Aol 2 alfabetização e letramento

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Nota finalEnviado: 26/04/21 22:52 (BRT)
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Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
A ideia de Letramento originou-se a partir da ideologia da Psicogênese da Língua Escrita.
I- O conceito de letramento pode ser definido em poucas palavras.
II- Letramento é o simples ato de saber ler e escrever.
III- O indivíduo só é letrado quando ele adquire habilidades que vão além da leitura e escrita.
IV- O letramento se dá por uma série de fatores.
V- Não basta somente saber ler e escrever para ser letrado.
Podemos afirmar que:
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1. As alternativas II, III, IV, V estão corretas.
2. As alternativas I e II estão incorretas.
Resposta correta
3. Somente as alternativas I e III estão corretas.
4. Todas as alternativas estão corretas.
5. Todas as alternativas estão incorretas.
2. Pergunta 2
" (...) uma alfabetização bem-sucedida não depende de um método, ou, genericamente, de métodos ou processos cognitivos e linguísticos do processo de alfabetização, e com base neles desenvolvem atividades que estimulem e orientem a aprendizagem da criança, identificam e interpretam dificuldades em que terão condições de intervir de forma adequada- aqueles/aquelas que alfabetizam com um método. (SOARES, 2014, p.333).
É incorreto afirmar que:
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1. O método não interfere no processo de alfabetização.
2. O método interfere no processo de alfabetização.
3. O professor deve utilizar atividades que motivem seus alunos.
4. O processo de alfabetização independe de um método.
5. O processo de alfabetização depende de um método específico.
Resposta correta
3. Pergunta 3
Quanto às etapas do processo de leitura, é correto afirmar que:
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1. As estratégias não agregam na alfabetização e letramento.
2. Somente a etapa depois da leitura é importante.
3. São estratégias válidas e importantes divididas em três partes.
Resposta correta
4. Não podemos utilizar com todas as turmas.
5. Somente depois da leitura é podemos analisar as imagens do livro, caso tenha.
4. Pergunta 4
Tanto Vygotsky como Luria afirmaram que as crianças entram na escola já com bagagens culturais suficientes para possuir habilidades tanto de leitura como de escrita. Curiosamente, Vygotksky considerou como pré-história da linguagem escrita os desenhos, os rabiscos, os jogos de faz de conta, no qual seriam momentos iniciais da aquisição da escrita. Para ele, a criança constrói sistemas de representação. 
Essa perspectiva é puramente:
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1. Semiótica
Resposta correta
2. Semiótica e Sociocultural
3. Sociocultural
4. Cognitiva
5. Psicológica
5. Pergunta 5
Vygotksky considerou como pré-história da linguagem escrita os desenhos, os rabiscos, os jogos de faz de conta, no qual seriam momentos iniciais da aquisição da escrita. Para ele, a criança constrói:
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1. Sistemas de comunicação.
2. Sistemas de fala.
3. Sistemas de representação.
Resposta correta
4. Sistemas de conduta.  
5. Sistemas de preferências.
6. Pergunta 6
Por que as pessoas criam e aprendem a língua escrita? Porque precisam dela! Como aprendem a língua escrita? Da mesma forma que aprendem a língua oral, usando-a em eventos de letramento autênticos que respondem a suas necessidades. Frequentemente as crianças enfrentam dificuldades na aprendizagem da língua escrita na escola. Isso acontece não é porque é mais difícil aprender a escrita que aprender a língua oral, ou porque são aprendizagens diferentes. Acontece porque nós tornamos a aprendizagem da língua escrita difícil, tentando torna-la fácil. (GOODMAN, 1986, p.24).
Segundo a teoria de Goodman, seria incorreto dizer:
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1. O aprendizado da língua escrita não é difícil, nós que a tornamos mais difícil.
2. A aquisição da língua se dá por diversos fatores internos e externos.
3. Aprendemos o uso da língua escrita porque precisamos para utilizá-la no dia a dia.
4. O ato de ler e escrever é um processo natural.
5. As línguas são iguais, tanto a língua falada quanto a oral possuem mesmas regras.
Resposta correta
7. Pergunta 7
Magda Soares descreve que uma das funções da língua escrita é a “função social” sobre o seu desempenho na sociedade. 
Podemos afirmar que:
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1. Não existem raízes culturais no processo educativo.
2. Podemos conhecer a cultura de cada um, porém facilmente pode ser modificada.
3. A alfabetização não visa a bagagem cultural como um meio.
4. A cultura não interfere na aquisição.
5. Devemos levar em conta que existe uma interferência da cultura da criança na aquisição.
Resposta correta
8. Pergunta 8
Frank Smith propôs que a criança tem capacidade de aprender de forma tão natural quanto ao ato de falar. Esse processo depende também do meio social em que ela vive, pois isso seria muito significativo e determinante. Ele define um ambiente significativo”, destinado ao seu meio social em que a criança está inserida e até mesmo esse ambiente pode ser motivador para que ocorra o processo naturalmente.
Nesse pressuposto é correto afirmar que:
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1. A língua falada é a mesma que a língua escrita.
2. A língua escrita não depende do meio social.
3. O processo ocorre naturalmente quando a língua escrita intervém no meio social.
4. As linguagens podem ser as mesmas.
5. O ambiente social é facilitador no processo.
Resposta correta
9. Pergunta 9
O Método global é composto pelos métodos de palavração e sentenciação. Podemos dizer que é incorreto afirmar que:
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1. O método de palavração é proposto que as crianças tenham acesso a textos.
2. O método de sentenciação a proposta é formar orações de acordo com os interesses comuns.
3. Para o método global, o educador apresenta a forma global das palavras e depois fazer a decomposição das palavras e em seguida as sílabas.
4. Outra proposta do método de sentenciação é o uso de contos e história em quadrinhos.
Resposta correta
5. O método de palavração se refere aos estudos das palavras sem que exista nenhuma decomposição das mesmas.
10. Pergunta 10
Entende-se por métodos de alfabetização um conjunto de valores, procedimentos que são baseados em teorias e princípios com a intenção de orientar a aprendizagem que é iniciada pela leitura e escrita. Procuramos entender que não existe um único método no processo de alfabetização, pois se tratando de um assunto tão complexo, seria enganoso dizer que exista apenas um único método realmente eficaz. 
É incorreto dizer que:
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1. Os métodos dependem também de como o professor irá utilizá-los em sala de aula.
2. Não existe apenas um método e sim muitos.
3. Podemos utilizar diversos métodos.
4. Os métodos devem ser nossos norteadores.
5. Os métodos não podem ser levados em conta no processo de alfabetização.
Resposta correta
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