Teoria e Metodologia da Atividade Ritmica e Dança - Avaliação 1

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Acadêmico:
Disciplina: Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança (19585)
Avaliação:
Prova:
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A partir do desenvolvimento social, os seres humanos construíram formas de expressão
corporal. Particularmente, a dança atingiu seu apogeu na Antiguidade. Entretanto, devido às
influências que sofreu pelos vários povos, em alguns momentos, foi fragmentada. Os
romanos foram um dos povos que a fragmentaram. No Renascimento, a dança volta a
florescer. Neste momento surge o balé. Outra dança popular desenvolvida foi o Basse Dance.
Levando em consideração as características do Basse Dance, analise as opções a seguir:
I- Dança no plano horizontal. 
II- Dança cortesã popular no século XV.
III- Desenvolve-se no plano vertical.
IV- No seu desenvolvimento, os pés nunca saíam do solo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções I, II e III estão corretas.
 b) As opções II, III e IV estão corretas.
 c) As opções I, II e IV estão corretas.
 d) As opções I, III e IV estão corretas.
2. As atividades rítmicas, quando desenvolvidas no ambiente escolar, oportunizam inúmeros
benefícios aos alunos, desde que permitam ao indivíduo a expressão corporal. Isso porque o
contexto histórico de desenvolvimento da dança caminhou lado a lado com os progressos
técnicos, sociais e culturais do ser humano, até sua popularização. Sobre a temática de
atividades rítmicas e expressivas, analise as sentenças a seguir:
I- Desenvolve o universo sensório-motor.
II- A manifestação da dança na antiguidade era utilizada como forma de expressão em
celebrações e cerimônias de espetáculos.
III- Os coreógrafos considerados modernos preconizam o rigor acadêmico e rejeitam os
artifícios do balé.
IV- Melhora a percepção espaço temporal.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
3. Por meio da influência cultural, historicamente, desenvolveram-se diversas formas de danças
e atividades rítmicas e/ou expressivas. Essas manifestações culturais possuem movimentos
e gestos próprios do país de origem e seus idealizadores. Levando em consideração as
danças urbanas, assinale a alternativa CORRETA que ilustra esse tipo de dança:
 a) Samba, escolas de samba, funk, break e danças de salão.
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 b) Rap, funk, break, pagode e danças de salão.
 c) Valsa, funk, contemporâneas, pagode e clássicas.
 d) Danças de salão, jazz, modernas, pagode e funk.
4. A atividade expressiva é a forma pela qual o corpo, por meio de movimentos, se expressa e
se comunica com o mundo interior e exterior. São manifestações corporais que exprimem os
sentimentos, sensações, pensamentos e emoções do ser humano. Com relação às
atividades expressivas, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As atividades expressivas representam a linguagem verbal.
 b) As atividades expressivas são restritas aos movimentos acompanhados de instrumentos
musicais e sons variados.
 c) As atividades expressivas representam a fala, a escrita e o desenho realizado pelos
alunos.
 d) As atividades expressivas são proporcionadas aos alunos por meio da dança, do ritmo,
das brincadeiras cantadas.
5. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (BRASIL, 1997, p. 50),
encontraremos uma lista de sugestões de danças e outras atividades rítmicas e/ou
expressivas que podem ser abordadas e adaptadas à realidade cultural de cada escola. A
lista sugere danças brasileiras: "samba, baião, valsa, quadrilha, afoxé, catira, bumba meu boi,
maracatu, xaxado etc.; danças urbanas: rap, funk, break, pagode, danças de salão; danças
eruditas: clássicas, modernas, contemporâneas, jazz; danças e coreografias associadas a
manifestações musicais: blocos de afoxé, olodum, timbalada, trios elétricos, escolas de
samba; lengalengas; brincadeiras de roda, cirandas; escravos de Jó". Neste contexto,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:
Educação física / Secretaria de Educação Fundamental. ? Brasília: MEC/SEF, 1997.
 a) As atividades propostas possibilitam aos alunos conhecerem a diversidade de atividades
rítmicas/expressivas e danças que fazem parte da cultura brasileira.
 b) As atividades rítmicas/expressivas e as danças desempenham um papel irrelevante para a
valorização da cultura na escola.
 c) As atividades rítmicas/expressivas e as danças são conteúdos inadaptáveis à realidade na
qual a escola está inserida.
 d) Os regionalismos encontrados nas danças e atividades rítmicas/expressivas devem ser
ignorados pela escola.
6. A história da dança no Brasil se relaciona às culturas dos povos que vieram para este país, e
que foram misturadas ao longo dos séculos. A dança no Brasil tem influência das tribos
indígenas, dos colonizadores, dos negros africanos e dos imigrantes europeus. A cultura
popular brasileira pode ser reconhecida a partir da dança, que preservou tradições de outras
culturas, mas que também se apropriou e recriou algumas danças com características
brasileiras. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O balé clássico foi a primeira dança apresentada no Teatro Municipal do Rio de Janeiro.
Os espetáculos não tinham caráter popular. 
( ) A dança no Brasil novamente teve influências das danças que surgiam em outros países
a partir do século XX, denominadas de danças modernas. 
( ) O Brasil é um país rico pela diversidade de manifestações culturais existentes nas
diferentes regiões do país. 
( ) As danças brasileiras refletem estórias e sincretismos religiosos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
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7. François Delsarte, músico francês, contribui com a Dança Moderna, seu estudo sobre o
movimento e o gesto, e a ideia de que é o sentimento que conduz a intensidade deles foi
considerado o ponto de partida para a atual base das técnicas da Dança Moderna. Ruth
Saint-Denis e Ted Shawn estão entre as primeiras pessoas que institucionalizaram a dança,
fundando a Denishaw (escola de Dança Moderna) baseados nos estudos de Delsarte. Sobre
as características da Dança Moderna por François Delsarte, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estipulou uma classificação minuciosa da expressão corporal. 
( ) Considerava a cabeça como o centro emocional e moral. 
( ) Modificou para o tronco a concepção que a Dança Clássica tinha nas pernas.
( ) Estabeleceu a utilização do solo como lugar onde realiza o contato com seu próprio
corpo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - F.
8. A dança tem sua essência nos movimentos próprios do ser humano e sua interação com o
meio. Como manifestação e forma de expressão corporal permeiam os significados atribuídos
pelos indivíduos e suas vivências. A partir dessa construção social desenvolveu e desenvolve
diversos tipos de danças, como, por exemplo, danças urbanas; danças brasileiras; danças de
salão; danças eruditas; danças e coreografias associadas a manifestações musicais. Sobre a
dança teatro, assinale a alternativa CORRETA que indica seu precursor:
 a) François Delsarte, que promoveu a mistura entre balé clássico, dança clássica e teatro.
 b) Kurt Jooss, que promoveu a mistura entre balé clássico, artes visuais e teatro.
 c) Émile Jasques Dalcroze, que promoveu a mistura entre balé moderno, dança clássica e
teatro.
 d) Ted Shawn, que promoveu a mistura entrebalé clássico, dança moderna e teatro.
9. A ludicidade muda o comportamento infantil, buscando a autonomia da criança e valorizando
a afetividade que envolve o processo do aprender. Brincando, as crianças aprendem a
cooperar com os companheiros, a obedecer as regras do jogo, a respeitar os direitos dos
outros, a acatar a autoridade, a assumir responsabilidade, a aceitar penalidades que lhe são
impostas, a dar oportunidades aos demais; enfim, a viver em sociedade (ROJAS, 2006).
Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Ludicidade.
II- Jogos.
III- Brinquedo.
IV- Brincadeira. 
( ) Recurso manipulável que auxilia as crianças na compreensão do mundo. 
( ) Atividades que apresentam um sistema de regras. 
( ) Fenômeno que estimula a imaginação da criança. 
( ) Atividade que expõe a criatividade e a espontaneidade da criança. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ROJAS.L. O Lúdico: hora de ensinar x hora de brincar. 2006. Disponível em: <http://
www.anped.org.br>. Acesso em: 20 jan. 2016.
 a) III - I - IV - II.
 b) IV - II - III - I.
 c) III - II - I - IV.
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 d) I - IV - III - II.
10.Durante as apresentações de dança das turmas dos anos finais, o professor avaliou a
participação de cada aluno e observou as qualidades motoras que se destacavam através
dos movimentos apresentados. Quanto às qualidades físicas observadas pelo professor,
associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Coordenação motora.
II- Percepção espaço/temporal.
III- Lateralidade.
IV- Esquema corporal. 
( ) Identifica a predominância de um lado do corpo sobre o outro. 
( ) Amplia a percepção que os alunos fazem sobre o próprio corpo. 
( ) Busca coordenar os movimentos do corpo atendendo ao comando do cérebro. 
( ) Relaciona as noções espaço/temporais do corpo em movimento com o ambiente que o
cerca. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - IV - III.
 b) IV - III - II - I.
 c) III - IV - I - II.
 d) I - II - III - IV.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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