AD1 - Imagem e Educacao - 2021,1

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SEGUNDA AVALIAÇÃO PRESENCIAL- AD1 – 2021.1 
DISCIPLINA: IMAGEM E EDUCAÇÃO 
Coordenação: GILMAR OLIVEIRA Professoras Mediadoras: Adriana Assumpção, Fernanda Mello e Sandra Regina 
 
PRAZO LIMITE PARA ENTREGA – 28 DE MARÇO DE 2021 
 
Questão 1 – (1 ponto) – Fórum de apresentação 
Questão 2 – (1,5 pontos) A imagem exerce um fascínio muito grande entre nós. Ela nos seduz, expressa desejos, sentimentos, etc. Na aula 01 conhecemos alguns tipos de classificações de imagens de texto e começamos a entender o caráter polissêmico de uma imagem. Agora você deve buscar na internet uma imagem que possua esse caráter polissêmico e criar uma atividade utilizando essa imagem, para explicar a polissemia de uma imagem, para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Não esqueça de dizer como eles serão avaliados. 
Questão 3 (1,5 pontos) - Na aula 02 , vimos as imagens da Idade média onde a produção e leitura de imagem era focalizada na religiosidade católica. Acesse o site do museu de imagens: Idade Média: Imagens e Fatos Históricos | Museu de Imagens e veja curiosidades dessa época. Selecionei quatro itens:”Curiosas pegadas de um gato...”; “As casas medievais”;” O anel de veneno da Idade média “e “Carinhas desenhadas em manuscritos da Idade média”. 
a) Escolha um dos ítens e registre suas considerações sobre as imagens que apareceram. 
b) Agora busque uma imagem que possa representar atualmente a imagem vista descrevendo as diferenças entre elas. 
Questão 4 - (1,5 pontos) - As questões relacionadas ao clima do planeta e a chegada de uma jornada interplanetária à Marte nos faz refletir sobre a corrida espacial à exploração de outros planetas e a forma como estamos tratando o planeta terra, nossa morada. Vimos também nas aulas 3 e 4 que as imagens são muitas vezes representações e temos uma ideia formada que faz com que a identificação seja quase imediata, pois a recepção de muitas imagens, estão impregnada do que estamos vendo, mas também sobre o que sabemos/pensamos sobre a mesma, principalmente quando estão presentes diariamente em nosso cotidiano. Assim, relacione a imagem ao lugar por ela representado: 
1 - Imagem de uma área do nordeste brasileiro que aponta a desertificação causada pela ação do homem. 
2 - Imagem registra o deserto norteamericano 3 - A primeira imagem registrada do planeta Marte 4 - Imagem do deserto do Saara. 
	IMAGEM 01 
	IMAGEM02 
	IMAGEM 03 
	IMAGEM 04 
	 
	 
 
 
	 	 	 
 
	 
 
Agora escolha uma dessas imagens e a descreva, conforme sugerido nos cadernos estudados até aqui. Aproveite Aponte as semelhanças e diferenças entre a imagem escolhida e as demais, apontando ao menos duas semelhanças e duas diferenças. 
Questão 5 - (1,5 pontos) - Ainda sobre o espaço sideral, nosso desejo de comunicação com outros seres e o desejo de preservar a memória da Terra, o programa espacial da NASA chamado Voyager I e II lançado em 1977, A Voayger I está na fronteira final do sistema solar conhecida como “Heliosheath” e já não está mais em operação ou habilitada a manter contato com a terra. Já a Voyger II no ano passado voltou a contatar a NASA. Mas enquanto as naves iam sendo desenvolvidas, os cientistas tiveram uma ideia: de gravar registro terrestre em dois discos de cobre cobertos de ouro. Cada um com 30 centímetros de diâmetro. Entre as informações carregadas por eles: 115 fotos, sons ambientes, 31 músicas e saudações em 55 línguas diferentes— incluindo uma saudação em português. É uma espécie de garrafa no “oceano” cósmico. Caso queira explorar o conteúdo dos discos: Imagens, sons e saudações http://goldenrecord.org/#discus-aureus 
A - Agora imagine que você fizesse parte de uma missão para algum lugar do espaço Sideral. Que imagens levaria do seu mundo, da sua casa, com você? (Não vale imagem da internet). Tire a foto com o seu celular e insira aqui no corpo da AD. Não esqueça de usar o recurso avançado para abrir a caixa de diálogo contendo a opção de envio. Caso não use celular, pode desenhar. 
B - Vimos na aula 3 que as formas de comunicação estão atreladas aos meios e, aos suportes e ao desenvolvimento tecnológico. Assim, fotografia e Cinema; TV e Web, estão referenciados nos séculos XIX e XX, respectivamente. E o computador com a WEB no século XX e XXI. Mas além desses mecanismos de comunicação, a atualidade tem outros, tais como facebook, Twitter, celular, Instagran e outros streams. Escolha um desses recursos/dispositivos comunicacionais, descreva a funcionalidade e apresente uma possibilidade de uso pedagógico que poderia ser desenvolvida em uma turma do Quinto do ensino fundamental I. 
Questão 6 - (1,5 pontos) - Na aula 6 estudamos os níveis de interpretação da imagem segundo Panofsky. Tendo como base este estudo, analise a imagem abaixo, considerando os três níveis de interpretação propostos por Panofsky. 
 
 
Foto Peter Ilicciev 
Questão 7 - (1,5 pontos) - Texto 1 – Leia o texto abaixo: 
“Além de informação e persuasão, o que mais as imagens podem nos comunicar? Certamente, elas podem provocar emoção e transmitir sensações e sentimentos, provocando diferentes emoções no observador. As imagens produzidas por pintores, escultores, desenhistas, fotógrafos, cineastas, web designers, designers são produtos do imaginário/imaginação, do intelecto e do conhecimento técnico, tendo a função de agradar, provocar reflexão, admiração e, ainda, proporcionar prazer e emoção. Denominamos essas imagens de artísticas, pelo fato de serem capazes de interagir e provocar no observador determinada reação emotiva ou experiência estética. Essa experiência estética é, justamente, a mediadora entre a obra e o observador. Nem sempre é agradável e prazerosa, pode ser chocante e desagradável, mas, será, sempre, uma experiência estética”.(Texto extraído da aula 23 do módulo 3, pág.39 do Caderno Didático) Agora Observe as imagens 1 e 2 
 
Foto 1: Peter Ilicciev 
 
Foto 2: Peter Ilicciev 
Analise as duas imagens e, reflita sobre a sua interpretação, a partir do conhecimento que você possui a respeito de imagem e imaginário. 
Comente o que você você aprendeu na aula 23 e como este aprendizado te ajudou nesta questão.