Atividade Avaliativa Especial - Prova 2 docx historia

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Educação Física/Licenciatura 
Semestre: 1º 
Disciplina: História e Organização da Ed. Física e Esportes
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) 2 
Professor: Marcos Pinheiro
ORIENTAÇÕES 
 - A prova e composta de 05 questões, sendo 03 objetivas e 02 dissertativas com o valor de 2,0 (dois pontos) cada questão.
 - A resposta deve ser interpretativa, ou seja, não é para copiar e colar do texto do guia, você deve responder com suas palavras tendo o texto como base.
 - Respostas exatamente iguais às de outro colega será zerada a sua questão e a do colega.
 - A prova deve ser respondida nesse arquivo que está em Word.
 - A prova deve ser postada na plataforma em arquivo Word. 
 - Provas realizadas e postadas em outros arquivos, que não seja essa com o cabeçalho de identificação da prova, não serão consideradas/corrigidos
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 - Não mude a formatação da prova.
1º) A contextualização histórica e filosófica se faz necessária para a compreensão e reconhecimento da Educação Física.
 PORQUE
O dar aulas de Educação Física pressupõe inicialmente uma intencionalidade, uma determinada visão de mundo, enfim, uma concepção filosófica” (GAYA, 1994, p. 32), como consequência ter uma concepção de mundo e de corpo.
A respeito dessas asserções, assinale a correta
A. A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
B. A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
C. (x) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
2º) Na idade Contemporânea a podemos perceber que a universalização da educação ainda é restrita, pois ela se limita a apenas um seguimento da educação. Nesse momento histórico, temos o surgimento dos “Sistemas Ginásticos” ou “Métodos Ginásticos”, esses modelos educacionais ligados a atividade física buscam afirmar o nacionalismo, representando uma contínua necessidade de 
preparação para guerra. Logo, conforme afirma Finocchio (2004a, p.120) “o século XIX representa o retorno da Ginástica à base da educação em geral”. Assim quais foram os três fatores segundo Finocchio que levaram a isso:
A. Influência de Militares / Condições históricas e ambientais (Revolução Francesa, Revolução Industrial e Nacionalismo) / Diferentes concepções de religião.
B. Influência de pedagogos / Condições materiais e econômicas (Feudalismo e capitalismo) / Diferentes concepções de religião.
C. (x) Influência de pedagogos / Condições históricas e ambientais (Revolução Francesa, Revolução Industrial e Nacionalismo) / Diferentes concepções de homem. 
D. Influência Política / Condições históricas e ambientais (Revolução Francesa, Revolução Industrial e Nacionalismo) / Diferentes concepções de homem
3º) A escola alemã teve vários atores que contribuíram para o desenvolvimento da Educação Física, entre esses personagens se destacam 3. Assim quem foi considerado o Pai da Ginástica Pedagógica, o Pai da Ginástica com grandes aparelhos (ginástica artística) /militar, e quem introduziu a Educação Física nas escolas da Alemanha. 
A)	Rousseau o Pai da Ginástica Pedagógica / Friedrich Ludwig Jahn o Pai da Ginástica com grandes aparelhos (ginástica artística) /militar / Basedow foi quem introduziu a Educação Física nas escolas da Alemanha.
B)	(x) Guts-Muths o Pai da Ginástica Pedagógica / Friedrich Ludwig Jahn o Pai da Ginástica com grandes aparelhos (ginástica artística)/militar / Adolph Spiess foi quem introduziu a Educação Física nas escolas da Alemanha.
C)	Basedow o Pai da Ginástica Pedagógica / Friedrich Ludwig Jahn o Pai da Ginástica com grandes aparelhos (ginástica artística) /militar / Rousseau foi quem introduziu a Educação Física nas escolas da Alemanha.
D)	Adolph Spiess o Pai da Ginástica Pedagógica / Friedrich Ludwig Jahn o Pai da Ginástica com grandes aparelhos (ginástica artística) /militar / Guts-Muths foi quem introduziu a Educação Física nas escolas da Alemanha.
4º) A escola alemã possui grande influência dos princípios e ideais de Rousseau, sendo Basedow seu precursor e Guts-Muths seu consolidador. Um grande passo dado para a consolidação da Educação Física no currículo escolar, foi o feito de Basedow que merece honras por ser o primeiro educador moderno que colocou a educação física numa posição de importância no currículo escolar. Assim, como Basedow organizava o dia de estudos?
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	Basedow organizava os dias de estudos nas escolas da seguinte forma:
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	Cinco horas por dia para os estudos, três horas para realizar recreação como
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	esgrima, a dança e a música e duas horas para os trabalhos manuais e ainda
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	comandava o treinamento militar, passeios a pé, atividade de campo, estudos
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	da geografia e da ciências naturais.
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5º) No Brasil a Educação Física no período de 1946 – 1968 recebeu diferentes influências, sendo introduzido em nosso país o Método Desportivo Generalizado, como esse método se caracterizava?
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	No período de 1946 a 1968 ficou marcado por crises políticas no Brasil e nesse 
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	período, a partir de diferentes influência é introduzida o método Desportivo 
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	Generalizado divididos em quatro partes que são elas:
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	Exercícios de aquecimento construído com pequenas corridas e marchas.
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	Exercícios de flexibilidade E Desenvolvimento Muscular: para dar maior
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	amplitude às circulações e o desenvolvimento da elasticidade muscular.
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	Exercícios de agilidade: para maior controle corporal utilizando exercícios em
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	aparelhos e alguns saltos com obstáculos e natações em profundidade.
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	Exercícios esportivos: são voltados preferencialmente sob a forma de jogos.
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