Conceitos de Léxico, Palavras e Sintagmas na Gramática Portuguesa

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TEAS
TEA 1 – PALAVRAS E SINTAGMAS
1. Sobre a definição de léxico, assinale a alternativa correta.
 O léxico apresenta certo teor de regularidade e é elemento fundamental da organização linguística da língua.
2. Sobre o conceito de palavra, assinale a resposta correta.
A palavra é fundamental no processo de comunicação.
3. Sobre os componentes formadores das palavras, assinale a alternativa correta
Palavras são compostas por radical e afixos.
4. Sobre as classes de palavras, assinale a alternativa correta.
Conhecer as classes de palavras é fundamental, pois elas expressam as propriedades gerais das palavras.
5. Com relação aos tipos de sintagmas, assinale a alternativa que indica corretamente o tipo de sintagma e a sua descrição.
O sintagma nominal é composto, obrigatoriamente, por um nome, o qual é seguido por seus determinantes.
TEA 1. 1 - Frase, período e oração: gramática tradicional e abordagem gerativista
1. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de oração:​​​​​​​
Podem retirar-se.
2.  Assinale a alternativa que indica corretamente o sujeito e o predicado das frases
A terra é formosa: a terra – sujeito; é formosa – predicado.
3. Assinale a alternativa que apresenta o correto núcleo do sujeito:
Dois passarinhos brincavam (núcleo do sujeito – passarinhos).
4. Assinale a alternativa que descreve um aspecto relacionado com a abordagem tradicional da gramática da língua portuguesa.
Independentemente das variações linguísticas, de acordo com tempo e contexto histórico, a apropriação das formas padronizadas possibilita o entendimento compartilhado das informações.
5. Sobre a abordagem gerativa da gramática, assinale a alternativa correta:
Ela apresenta um modelo teórico que tem como desafio o de propor uma série de reflexões, as quais contestam a prescrição, a normatização, a noção de erro e acerto, entre outras.
TEA 2 - Noção de sintagma e tipos de sintagmas
1.Em relação à análise sintática, assinale a alternativa correta.
 A sintaxe corresponde a um dos níveis de análise de uma língua, tendo as sentenças como objeto de estudo.
2. A análise sintática tradicional corresponde à descrição linguística de uma modalidade da língua. Qual seria ela?
Língua culta escrita.
3. Com base em qual tipo de análise podemos considerar como errada a seguinte construção: Ontem, Jonas viu ela. (Alternativa para: Ontem, Jonas viu Ana.)?
Gramática normativa da língua portuguesa.
4. Com relação ao conceito de gramaticalidade, assinale a resposta correta.
A ideia de gramaticalidade não é interpretada de forma uniforme entre os falantes de determinada língua. O julgamento que se faz das estruturas depende do ponto de vista e do contexto em que ocorrem.
5. Assinale a alternativa que completa de forma correta a seguinte afirmação:
O sistema que possibilita a aquisição da linguagem é denominado  ________ (conjunto internalizado de ________ que determinam o funcionamento de uma língua), que, em seu estágio _________, ou seja, quando a criança nasce, é chamada de _________, pois é considerada uniforme em relação à espécie humana.
Gramática; regras; inicial; universal.
TEA 2.2 – TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO
1. Imagine que a seguinte frase tenha sido proferida por uma criança de 1 ano:
“Na beber casa vovó água vou da.”
Assinale a alternativa que indica porque temos dificuldades de construir sentido para o enunciado dito pela criança.
 Falta ao enunciado organização sintática.
 
2. Entre as opções de enunciados abaixo, assinale a única alternativa na qual se encontra uma oração.
Como vai?
3.Leia o texto abaixo: Inflação
Toda vez que aumentam o pão, o pão diminui.
(CASTRO, 1996)
No texto acima, é possível notar a presença de duas orações com verbos de valores semânticos contraditórios. O que permite ao leitor a construção de sentido para o texto?
A relação entre a organização sintática do texto, o título e os conhecimentos extralinguísticos do leitor acerca da realidade econômica
 
4.Observe os trechos a seguir e assinale aquele pode ser considerado um período.
 
Corram!
5.Na propaganda a seguir, indique a função sintática do termo “o papa”:
 
Sujeito simples.
TEA 3 – Termos acessórios da oração
1.Assinale a alternativa que indica a definição correta de sintagma básico:
É a combinação de formas mínimas em uma unidade linguística superior que surge a partir da linearidade do signo.
2. Sobre a linearidade dos sintagmas, assinale a resposta correta:
Esse é um princípio que se aplica às unidades do plano da expressão (fonemas, sílabas, palavras), por serem estas emitidas em ordem linear ou sucessiva na cadeia da fala. Esse princípio é a base das relações sintagmáticas.
3. Qual alternativa associa corretamente um exemplo com cada um dos tipos de construção de sintagma?
Sintagma oracional: a vida é uma só.
Por que esta resposta é a correta? Os sintagmas, conforme Saussure (2006), podem representar quatro tipos de construções: morfossintático, suboracional, oracional e supraoracional. A primeira relaciona a combinação de morfemas em umas palavras; a segunda consiste na combinação de palavras de uma composição oracional; a terceira referencia os compostos oracionais; e a última forma de composição considera o composto por orações.
4. Sobre os elementos que podem desempenhar função de acessório nas orações, assinale a resposta correta:
O adjunto adverbial, o adjunto adnominal e o aposto desempenham o papel de termos acessórios na construção dos enunciados.
5.  Nos exemplos a seguir, o termo acessório da oração está destacado em itálico, mas em apenas uma das alternativas ele está sinalizado de forma correta. Assinale, portanto, a alternativa correta:
A casa é linda, apesar da fachada..
Por que esta resposta é a correta?
O termo acessório da oração está destacado corretamente em: A casa é linda, apesar da fachada. Nesse caso, temos um adjunto adverbial de concessão.
Nas demais orações o correto seria os destaques abaixo.
Alcançamos o objetivo por conta do esforço de todos. Nesse caso, temos um adjunto adverbial de causa. 
Todo mundo se esforçou para aprovação. Nesse caso, temos um adjunto adverbial de fim.
O quadro foi exposto em Paris. Nesse caso, temos um adjunto adverbial de lugar.
Lentamente,o prédio foi construído. Nesse caso, temos um adjunto adverbial de modo.
TEA 3.1 – Procedimentos de análise sintática no nível oracional
1.Assinale a alternativa correta sobre frase, oração e período.
A frase estabelece uma relação de dependência com seu contexto. Este possibilita determinar se um enunciado se trata ou não de uma frase.
2.Assinale a alternativa em que o termo destacado NÃO exerce a função de sujeito.
É impossível descrever a cena.
3.Em "No fundo do mar, as conchinhas claras pareciam valiosos tesouros", qual é a análise adequada do trecho sublinhado?
 Predicado nominal.
4.Assinale a alternativa em que a análise sintática está adequada.
 Marisa Lopes, renomada jornalista brasileira, evidencia sua genialidade diariamente. Evidencia sua genialidade diariamente – Predicado verbal.
5.Assinale a alternativa correta sobre termos essenciais, termos integrantes e termos acessórios da oração.
 Sujeito e predicado são os termos essenciais da oração.
O predicado, um dos termos essenciais da oração, refere-se a tudo que se diz sobre o sujeito. No entanto, nas orações sem sujeito, ele enuncia um fato.
TEA 4 - 	Predicação nominal e complementos nominais
1. Assinale a alternativa que indica a classe de palavras que se caracteriza por significar, em primeiro lugar, substâncias e, em segundo lugar, quaisquer outros objetos mentalmente apreendidos como substâncias, quais sejam: qualidades, estados ou processos.
Substantivos.
2.Sobre classes de palavras e funções sintáticas, assinale a alternativa que indica a classe de palavras que podem desempenhar função sintática de adjunto adnominal ou de predicativo apenas.
Adjetivos.
3.Com relação às classes de palavras da língua portuguesa, assinale a alternativa que apresenta a classe das palavras que se caracterizam por não desempenhar papel sintático nas orações.
Preposições.4.Sobre as classes gramaticais, assinale a alternativa correta.
A classe gramatical da palavra é estabelecida de forma isolada. Essa função pode ser definida por meio da análise morfológica da palavra, independentemente de sua posição na oração.
1.Com relação ao predicado nominal, assinale a alternativa que descreve a sua constituição.
Tem como núcleo um nome. Um verbo de ligação e um predicativo do sujeito fazem parte da sua formação, com a função de indicar estado ou qualidade dos nomes.
TEA 4.1 - Predicação verbal e complementos verbais.
1.Indique a função sintática do termo “o Valter” presente na frase “Não namoro mais o Valter!”.
 Objeto direto.
2) Leia a seguir a transcrição da conversa entre um casal de namorados do século XXI:
“-Sabe de uma coisa, John?
- O que é novinha?
- Você não é como os outros garotos que eu conheço. Você é estudioso, educado e trabalhador. Mas eu gosto de você assim mesmo, viu?”
Qual a função do verbo SER na segunda e terceira frases do diálogo.
Ligar o sujeito às suas características/estados.
3) Leia:
“- Zezinho, vamos brinca de adivinha?
- Tá legal, vamos lá. Pode começar!
- Advinha o que eu tenho dentro de meu bolso da calça.
- Dinheiro?
-Não, tá frio.
- Doces?
- De jeito nenhum.
- Ah, então eu desisto Zezinho, tá muito difícil.
- Que isso, Carlos, chuta!
- Não, eu não vou fazer isso!
- Chuta, cara! Vamos lá, chuta!
- Então, tá, se é você que tá pedindo....
- Aiiii! Aiiii! Aiii! Que isso, Carlos? Você ficou louco? Vai quebrar a minha perna desse jeito.
- Eu bem que falei que não queria, mas você disse para chutar....”
Observe que no texto acima o verbo “chuta” é utilizado no sentido figurado e exerce a função de verbo intransitivo, aquele que possui sentido completo e por isso não necessita de complementos. Entretanto um dos personagens do diálogo não compreende a forma com que o verbo foi utilizado.
Para o personagem que chutou a perna do amigo, com qual sentido o verbo tinha sido utilizado e qual função ele exercia quanto à transitividade?
Sentido denotativo e exercia a função de verbo transitivo direto.
4) Leia:
Amar... Verbo Intransitivo...
....não deixe que as loucuras do dia a dia o deixem cego para a melhor coisa da vida:
O amor...
(Carlos Drummond de Andrade)
O título do poema de Drummond afirma, contrariamente à gramática normativa, que o verbo amar é um verbo intransitivo. Assinale a alternativa que justifique o porquê Drummond afirma em seu poema que o verbo “amar” é um verbo intransitivo e, em seguida, indique a correta classificação desse verbo quanto à transitividade.
Para o poeta o verbo “amar” é classificado como intransitivo porque, segundo a gramática normativa, o verbo intransitivo é aquele que não necessita de complementos e, para Drummond, a ação expressa pelo verbo “amar” não precisa de explicações, justificativas, ou seja, complementos; simplesmente se ama e ponto final. Mas segundo a gramática normativa a correta classificação do verbo quanto à transitividade é verbo transitivo direto.
5.Na oração a seguir, qual a função do termo destacado? “A mulher não conseguiu esconder A ALEGRIA”.
Objeto direto, pois completa um verbo transitivo direto.
TEA 5 - Orações coordenadas e período composto por coordenação.
1. No anúncio a coesão entre as orações é obtida através do emprego da conjunção “mas”. No contexto, tal conjunção transmite a ideia de:
 Oposição.
2.Os ursos pandas chineses já foram paparicados pelos ecologistas até o limite da chatice. Mas promete ser divertido vê-los num filme que começa a ser rodado no Himalaia, pela Warner Brothers americana. (Superinteressante, set. 1994).
Releia a segunda frase do texto. O autor a inicia com uma marca de coesão, a palavra MAS, que introduz sentido de oposição. Uma ideia nova, que vai ser apresentada, será oposta a uma ideia da frase anterior. Quais são as ideias que estão em oposição?
 O autor opõe a ideia de ser divertido ver o filme à ideia da chatice do protecionismo excessivo dos ecologistas em relação aos pandas.
3. Observe o período a seguir:
• Doce engorda e chocolate dá espinhas.
Nesse período é possível notar a utilização do conectivo “e”. Qual a função dele nesse contexto.
 Acrescentar uma ideia a favor de uma informação.
4.Observe o valor semântico das conjunções “ou” e “e” nos enunciados em destaque. Que relação coesiva elas estabelecem nos períodos, respectivamente?
Escolha e adição.
 
5.Leia o período a seguir:
• Juliana estudou muito e não passou de ano.
Apesar do conectivo “e” normalmente indicar uma relação aditiva, no período acima ele estabelece uma relação de:
Adversidade.
TEA 5.1 Período composto por subordinação e as orações subordinadas adjetivas.
sor
1. Trabalhar é pecado
Trabalha, trabalha, trabalha
Trabalha, trabalha, trabalha
Trabalha, trabalha, trabalha
Trabalha, trabalha, trabalha
Só no fim do mês recebe
Paga, paga, paga, paga
Paga, paga, paga, paga
Paga, paga, paga, paga
Paga, paga, paga, paga
Tudo o que deve .....
Considere o trecho da música:
“Não trabalho na sexta,
Que é dia de azar,
Sábado é fim de semana
Tenho que descansar”
Sobre a ocorrência da palavra “que” é correto afirmar que ela:
Tem valor explicativo no primeiro caso e equivale à preposição “de” no segundo.
2. Observe o período abaixo:
“Vejo à minha frente a criatura que me pôs no mundo”.
Marque a alternativa que indica corretamente a função da oração subordinada presente nesse período.
Restringir o significado de um termo presente na oração principal.
3. Assinale a alternativa que conceitua corretamente as orações subordinadas adjetivas:
São orações que exercem a função de adjunto adnominal, própria dos adjetivos.
4. Assinale as opções em que as orações subordinadas apresentam a mesma função sintática. Em seguida, marque a resposta correta.
I) Todas as crianças devem tomar muito leite, que é um alimento rico em cálcio.
II) Os homens, que são mortais, não conseguem se habituar à ideia da morte.
III) A conclusão é que Joana e Cláudio formam um belo casal. 
IV) Eu sabia que você viria cedo.
Exercem a mesma função sintática as orações subordinadas presentes em:
I e II.
5.Analisando a frase principal do anúncio "Visite praias que só os náufragos tinham acesso antes", pode-se afirmar que:
 Apresenta uma oração subordinada adjetiva restritiva.
TEA 6 - Orações reduzidas
1. As orações reduzidas são utilizadas com frequência, tanto em textos quanto na fala. No exemplo: “todos nós devemos lutar, basta estarmos vivos”, a oração "estarmos vivos" é denominada de:
subordinada substantiva reduzida de infinitivo.
Na oração "basta estarmos vivos", temos como alternativa de escrita a seguinte oração desenvolvida: "basta que estejamos vivos". Logo, há presença de oração subordinada, e não coordenada, pois há dependência entre as orações, sendo que a oração destacada está ligada ao verbo "bastar", este que se encontra na 3.ª pessoa do singular sem sujeito expresso. Logo, não é uma oração subordinada aditiva nem conclusiva. Trata-se de uma oração subordinada substantiva subjetiva, neste caso, reduzida de infinitivo. Não é reduzida de gerúndio, pois não há presença de terminação que indique gerúndio.
2. Todas as orações a seguir são exemplos de orações subordinadas reduzidas. Assinale, dentre elas, aquela que se classifica como subordinada reduzida de particípio adverbial condicional.
Armado com tais evidências, até eu o enfrentaria.
3. Em relação às seguintes estruturas, assinale a alternativa correta:
I – A prova foi tão difícil a ponto de provocar revolta nos alunos.
II – Não encontrando resultado, indignou-se com o advogado.
I é oração subordinada adverbial consecutiva reduzida de infinitivo.
Por que esta resposta é a correta?
Em I a oração destacada indica a consequência do fato que está expresso na oração anterior. Em II a oração em destaque exprime a causa do que se afirma na oração seguinte. Quando se desenvolvem as orações, ambas são reduzidas.
Logo:
I) A prova foi tão difícil que provocou a revolta dos alunos.
II) Já que não encontrou resultado, indignou-se com o advogado.
4. Analise oexemplo a seguir e assinale a alternativa correta:
É impossível diferenciar no seu caminho momentos de revolta contra o consumismo.
Oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo.
Por que esta resposta é a correta? As orações reduzidas podem ser de três tipos: infinitivo, gerúndio e particípio. A terminação de infinitivo é marcada pela presença do -r final; a de geúndio, -ando, -endo e -indo; e as terminações de particípio são -ado ou -ido. Logo, diferenciar não assinala reduzida de particípio ou gerúndio. Diferenciar assinala reduzida de infinitivo e a oração desempenha função de sujeito.
5. Nas ocorrências de locução verbal, um dos verbos é o responsável por indicar o tipo de oração reduzida. Dessa forma, assinale a alternativa correta.
Ter de partir: reduzida de infinitivo.
Por que esta resposta é a correta?
Havendo locução verbal, é o auxiliar o responsável por indicar o tipo de reduzida. Assim sendo, é exemplo de reduzida de gerúndio: tendo partido; de infinitivo: ter de partir; e de particípio: terminado de cantar.
TEA 6.1 – Marcadores de coerência e coesão discursiva
1.Os marcadores discursivos são decisivos para a atribuição de coesão e coerência às edificações textuais, atuando ativamente no processo de construção de enunciados que facultam a comunicação entre os falantes. Leia a sentença com atenção e assinale a alternativa que completa a lacuna, mantendo as exigências de coesão e coerência:
“Todos querem _______ nós estejamos prontos em breve para o trabalho.”
Que
2. Vários termos provindos de classes gramaticais diversas exercem função de marcadores discursivos. Além de estabelecer ligação entre os termos, o valor semântico desses operadores agrega peso de significação decisivo para a enunciação. Em O mundo é grande, Drummond lançou mão de alguns recursos estilísticos, como a sistemática reiteração de sintagmas, expressões linguísticas e, especialmente, do marcador "e".
O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar.
 (Carlos Drummond de Andrade)
​​​​​​​Levando isso em conta, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta para a seguinte pergunta: Que relação seria expressa se a conjunção "e" fosse substituída pelo marcador discursivo "mas"?
Oposição.
3. As ideias veiculadas no enunciado se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A seleção dos marcadores discursivos corretos, a fim de costurar os significados, é essencial para a construção de textos mais coesos e coerentes. Leia o texto abaixo:
​​​​​​​Ariana Grande utilizou seu perfil no Twitter para fazer um desabafo sobre a objetificação feminina. A cantora revelou que estava com seu namorado, o rapper Mac Miller, quando foram abordados por um fã que fez comentários bastante desagradáveis.
Grande disse que o fã se aproximou do carro em que o casal estava e disse que gostava do rapper. “Ele estava muito empolgado e eu estava achando fofo até que ele falou: ‘A Ariana é muito sexy, consigo ver você pegando ela’”, afirmou.
Além disso, a artista declarou que se sentiu muito ofendida e objetificada e que são momentos como esse que fazem as mulheres se sentirem inadequadas: “Não sou um pedaço de carne que um homem utiliza para seu prazer. Eu sou um ser humano adulto em um relacionamento com um homem que me trata com amor e respeito. […] Nós não somos objetos ou prêmios. Nós somos rainhas”.
(João Pinheiro)
​​​​​​​O que pode ser identificado no fragmento? Marque a alternativa correta.
A expressão “além disso” marca uma sequenciação de ideias.
4. Os marcadores discursivos são instrumentos imprescindíveis para a fluidez dos enunciados. Além de ligarem os enunciados, são importantes para atribuir coesão e coerência aos textos. A partir da leitura do texto abaixo, assinale a opção que preenche as lacunas de forma coesa e coerente.
A rapper Cardi B saiu consagrada da 61.ª edição do Grammy Awards.
______________ perdido a oportunidade de levar quatro dos cinco gramofones dourados para os quais foi indicada, ela fez história para a Academia. Isso porque a rapper levou para casa o prêmio de Melhor Álbum de Rap, graças ao seu Invasion of Privacy.
Ao ganhar de quatro homens, Cardi se consagrou como a primeira artista solo mulher a ganhar a categoria. Diz-se artista solo, pois, em 1997, o grupo The Fugees, trio formado por dois homens e uma mulher, ganhou a estatueta da mesma categoria, sem que a cantora Lauryn Hill levasse todo o destaque. A cerimônia de 2019 marcou, assim, a primeira vez que a visibilidade se voltou totalmente a uma mulher.
Emocionada, ao ser anunciada como vencedora durante a cerimônia, Cardi B subiu ao palco junto ao seu marido Offset, _____________ esteve de mãos dadas. Ao alcançar o microfone, ela comentou sobre o período de sua gravidez, que interferiu na produção do álbum.
Não obstante – com quem
5. Os marcadores discursivos, também denominados operadores discursivos, são elementos de extrema importância para a coerência e a coesão do parágrafo. A coerência organiza a sequência de ideias, de modo que o leitor perceba facilmente qual a importância delas dentro do parágrafo: ser coerente é ser organizado. A coesão, por sua vez, se relaciona à adequação entre ideias e vocábulos.
Assinale a alternativa em que os marcadores discursivos encontram-se corretamente empregados. 
O princípio da insensatez é a falta de cuidado com os detalhes; entretanto, o detalhista nunca é visto como sensato, porém como chato. 
TEA 7 - Conceitos e interfaces: sintaxe e discurso
	1. Indique a alternativa correta.
Na sentença “Eu digo que o tomate é uma fruta”, há um sujeito da enunciação projetado e um sujeito da enunciação pressuposto.
Por que esta resposta é a correta?
Ainda que na sentença “Eu digo que o tomate é uma fruta” haja o sujeito da enunciação projetado ("Eu digo"), há uma segunda instância pressuposta que terá produzido o enunciado “O tomate é uma fruta”.
2. Evanildo Bechara, na "Moderna gramática portuguesa", escreve que são duas as pessoas determinadas do discurso: 1ª EU (a pessoa correspondente ao falante) e 2ª TU (correspondente ao ouvinte). A 3ª pessoa, indeterminada, aponta para outra pessoa em relação aos participantes da relação comunicativa.” (BECHARA, 2009, p. 162).
Na interface entre sintaxe e discurso, o "EU" passa a ser o enunciador, ao passo que o "TU" é o enunciatário. Sobre as relações entre enunciador e enunciatário, assinale a alternativa incorreta.
Apenas o enunciador é actante da enunciação.
Tanto o enunciador quanto o enunciatário são actantes da enunciação, os participantes da ação enunciativa.
3. O discurso de 1ª pessoa e o discurso de 3ª pessoa produzem, respectivamente, efeitos de sentido de subjetividade e objetividade. As afirmações a seguir são corretas sobre esses tipos de discursos, exceto:
Os versos de Gonçalves Dias “Minha terra tem palmeiras / Onde canta o Sabiá; / As aves que aqui gorjeiam / Não gorjeiam como lá”, ao apresentarem elementos que descrevem um lugar e estabelecem comparações com outra terra, indicam o emprego de um discurso objetivo.
Por que esta resposta é a correta?
Nesses versos, do poema "Canção do exílio", o "EU" poético coloca-se no interior do discurso. Há, aqui, a presença de uma intensa subjetividade, indicando um sentimento de glorificação da terra natal (o Brasil) em oposição ao desconforto de estar “aqui” (em Portugal), exilado.
Vale lembrar que esse poema pertence ao primeiro momento do Romantismo brasileiro, quando se vivia uma forte onda de nacionalismo motivada pelo recente rompimento do Brasil-colônia com Portugal.
4.No procedimento da ilustração, o narrador enuncia uma afirmação geral e dá exemplos com a finalidade de comprová-la. Dentre as alternativas a seguir, qual delas apresenta um exemplo de ilustração? Considere o trecho a seguir, extraído do livro "Elementos da análise do discurso", de José Luiz Fiorin. 
Os argumentosconsistem em ideias que, por meio do uso de procedimentos linguísticos e lógicos, visam a persuadir o enunciatário sobre determinado assunto. Há dois tipos de argumentos: os juízos (raciocínios, reflexões, julgamentos) e os dados da realidade (fatos, acontecimentos).
Os argumentos de juízo são: argumento de causa/consequência, argumento de reciprocidade, ressalva, comparação, dedução, indução, argumento por enumeração e argumento de ilustração.
Os argumentos de dados da realidade são: argumento de provas concretas, argumento de autoridade, argumento de consenso e argumento de competência linguística.
5.Figuras de pensamento são expedientes linguísticos que estabelecem um conflito entre o que se diz e o que se quer dizer, a fim de comover, surpreender, fazer o leitor rir ou fazê-lo refletir sobre algo. Dentre as alternativas a seguir, indique a que atribui à sentença a figura de pensamento incorreta. Considere o trecho a seguir, extraído do livro "Elementos da análise do discurso", de José Luiz Fiorin. 
Neste momento todos os bares estão repletos de homens vazios.” (Vinicius de Moraes) – paradoxo.
TEA 7.1- Procedimentos de análise sintática no nível oracional: colocação e concordância
1. Assinale a alternativa em que há inadequação na concordância nominal da oração.
É proibido a entrada de menores de 18 anos.
2. Entre as alternativas a seguir, qual delas está de acordo com a norma padrão da língua portuguesa no que se refere à concordância verbal?
 
Fomos nós quem entregou o presente para a professora.
3.(ENEM – 2000) O uso do pronome átono no início das frases é destacado por um poeta e por um gramático nos textos abaixo.
​​​​​​​Comparando a explicação dada pelos autores sobre essa regra, pode-se afirmar que ambos:
Relativizam essa regra gramatical.
 
4.(FMU) Vão ............ à carta várias fotografias. Paisagens as mais belas .............. Ela estava ............. narcotizada.
Anexas - possíveis – meio
5.Entre as alternativas a seguir, qual delas está de acordo com a norma padrão da língua portuguesa?
 
Compram-se livros usados
TEA 8- Procedimentos de análise sintática no nível oracional: regência
1. Assinale a alternativa em que há inadequação em relação à regência.
Há muito já perdoei a todos os seus erros.
2. Apresentando o sentido de “acarretar” ou de “ter como consequência”, o verbo “implicar” é transitivo direto, ou seja, necessita de um objeto direto como complemento. Em qual das alternativas a seguir esse verbo tem o significado e a transitividade mencionados?
O despreparo dos membros da equipe implicou a derrota na maratona de estudos.
3. Marque a alternativa em que há inadequação quanto ao uso dos pronomes oblíquos.
Amanda irá visitar-lhe no próximo mês.
4. Assinale a alternativa que preenche as lacunas do período de acordo com a norma padrão da língua portuguesa. Tinha medo ____ seus planos não dessem certo, pois não dispôs ____ tempo ____ gostaria para planejar outra alternativa.
De que – do – de que
5. Qual das alternativas a seguir NÃO apresenta inadequação quanto à regência?
A censura referia-se a todo e qualquer conteúdo publicado.
TEA 8.1- Ensino de sintaxe: uso de conceitos na prática
1. Considere os versos de uma canção gravada por Roberto Carlos:
Nesses versos, observa-se o emprego de vários pronomes, que são palavras que denotam os seres ou se referem a eles. As alternativas a seguir contêm assertivas corretas quanto aos pronomes empregados nos versos acima, EXCETO em:
“Alguém” é um pronome indefinido variável em gênero e número.
2. Sabemos que os advérbios são termos que modificam o sentido de um verbo, um adjetivo, um outro advérbio e, mais raramente, um substantivo. Por exprimirem as diversas circunstâncias em que ocorre a ação verbal, os advérbios têm papel importante na construção de sentido dos enunciados. Assim, o emprego inadequado dos advérbios tende a produzir enunciados falhos, ou até mesmo sem sentido. Os enunciados a seguir são exemplos de enunciados que não fazem sentido em função do emprego incorreto dos advérbios, exceto em:
Atualmente, ele anda meio triste.
3.As conjunções ligam a oração subordinada à sua principal ou coordenam períodos ou sintagmas do mesmo tipo ou função. Ao desempenharem esse papel relacional, as conjunções sempre veiculam um sentido – que pode ser de adição, de adversidade, de concessão etc. –, e esse sentido deve ser compatível com aquele expressado pela porção textual que elas ligam. Dentre as alternativas a seguir, aponte a que traz entre parênteses a conjunção incorreta para o preenchimento da lacuna:
Meu tio fala ___ um papagaio. ( porquanto )
4.Considere a frase: “Eu havia caminhado por toda a cidade.” É incorreto o que se afirma em:
A preposição “pela” poderia ser usada no lugar da preposição “por”. 
5. Considere a frase “Uma parte do telhado da casa foi derrubada por uma violenta tempestade”. A seguir, são apresentados exemplos de construções que dizem a “mesma coisa” que a frase acima, mas segundo diferentes pontos de vista sobre a informação nela contida, exceto o exemplo da alternativa:
O telhado inteiro da casa caiu por causa da tempestade violenta.
TEA 9- Ensino de sintaxe: interpretação textual
1. Considere a situação em que um professor precisa escrever o relatório individual semestral de um de seus alunos, que é qualificado, pelo professor, como um aluno “difícil”. Nesse relatório, o professor irá descrever pontos positivos e pontos a serem melhorados no comportamento e no desempenho escolar desse aluno. O professor sabe que a escrita do relatório deve ser cuidadosa, de modo a não constranger a criança com comentários pejorativos.
Assim, deve-se evitar construções que agridam o aluno, priorizando modos de escrita que induzam a uma interpretação mais ampla sobre o problema apontado. A seguir, constam sugestões de construções que substituem comentários diretos e ofensivos. Dentre elas, a única sugestão de substituição incompatível, em termos de significação, é a da alternativa:
“O aluno costuma não aceitar as solicitações dos adultos; tem dificuldades para cumprir regras” no lugar de “O aluno não aprende o conteúdo”.
2. Um anúncio da marca russa de carros Lada, publicado na revista "Veja" em 7 de novembro de 1990, dizia o seguinte: “Aproveite que os russos não entendem nada sobre lucro. Eles ainda fazem carros que duram pelo menos 20 anos.”
Qual das alternativas a seguir traz uma interpretação incorreta sobre esse anúncio?
Os carros produzidos pela marca Lada estão submetidos à obsolescência programada.
3. Em todos os textos, certas informações são transmitidas explicitamente, ao passo que outras o são implicitamente. As informações implícitas podem ser de dois tipos: pressupostas ou subentendidas. Uma informação é considerada pressuposta quando um enunciado depende dela para fazer sentido.
Já as informações subentendidas não são marcadas no próprio enunciado, sendo apenas sugeridas, insinuadas, cabendo ao leitor percebê-las. Marque a alternativa a seguir que contém a caracterização incorreta do tipo de informação implícita contida na frase destacada:
Em “Não posso abrir a porta, pois minha mãe não está em casa”, o interlocutor, sem conhecer a situação, somente poderia subentender que ninguém além da mãe possui a chave da porta.
4. Há textos que permitem mais de uma leitura, sendo chamados de polissêmicos ou abertos. Nesses casos, é a recorrência de traços semânticos que estabelece quais leituras devem ou podem ser feitas de um texto. Por outro lado, há textos que condicionam as suas leituras, não permitindo que o leitor os interprete de outro modo a não ser aquele(s) que os textos preveem internamente. Dentre as alternativas a seguir, qual delas não apresenta um trecho em que são exploradas mais de uma interpretação?
Ele retirou o bule do fogo e perguntou: - Café? - Sim, obrigada, disse ela.”
5. De acordo com suas características, os textos podem ser, segundo alguns autores, de cinco tipos. O tipo textual é verificado pela predominância de determinadas composições linguísticas,como as estruturas sintáticas, os tempos e modos verbais, as classes gramaticais, as combinações linguísticas, entre outros. A seguir, constam trechos de textos e a identificação correta de seus respectivos tipos textuais, exceto em:
Receita de brigadeiro caseiro: em uma panela, coloque a manteiga, o leite condensado e o chocolate em pó. Misture bem e leve ao fogo baixo, mexendo sempre até tudo se desprender do fundo da panela (o tempo corresponde a cerca de 10 minutos). Retire do fogo, passe para um prato untado e deixe esfriar.” (Tipo expositivo).
TEA 10- Ensino de sintaxe: tessitura textual
1. A coesão textual trata da ligação, da relação, da conexão entre as palavras, as expressões ou as frases de um texto. Uma parte desses elementos coesivos é responsável por retomar ou por adiantar termos já ditos no texto. Considerando as relações semânticas estabelecidas por tais elementos, assinale a alternativa que contém uma afirmação incorreta.
b) Em “Renato está namorando. Ela parece ser uma moça legal”, a segunda frase é incompleta, pois o termo “ela” não retoma algo dito anteriormente.
2. Na elaboração dos textos, a reiteração de termos pode ocorrer, dentre outras formas, pelo emprego de palavras lexicais (substantivos, verbos e adjetivos) que retomem algo dito anteriormente. Assinale a alternativa a seguir que contém uma afirmação incorreta sobre o processo de retomada por palavra lexical.
d) Em “A multidão ouviu o ruído de um motor. Todos olharam para o alto e viram a coisa se aproximando”, o termo “coisa” não se refere a algo dito anteriormente, deixando a frase incompleta de sentido.
3.A elipse, que é o apagamento de um termo da frase que puder ser recuperado pelo contexto, é também um expediente de coesão. Dentre as alternativas a seguir, não ocorre elipse em:
As crianças chegaram atrasadas. Elas perderam o ônibus.
4. A construção adequada do encadeamento de segmentos textuais é importante para deixar o texto claro e coeso. Esse encadeamento pode ocorrer pelo emprego de elementos conectores, que são palavras ou expressões que, além de ligarem as partes do texto, estabelecem uma relação semântica entre as partes. Por esse motivo, o uso inadequado dos conectores cria paradoxos semânticos.
Dentre as alternativas a seguir, qual delas não apresenta um caso de paradoxo semântico em função do emprego do conector destacado?
O Chapecoense foi o melhor time do campeonato. Teria, “pois”, que ser o campeão.
5.A progressão textual se faz por meio de sucessivos encadeamentos, assinalados por uma série de marcas linguísticas por intermédio das quais se estabelecem, entre os enunciados que compõem o texto, determinados tipos de relação. Considerando as relações semânticas estabelecidas por tais elementos, assinale a alternativa que atribui o tipo de relação incorreto à frase citada.
“Irei à sua festa. Isto é, se você me convidar.” (Explicação).
TEAS
 
TEA 1
 
–
 
PALAVRAS E SINTAGMAS
 
1.
 
Sobre a definição de léxico, assinale a
 
alternativa correta.
 
 
 
O léxico apresenta certo teor de regularidade e é elemento fundamental da organização linguística da língua.
 
 
2.
 
Sobre o conceito de palavra, assinale a 
resposta correta.
 
A palavra é fundamental no processo de comunicação.
 
 
3.
 
Sobre os componentes formadores das palavras, assinale
 
a alternativa correta
 
 
Palavras são compostas por radical e afixos.
 
4.
 
Sobre as classes de palavras, assinale a alternativa correta.
 
 
Conhecer as classes de palavras é fundamental, pois elas expressam as propriedades gerais das palavras.
 
5.
 
Com relação aos tipos de sintagmas, assinale
 
a alternativa que indica corretamente o tipo de 
sintagma e a sua descrição.
 
O sintagma nominal é composto,
 
obrigatoriamente, por um nome, o qual
 
é seguido por
 
seus determinantes.
 
 
TEA
 
1.
 
1
 
-
 
Frase, período e oração: gramática tradicional e abordagem 
gerativista
 
 
1.
 
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de oração:
 
Podem retirar
-
se
.
 
 
2.
 
 
Assinale a alternativa que indica corretamente o sujeito e o predicado das frases
 
 
A terra é formosa:
 
a terra
 
–
 
sujeito;
 
é formosa
 
–
 
predicado.
 
 
3.
 
Assinale a alternativa que apresenta o correto núcleo do sujeito:
 
 
Dois passarinhos brincavam (núcleo do 
sujeito 
–
 
passarinhos).
 
4.
 
Assinale a alternativa que descreve um aspecto relacionado com a abordagem tradicional da 
gramática da língua portuguesa.
 
 
Independentemente das variações linguísticas, de acordo com tempo e contexto histórico, a apropriação das 
for
mas padronizadas possibilita o entendimento compartilhado das informações.
 
 
5.
 
Sobre a abordagem gerativa da gramática, assinale a alternativa correta:
 
Ela apresenta um modelo teórico que tem como desafio o de propor uma série de reflexões, as quais contestam
 
a prescrição, a normatização, a noção de erro e acerto, entre outras.
 
 
 
TEAS 
TEA 1 – PALAVRAS E SINTAGMAS 
1. Sobre a definição de léxico, assinale a alternativa correta. 
 
 O léxico apresenta certo teor de regularidade e é elemento fundamental da organização linguística da língua. 
 
2. Sobre o conceito de palavra, assinale a resposta correta. 
A palavra é fundamental no processo de comunicação. 
 
3. Sobre os componentes formadores das palavras, assinale a alternativa correta 
 
Palavras são compostas por radical e afixos. 
4. Sobre as classes de palavras, assinale a alternativa correta. 
 
Conhecer as classes de palavras é fundamental, pois elas expressam as propriedades gerais das palavras. 
5. Com relação aos tipos de sintagmas, assinale a alternativa que indica corretamente o tipo de 
sintagma e a sua descrição. 
O sintagma nominal é composto, obrigatoriamente, por um nome, o qual é seguido por seus determinantes. 
 
TEA 1. 1 - Frase, período e oração: gramática tradicional e abordagem 
gerativista 
 
1. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de oração: 
Podem retirar-se. 
 
2. Assinale a alternativa que indica corretamente o sujeito e o predicado das frases 
 
A terra é formosa: a terra – sujeito; é formosa – predicado. 
 
3. Assinale a alternativa que apresenta o correto núcleo do sujeito: 
 
Dois passarinhos brincavam (núcleo do sujeito – passarinhos). 
4. Assinale a alternativa que descreve um aspecto relacionado com a abordagem tradicional da 
gramática da língua portuguesa. 
 
Independentemente das variações linguísticas, de acordo com tempo e contexto histórico, a apropriação das 
formas padronizadas possibilita o entendimento compartilhado das informações. 
 
5. Sobre a abordagem gerativa da gramática, assinale a alternativa correta: 
Ela apresenta um modelo teórico que tem como desafio o de propor uma série de reflexões, as quais contestam 
a prescrição, a normatização, a noção de erro e acerto, entre outras.