoito", faria com que o santo relaxasse e abrisse as torneiras. 
 
De nada disso, no entanto, sou capaz. Fico aqui, no limite do meu oceano, jacaré no seco anda, escrevendo e evocando as águas 
que passaram pela ponte da memória. Lembro, vizinha à minha casa, na Vila da Penha dos rios transbordantes, a compositora 
Zilda do Zé, de " As águas vão rolar". A sua força ancestral, grande sambista, eu evoco agora, mesmo sabendo que a letra da 
música se refere à água que passarinho não bebe. 
Todas as águas devem ser provocadas nesta imensa onda de pensamento positivo, e eu agora molho reverente os pés do balcão 
com o primeiro golepara o santo. Finjo- se pau d' água e sigo em frente. Nem aí para os incréus, nem aí para os que zombam da 
fé, esses insensatos. A todos peço que leiam na minha camisa e não desistam: " Água mole em pedra dura tanto bate até que 
fura". 
 
[...] 
 
O sonho acabou há tempo, e lá se foi John Lennon morto. Agora chegou a nostalgia da água, de torcer pelo volume morto e 
sentir saudade de ver um arco-íris emoldurado o Pão de Açúcar de pois da pancada de verão. Como explicar a uma explicar a 
uma criança que sol e chuva é casamento de viúva? Como explicar a deliciosa aflição de dormir se perguntando "será que vai dar 
praia?", se agora todo dia é dia de sol? 
 
A propósito, eu li o grande poeta sentado no banco da praia e sei que a sede é infinita, que na nossa secura de amar é preciso 
buscar a água implícita, o beijo tácito - mas acho que é poesia demais para uma hora dessas. Urge, como queria Benjor, que 
chova chuva. Canivetes. Gatos e cachorros. Se Joseph Conrad traduziu a guerra com " o horror, o horror, o horror", chegou a vez 
de resumir o nosso tempo com " a seca, a seca, a seca" - e bater os tambores na direção contrária. Saúdo para que se faça 
nuvem, e a todos cubra com seu divino manto líquido, a saudosa Maria, a santa carioca que a incomparável Marlene viu subindo 
o morro com a lata d´ água na cabeça. 
 
2015 promete ser terrível, mas há quem ache bom negócio refletir sobre os valores básicos da sobrevivência, que o homem está 
fazendo com o meio ambiente. Vai ser o ano de valorizar como bem de consumo insuperável não o chanel nº 5, mas o cheiro da 
terra molhada depois do toró de fim de tarde. Que assim seja. Que se cumpra a felicidade de ouvir Tom Jobim ao piano, tecla, 
gota a gota, celebrando a cena real de, lá fora, estar chovendo na roseira. 
 
Ah, quem me dera ligar o rádio e escutar o formidável português ruim da edição extraordinária. Aumentar o som para deixar o 
locutor gritar - os clichês boiando molhadinhos pelo tesão da notícia - que chove a cântaros em todos os quadrantes da Cidade 
Maravilhosa. 
 
(SANTOS, Joaquim Ferreira dos. Chove chuva. In: O Globo, 26/01/2015.) 
 
No trecho "Todas as águas devem ser provocadas nesta imensa onda de pensamento positivo...", verifica-se: 
a) linguajar muito informal, o que motiva a ambiguidade presente, em desacordo com o que se deve praticar em um texto 
opinativo como esse. 
b) ambiguidade, em desacordo com o que deve ocorrer em um artigo de opinião, comprometendo, assim, a clareza do trecho. 
c) um desvio muito grande no curso argumentativo e semântico do texto, comprometendo a sequência dissertativo- 
argumentativa. 
d) linguagem muito formal e coerente ao gênero textual em questão, a dissertação argumentativa. 
e) uso intencionalmente ambíguo da linguagem, coerentemente ao campo semântico central do texto e às possibilidades do 
gênero textual crônica. 
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Questão 18: FGV - Of Just (TJ RS)/TJ RS/Classe O/2020 
Assunto: Vícios de Linguagem (pleonasmo, ambiguidade, cacofonia etc) 
A frase abaixo em que ocorre ambiguidade é: 
a) Ninguém mais os encontrou de novo; 
b) O cargo de oficial de justiça é importante; 
c) A nomeação do Ministro foi surpreendente; 
d) Tudo foi organizado para o julgamento; 
e) As folhas do caderno despencaram. 
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Questão 19: NC UFPR (FUNPAR) - Red (CM Curitiba)/CM Curitiba/2020 
Assunto: Vícios de Linguagem (pleonasmo, ambiguidade, cacofonia etc) 
 
Assinale a alternativa em que o trecho retirado do texto apresenta ambiguidade. 
a) “... atira para a discussão verdades que mais ninguém consegue dizer a uma classe política estagnada e egoísta”. 
b) “Depois de Donald Trump, a imitação barata brasileira, Jair Bolsonaro, chamou “pirralha” à jovem ativista sueca”. 
c) “... o Mundo avançou tanto nos últimos 30 anos como nos dois mil anteriores”. 
d) “... surpreende-me que tanta gente se preocupe mais em achincalhar do que em compreender novas tendências, 
preocupações e projetos de um futuro diferente para melhor”. 
e) “... complexo de avestruz que, de forma mais aberta ou dissimulada, vai marcando muitos discursos, da Imprensa à 
política”. 
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Questão 20: GUALIMP - PNS Cont (Quissamã)/Pref Quissamã/2020 
Assunto: Vícios de Linguagem (pleonasmo, ambiguidade, cacofonia etc) 
Observe: 
 
 
O humor da tirinha decorre de um efeito de sentido marcado pela presença de: 
a) Estereótipos negativos de personagens. 
b) Estereótipos positivos de personagens. 
c) Um trocadilho decorrente do pronome interrogativo 'por quê' e da conjunção 'porque'. 
d) Ambiguidade decorrente de palavras homófonas, marcadas ou não. 
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Questão 21: FCC - AssGP (Pref Recife)/Pref Recife/2019 
Assunto: Vícios de Linguagem (pleonasmo, ambiguidade, cacofonia etc) 
 
O reforço na equipe de agentes de imunização deve merecer atenção especial. 
 
Nessa frase que encerra o texto, observa-se uma ambiguidade de sentido, a qual se atribui ao emprego de 
a) atenção, que pode denotar repreensão e também aludir a serviços especializados. 
b) reforço, que pode significar tanto uma ação eficaz quanto uma proposta inviável. 
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c) agentes, que pode remeter a funcionários do governo e ainda à população não vacinada. 
d) deve, que pode expressar uma probabilidade e também exprimir uma sugestão. 
e) imunização, que pode referir-se ao ato de vacinar e ao ato de propagar doença. 
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Questão 22: NC UFPR (FUNPAR) - ADO (Curitiba)/Pref Curitiba/2019 
Assunto: Vícios de Linguagem (pleonasmo, ambiguidade, cacofonia etc) 
A tira a seguir é referência para a questão. 
 
 
Para produzir o efeito de humor que caracteriza a tirinha acima, o autor emprega: 
a) a ironia presente no trecho “Puxa... sei como é isso, Camilo...”. 
b) a expressão facial de Armandinho, que varia a cada quadrinho. 
c) a conotação, atribuidora de sentido figurado à palavra “peregrino”. 
d) os pontos de exclamação para enfatizar a opinião de Armandinho. 
e) a ambiguidade produzida pela interpretação de Armandinho da fala de Camilo. 
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Questão 23: Marinha - Praça RM2 (Marinha)/Marinha/Nível Médio/2019 
Assunto: Vícios de Linguagem (pleonasmo, ambiguidade, cacofonia etc) 
Assinale a opção que NÃO apresenta ambiguidade. 
a) O médico cuidou do paciente preocupado. 
b) Eu me encontrei com o gerente do banco. 
c) O policial algemou o ladrão em sua casa. 
d) Minhas filhas adoram bolo e bala de chocolate. 
e) O homem viu o incêndio do prédio. 
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Questão 24: IESES - Biblio (FUNDESJ)/FUNDESJ/2019 
Assunto: Vícios de Linguagem (pleonasmo, ambiguidade, cacofonia etc) 
 
Assinale a alternativa em que o emprego pronome possessivo pode causar ambiguidade. 
a) A professora disse a seu aluno que o trabalho dele não correspondia aos critérios. 
b) A pessoa que leva seu animal para passear deve recolher as fezes dele. 
c) A secretaria informou ao gerente que o documento estava sobre sua mesa. 
d) O professor alertou sua aluna informando que o projeto dela não estava aprovado. 
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Questão25: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/Português/2019 
Assunto: Vícios de Linguagem (pleonasmo, ambiguidade, cacofonia etc) 
“Oscar tinha um sítio. Um dia Oscar resolveu levar na camioneta um pouco de esterco do sítio, que era no interior de Minas, para 
o jardim de sua casa na capital. Na barreira foi interpelado pelo guarda: 
 
- O que é que o senhor está levando aí nesse saco? 
 
- Esterco – respondeu Oscar, farejando aborrecimento: - Por quê? 
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Não lhe cheira bem? 
- O senhor tem a guia? – o guarda perguntou, imperturbável. 
 
- Guia? 
 
- É preciso de uma guia, o senhor não sabia disso?” 
 
Fernando Sabino, A mulher do vizinho 
 
No texto, a frase que mostra ambiguidade é 
a) “Oscar tinha um sítio”. 
b) “Que era no interior de Minas”. 
c) “O senhor está levando aí nesse saco”. 
d) “Não lhe cheira bem?”. 
e) “O senhor não sabia disso?”. 
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Questão 26: UNESC - Prof (Pref Maracajá)/Pref Maracajá/Língua Portuguesa/2019 
Assunto: Vícios de Linguagem (pleonasmo, ambiguidade, cacofonia etc) 
O uso de alguns pronomes, palavras repetidas e sinônimos podem ocasionar frases com ambiguidade, ou seja, a possibilidade de 
dupla interpretação. Apenas em uma das alternativas isso não ocorre. Identifique-a. 
a) Ficou combinado que nos encontraremos no banco. 
b) O gerente da loja de roupas foi encontrado com Paulo e seu irmão. 
c) O faxineiro sentou na cadeira e quebrou o braço. 
d) O motorista saiu correndo atrás de seu passageiro. 
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Questão 27: CPCON UEPB - Ag (Pref Borborema)/Pref Borborema/Administrativo/2019 
Assunto: Vícios de Linguagem (pleonasmo, ambiguidade, cacofonia etc) 
Apesar de ser uma alternativa linguística admissível dentro do contexto poético e na linguagem literária, o uso da ambiguidade 
não é recomendado em texto oficiais, cuja objetividade revela-se como um fator primordial. 
 
Identifique nos enunciados abaixo quais deles apresentam ocorrência de ambiguidade em sua construção: 
 
I- Meu terapeuta disse “escreva cartas para as pessoas que odeia e as queime” Fiz isso mas agora não sei o que fazer com 
as cartas. 
 
II- Motoqueiro, o capacete é a sua segurança, ponha isso na sua cabeça. 
 
III- Campanha do Governo do Estado contra a violência entra em nova fase. 
 
IV- Os economistas, que são entendidos em mercado financeiro, descreveram os efeitos arrasadores dos juros que são altos. 
 
Marque a alternativa que apresenta situação de ambiguidade. 
a) II e III. 
b) I, II e IV. 
c) I, II e III. 
d) II e IV. 
e) I e II. 
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Questão 28: UFMT - Adm (COREN MT)/COREN MT/2019 
Assunto: Vícios de Linguagem (pleonasmo, ambiguidade, cacofonia etc) 
A coerência textual está relacionada ao sentido das ideias do texto, explicitada por relações lógicas e não contraditórias. A 
ambiguidade é um fator que provoca incoerência textual. Qual frase NÃO apresenta ambiguidade? 
a) Meu vizinho só compra leite de soja, pois é intolerante à lactose. 
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b) Os pais nunca se cansaram de procurar o filho sequestrado via internet. 
c) Estava tão escuro na estação do metrô que cheguei a ver claramente o rosto do assaltante. 
d) O céu se apresentava claro e azulado, anunciando fortes chuvas. 
 
 
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Questão 29: CPCON UEPB - AAd (Pref Cuité)/Pref Cuité/2019 
Assunto: Vícios de Linguagem (pleonasmo, ambiguidade, cacofonia etc) 
A ambiguidade ocorre sempre que uma frase ou oração pode ser tomada em mais de um sentido. Como a clareza é requisito 
básico de todo texto oficial, deve-se atentar para as construções que possam gerar equívocos de compreensão. Indique a 
alternativa na qual se apresenta um enunciado ambíguo. 
a) O Chefe de Gabinete comunicou ao Diretor que ele seria exonerado. 
b) O computador, apesar de ser um aliado do ser humano, não consegue realizar todas as tarefas humanas. 
c) “Mãe que jogou bebê no lago é denunciada por homicídio qualificado”. 
d) Funcionário que descobriu a fraude na repartição foi ouvido. 
e) A inflação é a maior inimiga da Nação, por isso é meta prioritária do governo eliminá-la. 
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Questão 30: COC UFAC - Econ (UFAC)/UFAC/2019 
Assunto: Vícios de Linguagem (pleonasmo, ambiguidade, cacofonia etc) 
Entre as alternativas, assinale aquela que não contém ambiguidade: 
a) O secretário esteve com o governador e defendeu sua proposta. 
b) O burro do seu marido saiu correndo pela estrada. 
c) Peguei o ônibus correndo. 
d) Era uma vez uma moça pobre que morava com a avó. 
e) João se encontrou com a namorada em sua casa. 
 
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Questão 31: COMPERVE (UFRN) - Ana (MPE RN)/MPE RN/Engenharia Civil/2017 
Assunto: Reescrita de Frases. Substituição de palavras ou trechos de texto. 
 
Considere o trecho: 
 
São incalculáveis as vantagens da democracia participativa. Com ela, elimina-se a ilusão de que o Estado é capaz de saber, 
mesmo numa sociedade cada vez mais complexa e plural, o que cada um precisa [...]. 
 
Mantendo-se as mesmas relações de sentido, a reescrita que não apresenta ambiguidade é: 
a) São incalculáveis as vantagens da democracia participativa. Elimina-se, mesmo numa sociedade cada vez mais complexa e 
plural, a ilusão de que o Estado é capaz de saber, com ela, o que cada um precisa. 
b) São incalculáveis as vantagens da democracia participativa. Mesmo numa sociedade cada vez mais complexa e plural, 
elimina-se, com ela, a ilusão de que o Estado é capaz de saber o que cada um precisa. 
c) São incalculáveis as vantagens da democracia participativa. Elimina-se a ilusão de que o Estado é capaz de saber, com ela, 
o que cada um precisa, mesmo numa sociedade cada vez mais complexa e plural. 
d) São incalculáveis as vantagens da democracia participativa. Elimina-se, com ela, a ilusão de que o Estado é capaz de saber 
o que cada um precisa, mesmo numa sociedade cada vez mais complexa e plural. 
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Questão 32: IBADE - Ana Prev (IPERON)/IPERON/Médico Perito/2017 
Assunto: Reescrita de Frases. Substituição de palavras ou trechos de texto. 
 
Para que se possa desfazer a ambiguidade, encontrada em "Ele a olhara enxugando o rosto molhado com as mãos.", a frase deve 
ser reescrita, sem prejuízo das informações originais da texto e de sua correção gramatical, da seguinte forma: 
a) Ele. com as mãos. a olhara enxugando o rosto molhado. 
b) Com as mãos. ele a olhara enxugando o rosto molhado. 
c) Ele. a olhá-Ia, enxugava com as mãos o rosto molhado. 
d) Ele a olhando, com as mãos a enxugar o rosto molhado. 
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e) Ele a olhara enxugando, com as mãos, o rosto molhado. 
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Questão 33: Legalle - FSan (Pref Portão)/Pref Portão/2016 
Assunto: Reescrita de Frases. Substituição de palavras ou trechos de texto. 
Qual das frases abaixo possui o problema de ambiguidade: 
a) Ela tinha visto um gato no jardim de sua casa. 
b) Gosto muito de comer berinjela assada. 
c) Ana foià praia. Voltou com um moreno de dar inveja. 
d) A casa a onde morei fica em outra cidade. 
e) Prefiro São Paulo ao Rio de Janeiro. 
 
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Questão 34: CEBRASPE (CESPE) - Tecno (FUB)/FUB/Sistemas de Telecomunicações/2015 
Assunto: Reescrita de Frases. Substituição de palavras ou trechos de texto. 
 
Instituiu na Bahia, em 1950, a primeira escola-parque, que procurava oferecer à criança uma escola integral, que cuidasse da 
alimentação, da higiene, da socialização, além do preparo para o trabalho. 
 
Com base nas ideias e estruturas linguísticas do texto I, julgue o item subsecutivo. 
 
No primeiro período do quarto parágrafo, feitos os devidos ajustes de pontuação, o deslocamento da expressão “em 1950” para o 
final do período preservaria a correção do texto, mas acarretar-lhe-ia ambiguidade. 
Certo 
Errado 
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Questão 35: FGV - Tec TIC (PROCEMPA)/PROCEMPA/Assistente das áreas de Elétrica, Eletrotécnica, 
Eletrônica, Telecomunicações ou Redes de Teleprocessamento/2014 
 
“É possível que vença não quem apresentou o melhor programa” 
 
Assinale a opção que indica a forma de reescrever-se o segmento sublinhado que pode substituí-lo no contexto, sem perigo de 
ambiguidade. 
a) Há a possibilidade de que vença. 
b) É possível vencer. 
c) Há a possibilidade de vencer. 
d) É possível obter a vitória. 
e) É possível de que a vitória seja obtida 
 
 
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Questão 36: CONSULPLAN - Motor (Uberlândia)/Pref Uberlândia/2012 
Assunto: Reescrita de Frases. Substituição de palavras ou trechos de texto. 
Texto 
É preciso aperfeiçoar a Lei Seca 
 
Embora não tenha sido capaz de atender às generosas expectativas anunciadas no momento em que foi aprovada pelo 
Congresso, os números oficiais comprovam que a Lei Seca ajuda a reduzir o desperdício de vidas humanas. Contando 
indenizações por morte pagas às famílias de vítimas de acidentes fatais, um levantamento do Departamento Nacional de Trânsito 
mostra que, em 2007, quando a legislação ainda não entrara em vigor, morria uma pessoa a cada 742 veículos. Em 2009, o 
último ano para o qual todos os dados estão disponíveis e o segundo da Lei Seca, morria uma pessoa para cada 1.119 veículos. 
 
Embora esses resultados não possam ser considerados civilizados, é bom advertir que eles podem piorar. A Lei Seca já nasceu 
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com uma ambiguidade. Com base no princípio constitucional de que ninguém é obrigado a produzir provas contra si mesmo, 
nenhum motorista pode ser forçado a fazer o teste do bafômetro nem submeter-se contra a vontade a um exame de sangue para 
comprovar o nível de álcool no organismo. 
 
Em hora oportuna, o governo federal e os parlamentares debatem ideias para aperfeiçoar a Lei Seca. É uma preocupação correta. 
 
(Época, 9 de abril de 2012) 
 
“A Lei Seca já nasceu com uma ambiguidade”. Isso significa que 
a) ela não tem o direito de interferir na liberdade do indivíduo. 
b) é baseada em princípios constitucionais. 
c) o número de mortes no trânsito tem diminuído. 
d) a lei apresenta resultados civilizados. 
e) a lei apresenta mais de um sentido, dúvida. 
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Questão 37: CEBRASPE (CESPE) - Ana MPU/MPU/Processual/2010 
Assunto: Reescrita de Frases. Substituição de palavras ou trechos de texto. 
Inovar é recriar de modo a agregar valor e incrementar a eficiência, a produtividade e a competitividade nos processos gerenciais 
e nos produtos e serviços das organizações. Ou seja, é o fermento do crescimento econômico e social de um país. Para isso, é 
preciso criatividade, capacidade de inventar e coragem para sair dos esquemas tradicionais. Inovador é o indivíduo que procura 
respostas originais e pertinentes em situações com as quais ele se defronta. É preciso uma atitude de abertura para as 
coisas novas, pois a novidade é catastrófica para os mais céticos. Pode-se dizer que o caminho da inovação é um percurso de difícil 
travessia para a maioria das instituições. Inovar significa transformar os pontos frágeis de um empreendimento em uma realidade 
duradoura e lucrativa. A inovação estimula a comercialização de produtos ou serviços e também permite avanços importantes 
para toda a sociedade. Porém, a inovação é verdadeira somente quando está fundamentada no conhecimento. A capacidade de 
inovação depende da pesquisa, da geração de conhecimento. É necessário investir em pesquisa para devolver resultados 
satisfatórios à sociedade. No entanto, os resultados desse tipo de investimento não são necessariamente recursos financeiros ou 
valores econômicos, podem ser também a qualidade de vida com justiça social. 
 
Luís Afonso Bermúdez. O fermento tecnológico. In: Darcy. Revista de jornalismo científico e cultural da Universidade de Brasília, novembro e 
dezembro de 2009, p. 37 (com adaptações). 
 
Considerando a organização das ideias e estruturas linguísticas do texto, julgue o seguinte item. 
 
O segmento "as quais" remete a "situações" e, por isso, admite a substituição pelo pronome que; no entanto, nesse contexto, tal 
substituição provocaria ambiguidade. 
Certo 
Errado 
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Questão 38: CEBRASPE (CESPE) - AJ TRE PA/TRE PA/Apoio Especializado/Análise de Sistemas/2005 
Assunto: Reescrita de Frases. Substituição de palavras ou trechos de texto. 
A mídia não é mais, apenas, um poder auxiliar, conforme pensa quem a chama de quarto poder. Pelo contrário, a mídia fornece 
os temas sobre os quais o público eleitor deve pensar, dispondo-os em categorias semânticas determinadas, e age, também, 
como um dispositivo regulador da própria esfera política e não apenas como mediadora entre os poderes. Dessa forma, tanto no 
nível do intercâmbio político como no nível simbólico, o funcionamento do sistema político nas democracias da sociedade 
contemporânea está sendo cada vez mais determinado pela mídia. 
 
Davys Sleman de Negreiros. Op. cit. (com adaptações). 
 
Assinale a opção em que a reestruturação do primeiro período do texto III, com base nos princípios da sintaxe de construção, 
desfaz a ambigüidade nele presente e garante a idéia principal do texto. 
a) Na opinião dos que denominam a mídia um quarto poder, ela deixou apenas de ser um poder auxiliar. 
b) Há quem pense que, sendo a mídia um quarto poder, ela não pode mais ser chamada de poder auxiliar. 
c) A mídia não é mais, simplesmente, um poder auxiliar, ao contrário do que pensam aqueles que a consideram um quarto 
poder. 
d) Quem crê que a mídia constitua um quarto poder reconhece apenas que ela não pode ser considerada mais um poder 
auxiliar. 
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e) Como alguns pensam, a mídia é um quarto poder e, por isso, não pode ser vista apenas como mais um poder auxiliar. 
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Questão 39: FGV - AJ (TJ AL)/TJ AL/Judiciária/2018 
Assunto: Clareza e Correção 
 
“Até porque, nessa toada, a intolerância irracional ganha terreno, e nós vamos ficando cada vez mais irracionalmente intolerantes 
com aquilo que não deveríamos ser”. 
 
O problema de escritura desse segmento do texto é: 
a) a grafia errada de “porque”; 
b) a ambiguidade causada pela colocação de “mais”; 
c) o mau uso do demonstrativo em “nessa toada”; 
d) o mau emprego de “com” em lugar de “contra”; 
e) a troca indevida de “isto”por “aquilo”. 
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Questão 40: FGV - Ana (MPE RJ)/MPE RJ/Processual/2016 
Assunto: Clareza e Correção 
 
“a espera pela valorização dos lotes para que esses se tornem mais caros para uma venda posterior”; esse segmento do texto 
apresenta um problema de construção, que é: 
a) a ausência de pontuação; 
b) a ambiguidade; 
c) a falta de paralelismo; 
d) a incoerência; 
e) a incorreção gramatical. 
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Questão 41: CEBRASPE (CESPE) - Diplomata/IRBr/2014 
Assunto: Clareza e Correção 
Com base no excerto do poema Improviso do mal da América, de Mário de Andrade, julgue (C ou E) o próximo item. 
No verso “As mulheres fumam feito chaminés sozinhas”, a posição do adjetivo resulta em ambiguidade estrutural. 
Certo 
Errado 
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Questão 42: FCC - TJ (TJ PE)/TJ PE/Técnico em Enfermagem/2012 
Assunto: Clareza e Correção 
A líder dos representantes comerciais esqueceu os seus estojos de amostras, o que certamente, explica o constrangimento que 
todos sentimos. 
 
Consideradas a clareza e a correção, assinale o legítimo comentário sobre a frase acima. 
a) Está redigida de modo claro e correto. 
b) Necessita de uma única correção: a colocação de uma vírgula antes de certamente. 
c) Necessita I da correção da ambiguidade − o segmento os seus estojos de amostras pode ser substituído por “os 
estojos de amostras do grupo”, se esse for o sentido desejado; e II da correção da pontuação − pode ser colocada uma vírgula 
antes de certamente. 
d) Necessita de duas correções: I para a eliminação da ambiguidade, o segmento os seus estojos de amostras deve ser 
substituído por “o seu próprio estojo de amostras”, único sentido aceitável para a frase; II a vírgula depois de certamente deve 
ser retirada. 
e) Necessita de duas correções: I da substituição do segmento que todos sentimos, inaceitável pelo padrão culto escrito, 
por “que todos sentiram”, e II da colocação de uma vírgula antes de certamente. 
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Questão 43: CEBRASPE (CESPE) - AJ (TJ RJ)/TJ RJ/"Sem Especialidade"/2008 
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Assunto: Clareza e Correção 
Texto 
 
Mesmo que o presidente Luiz Inácio Lula da Silva sancione o projeto de lei que torna obrigatória a realização, no curso do 
processo penal, de interrogatórios de réus presos por meio de videoconferências, vai acabar no STF a discussão sobre a 
constitucionalidade da medida — já em prática em alguns estados e no DF. 
 
Os ministros têm opiniões conhecidas divergentes sobre a questão. Quatro integrantes da 2.ª Turma entenderam, no julgamento 
de um habeas corpus, que esse tipo de interrogatório viola os princípios da ampla defesa e do devido processo legal. 
 
Jornal do Brasil, 4/11/2007. 
 
Assinale a opção que apresenta proposta de redação que, imprimindo clareza e correção gramatical ao texto, desfaz a 
ambiguidade do segmento “o projeto de lei que torna obrigatória 
a realização, no curso do processo penal, de interrogatórios de réus presos por meio de videoconferências”. 
a) o projeto de lei que torna obrigatória, no curso do processo penal, a realização de interrogatórios por meio de 
videoconferências de réus presos 
b) o projeto de lei que torna a videoconferência obrigatória nos interrogatórios de réus presos no curso do processo penal 
c) o projeto de lei, que no curso do processo penal, torna obrigatória a realização de interrogatórios por meio de 
videoconferências 
d) o projeto de lei que torna obrigatória, no curso do processo penal de réus presos, a realização de interrogatório por meio 
de videoconferências 
e) o projeto de lei de videoconferência, que torna obrigatório no curso do processo penal, o interrogatório, por meio da 
mesma, de réus presos 
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Questão 44: COPERVE-UFSC - Ass (UFSC)/UFSC/Administração/2008 
Assunto: Clareza e Correção 
Assinale a alternativa CORRETA. 
a) Em “Disse-lhe isto com todas as letras: – Vá procurar sua turma, imbecil!”, o pronome destaca-do refere-se a um termo 
(ou assunto) já citado. 
b) Na frase “O roubo aconteceu num condomínio de luxo em 2005, quando ainda não havia porteiro vinte-e-quatro-horas”, o 
termo destacado pode ser trocado por “onde” sem prejuízo do sentido. 
c) Se, na frase “Houve um tiroteio terrível”, o termo destacado for flexionado no plural, todos os outros termos também 
irão, obrigatoriamente, para o plural. 
d) Na frase “Para exterminar lêndeas, é recomendável usar o remédio gratuíto distribuido pelo posto de saúde”, o acento 
gráfico nas palavras destacadas é facultativo. 
e) A frase “A testemunha principal foi executada com uma arma sobre o peito” é ambígua, isto é, tem duplo sentido. 
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Questão 45: COPEVE (UFAL) - Sold (PM AL)/PM AL/Combatente/2006 
Assunto: Clareza e Correção 
Considere as proposições relativas ao texto seguinte e indique a alternativa correta. 
 
“Se estudarmos os conflitos étnicos e as manifestações de rua na história moderna do Iraque, é notável quão poucos deles 
envolveram confrontos entre xiitas e sunitas. Na era colonial, os iraquianos se mantinham unidos em torno de sua oposição à 
ocupação britânica. Depois da Segunda Guerra Mundial, boa parte da violência no Iraque foi motivada por questões de 
classe social. Os muçulmanos do Iraque não têm um passado de severa divisão sectária. Houve muitos exemplos de forte 
cooperação entre sunitas e xiitas. Outras cisões sociais geraram os distúrbios de rua do passado, mas os iraquianos conseguiram 
superá-los e restabelecer sua unidade nacional. Resta determinar se serão capazes de fazê-lo de novo.” 
 
(IstoÉ, mar. 2006) 
 
I. A substituição da conjunção se antes de estudarmos pela conjunção caso mudará o tempo e modo verbais do período 
em que se encontra. 
 
II. O pronome se após iraquianos deve ficar, obrigatoriamente, após o verbo a que se refere, uma vez que não há 
nenhum elemento de atração antes dele. 
 
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III. A mudança de ordem da expressão Depois da Segunda Guerra Mundial no período em que se encontra, não 
afetará a correção gramatical. 
 
IV. O pronome demonstrativo sua antes de oposição deveria ser substituído por deles para evitar ambigüidade. 
 
V. A forma pronominal -lo, em fazê-lo, refere-se às informações do penúltimo período. 
 
a) II, IV e V estão erradas. 
b) I, III e V estão certas. 
c) I, III e IV estão certas. 
d) II, III e IV estão erradas. 
e) Apenas I e III estão certas. 
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1) E 2) A 3) Certo 4) Certo 5) A 6) A 7) A 
8) A 9) D 10) E 11) A 12) Certo 13) C 14) Certo 
15) A 16) D 17) E 18) C 19) C 20) D 21) D 
22) E 23) B 24) C 25) D 26) D 27) E 28) A 
29) A 30) D 31) D 32) E 33) C 34) Certo 35) D 
36) E 37) Errado 38) C 39) B 40) B 41) Certo 42) C 
43) D 44) E 45) B 
 
Gabarito