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AOL 6 Comunicação e Expressão Greice Kelly Aguilar

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UNINASSAU 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 
VLÁDIA PATRÍCIA MEDEIROS SANTOS 
RAFAELA SOBRAL BRITTO 
GREICE KELLY DA SILVA AGUILAR 
 
 
 
Avaliação On-Line 6 (AOL 6) - Atividade Contextualizada 
Olá aluno (a), 
É chegada a hora de exercitar ainda mais os conhecimentos adquiridos na nossa 
disciplina Comunicação e Expressão. 
Vamos recordar os tópicos de leitura e produção textual; domínios, gêneros e portadores 
discursivos. 
Domínios discursivos representam os discursos institucionais e são marcados por 
elementos que se reúnem para caracterizá-los, como os domínios jornalístico, religioso, 
literário, etc. por exemplo. 
Esses domínios são formados por um conjunto de textos que servem a determinados 
campos de atividades ou campos comunicativos, que se realizam, segundo Marcushi 
(2002), por meio de gêneros textuais. 
Gênero textual, ou gênero discursivo, é uma forma concretamente realizada e 
encontrada nos diversos textos. 
Isto se expressa em designações diversas, construindo em princípio listagens abertas, 
como: telefonema, carta comercial, aula, notícia jornalística, receita culinária, carta 
pessoal, etc. Sua definição não é linguística, mas de natureza sociocomunicativa 
(MARCUSHI, 2002) 
 
 
 
Forma linguística que assumem o gênero e o domínio – tipo textual 
 
Com base no que foi estudado durante as quatro unidades, seu desafio será 
escolher quatro, dentre os oito domínios e escrever sobre cada um deles. Seja 
criativo (a), pesquise, explore seus conhecimentos e faça uma atividade consistente, 
demonstrando a aplicabilidade de cada domínio escolhido, assim como 
exemplificando. Não se esqueça de que seu texto deve conter no mínimo 30 linhas e 
ser respaldado cientificamente. 
Bons estudos! 
 
A comunicação no domínio discursivo 
 
Se comunicar é uma necessidade desde a mais tenra idade e cada indivíduo desenvolve 
ao longo da vida formas de obter o que se quer por meio desta. Nesse sentido, a partir 
da observação se percebe que não basta apenas exprimir ou encontrar formas de dizer 
algo é importante se comunicar bem, de forma assertiva, e para isso não podem ser 
desprezados os elementos da comunicação, não mantendo o foco apenas em si mesmo, 
mas também no receptor da mensagem, pois a forma como ele entende é sim impactada 
pelo emissor também. 
 
Conforme Silva (2010), a língua é utilizada, através da organização das mensagens, para 
falar sobre a nossa experiência de mundo, para descrever eventos e as entidades que os 
envolvem; para interagir com os demais, bem como influenciar o seu comportamento, 
além de expressar nossos pontos de vista e ainda solicitar aos outros que expressem seus 
pontos de vista, tudo isso de acordo com o contexto sociocultural em que se inserem, ou 
seja, no domínio discursivo em que se aplicam e são feitas as mensagens. 
 
 O Domínio discursivo é uma esfera ou uma instância de produção discursiva ou de 
atividade humana, nela se encontram textos com características comuns, onde eles são 
produzidos/circulam (COSTA,2018), é o que propicia o surgimento de discursos 
bastante específicos, citando alguns deles tem-se (SANGALETTI, 2019): 
Acadêmico (Científico) – atividades, avaliações e trabalhos acadêmicos, conferências, 
debates, aulas, provas orais etc. 
Religioso – orações, rezas, jaculatórias, lamentações, cantos medicinais, sermões, 
confissões, etc. 
Publicitários – anúncios, logomarcas, placas, publicidades em rádio e televisão, etc. 
Jornalístico – notícia, reportagem, crônica, editorial, artigo de opinião, charge, etc. 
 
Cada um dos domínios supracitados será explicado a seguir: 
 
Acadêmico 
 São comuns e fazem parte do cotidiano da sociedade geral, independente do seu nível 
de ensino. Assim como um graduando busca em artigos científicos, livros, teses, 
monografias assuntos do seu interesse, um estudante do ensino médio e fundamental 
procura vídeo aulas, resoluções de atividades, bem como formas de construir uma 
resenha crítica por exemplo. 
 
 
Figura 1 - Academia Edu. 
 
Religioso 
Um exemplo desse domínio é a jaculatória, pequenas orações ou invocações incluídas 
no começo ou final das orações, sendo essa última também um exemplo. Em ambos 
casos se tem um uso oral desses gêneros, pois embora escritos são feitos em seu 
momento de forma oral por aqueles que os usam (MARCUSCHI, 2002). 
 
[Nome do santo(a)], Rogai por nós (JAMES, 2010). 
 
Figura 2 - Fonte: Espaço James. 
Publicitários 
Os textos publicitários se utilizam da persuasão e sedução para atingir seu objetivo, o 
que exige do autor dispor de argumentos para defender um ponto de vista, utilizando-se 
ainda verbos no modo imperativo, para que consciente ou inconscientemente o público-
alvo a tome a decisão esperada (BRITTO, 2008). 
 
 
Figura 3 - ODDEE. 
 
Jornalístico 
No próprio jornal, que pode se dizer que constitui um dos grupos que se abarca nesse 
domínio, encontram-se outros gêneros, podendo ser considerado um gênero constituído 
por outros, isso em função d a sua organização em seções de modo mais ou menos 
regular (SANTOS, 2011). Pode-se ainda fazer uma distinção para se entender melhor 
este domínio, separando-o entre a informação [fazer saber – notícia] e o comentário 
[fazer valer uma opinião sobre a informação – artigo de opinião] (SANTOS, 2011). 
 
 
Figura 4 - Blog na Onda da Web 
 
Cada campo (domínios discursivos) social ou institucional possui seus modelos 
(gêneros textuais) de comunicação de acordo com suas necessidades, dessa forma 
entende-se que os Gêneros do Domínio Discursivo, podendo o mesmo gênero fazer 
parte até de mais de um domínio, e outros apenas de um (DIAS, 2012) como é o caso 
das jaculatórias que serão apenas do domínio religioso. Os Domínios Discursivos vão se 
consolidar a partir de um contexto histórico-social e organizam as práticas sociais 
comunicativas (DIAS, 2012). 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS 
 
A composição do jornal impresso. 2016. Blog na Onda da Web. Disponível em: 
http://naondaweb.blogspot.com/2016/06/a-composicao-do-jornal-impresso.html. Acesso 
em: 12 set. 2019. 
 
BRITTO, Lilia Alves. Estudo da tipologia dos usos da polissemia na publicidade: a 
apreensão da realidade e a construção do produto ideal. 2008. Dissertação 
(mestrado) – Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Instituto de Letras. 110 f. 
Disponível em: http://livros01.livrosgratis.com.br/cp131569.pdf. Acesso em: 11 set. 
2019. 
 
CAMPOS, Magna. Letramento acadêmico: desenvolvimento da escrita do gênero 
textual resenha na FUPAC. Academia Edu. Disponível em: 
https://www.academia.edu/32348823/LETRAMENTO_ACADÊMICO_DESENVOLVI
MENTO_DA_ESCRITA_DO_GÊNERO_TEXTUAL_RESENHA_NA_FUPAC-
MARIANA. Acesso em: 12 set. 2019. 
 
COSTA, Sérgio Roberto. Dicionário de gêneros textuais. Autêntica, 2018. Disponível 
em: https://books.google.com.br/books?hl=pt-
BR&lr=&id=AYJZDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT2&dq=dom%C3%ADnios+discursiv
os+g%C3%AAneros&ots=kq_k_cnf_h&sig=mYxQH8OXOuc8lTpT9OZqKXYrJJY. 
Acesso em: 11 set. 2019. 
 
DIAS, Laice Raquel. Gêneros textuais para a produção de textos escritos no livro 
didático. Anais do SIELP, v. 2, n. 1, 2012. Disponível em: 
http://www.academia.edu/download/42774887/MARCUSCHI__Luiz_Antonio._Produc
ao_textual__analise_de_generos_e_compreensao..pdf. Acesso em: 11 set. 2019. 
 
DOS SANTOS, Leonor Werneck. Gêneros textuais nos livros didáticos de português: 
uma análise de manuais do ensino fundamental. Gêneros textuais nos livros didáticos 
de Português, 2011. Disponível em: http://repositorio.unb.br/handle/10482/9422. 
Acesso em: 12 set. 2019. 
 
JAMES. O que são jaculatórias? Espaço James. 2010. Disponível em: 
http://www.espacojames.com.br/?cat=19&id=6096. Acesso em: 12set. 2019. 
 
MARCUSCHI, Luiz Antônio et al. Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: 
Lucerna, v. 20, 2002. Disponível em: 
http://moodle.stoa.usp.br/file.php/752/bibliografia/marcuschi_2003.pdf.Acesso em: 11 
set. 2019. 
 
MURANO, Grace. 10 Fiercest Advertisement Wars. ODDEE. 2013. Disponível em: 
https://www.oddee.com/item_98476.aspx. Acesso em: 12 set. 2019. 
 
SANGALETTI, Letícia [et al.]; [revisão técnica: Laís Virginia Alves Medeiros, 
Gabriela Semensato Ferreira, Talita da Silva Campos]. Comunicação e expressão 
[recurso eletrônico]. – 2. ed. – Porto Alegre: SAGAH, 2019. 
 
SILVA, Edna Cristina Muniz da. Do discurso à gramática: um enfoque crítico e 
funcional de gêneros. 2010. Disponível em: 
http://repositorio.unb.br/handle/10482/9422. Acesso em: 12 set. 2019. 
 
WITTKE, Cleide Inês (Orga.). CADERNO DE LETRAS. Centro de Letras e 
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https://wp.ufpel.edu.br/cadernodeletras/files/2014/01/Caderno-de-Letras-18-versão-
final.pdf. Acesso em: 12 set. 2019.

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