3 Diversidade e Inclusão Social

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Questão 1 DIVERSIDADE E INCLUSÃO SOCIAL
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
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Texto da questão
No ano de 1990 ocorreu a Convenção Mundial de Educação Para Todos. No entanto é  relevante, ressaltar que nessa convenção as Nações Unidas fizeram aprovar em assembleia, importantes artigos. No entanto afirma – se que:
Escolha uma opção:
a.
passaram a garantir direito e democratização do ensino para todos, independentemente das diferenças particulares e/ou individuais dos alunos.
b.
passaram a garantir direito e democratização do ensino para  todos estudantes, independentemente das diferenças particulares e/ou individuais dos alunos.
c.
passaram a garantir direito e democratização do ensino para todos  envolvidos, independentemente das diferenças particulares e/ou individuais dos alunos.
d.
passaram a garantir direito e democratização do ensino para todos da sociedade, independentemente das diferenças particulares e/ou individuais dos alunos
e.
N.D.A
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: passaram a garantir direito e democratização do ensino para todos, independentemente das diferenças particulares e/ou individuais dos alunos..
Questão 2
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
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Texto da questão
Carvalho (2006) afirma, é de fundamental importância ressaltar nossa perspectiva nesta reflexão e que esse processo possa se configurar enquanto uma ação educativa total, na qual a escola deve se abrir para incluir todos e todas. De acordo com o enunciado assinale a alternativa correta:
 
Escolha uma opção:
a.
Na perspectiva da diversidade, numa escola de todos e para todos, deve propor  a inclusão  uma forma de compreender e aceitar a  negação da deficiência. Não queremos também negar as diferenças e/ou a existência da diversidade. Nossa pretensão com esse estudo é fazer com que aqueles que não acreditam na inclusão, possam ver a possibilidade de que ser deficiente também é ser capaz.
b.
Na perspectiva da diversidade, numa escola de todos e para todos, ao  nosso ver a inclusão não é uma forma de negação da deficiência. Não queremos também negar as diferenças e/ou a existência da diversidade. Nossa pretensão com esse estudo é fazer com que aqueles que não acreditam na inclusão, possam ver a possibilidade de que ser deficiente também é ser capaz
c.
Na perspectiva da diversidade, numa escola de todos e para todos, ao  nosso ver a inclusão não é uma forma de negação e sim aceitar pessoas com  deficiência. Não queremos também negar as diferenças e/ou a existência da diversidade. Nossa pretensão com esse estudo é fazer com que aqueles que não acreditam na inclusão, possam ver a possibilidade de que ser deficiente também é ser capaz
d.
Na perspectiva da diversidade, numa escola de todos e para todos, ao  nosso ver a inclusão não é uma forma de negação da deficiência, portanto não queremos negar as diferenças e/ou a existência da diversidade. Nossa pretensão com esse estudo é fazer com que aqueles que não acreditam na inclusão, possam ver a possibilidade de que ser deficiente também é ser capaz
e.
N.D.A
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Na perspectiva da diversidade, numa escola de todos e para todos, ao  nosso ver a inclusão não é uma forma de negação da deficiência. Não queremos também negar as diferenças e/ou a existência da diversidade. Nossa pretensão com esse estudo é fazer com que aqueles que não acreditam na inclusão, possam ver a possibilidade de que ser deficiente também é ser capaz.
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Conforme citações de Dussel (2001) e  Oliveira (2006),  afirmam  que pensar no outro, no diferente, na diversidade, é pensar na possibilidade de reduzir e eliminar as barreiras do preconceito, da discriminação e da desigualdade. Portanto neste contexto pressupõe que:
Escolha uma opção:
a.
Aceitar o argumento do outro supõe-se o aceitar o outro como igual, e esta aceitação do outro como igual é uma posição ética, é o reconhecimento ético ao outro como igual, quer dizer, aceitar o argumento não é somente uma questão de verdade, é, também uma aceitação da pessoa portadora de algum tipo de necessidades especiais.
b.
Aceitar o argumento do outro supõe-se o aceitar o outro como igual, e esta aceitação do outro como igual é uma posição ética, é o reconhecimento ético ao outro como igual, quer dizer, aceitar o argumento não é somente uma questão de verdade, é, também uma aceitação de uma grande parte desses deficientes.
c.
Aceitar o argumento do outro supõe-se o aceitar o outro como igual, e esta aceitação do outro como igual é uma posição ética, é o reconhecimento ético ao outro como igual, quer dizer, aceitar o argumento não é somente uma questão de verdade, é, também uma aceitação da pessoa do outro
d.
Aceitar o argumento do outro supõe-se o aceitar o outro como igual, e esta aceitação do outro como igual é uma posição ética, é o reconhecimento ético ao outro como igual, quer dizer, aceitar o argumento não é somente uma questão de verdade, é, também uma aceitação da pessoa de  inclusão e do outro
e.
N.D.A
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A resposta correta é: Aceitar o argumento do outro supõe-se o aceitar o outro como igual, e esta aceitação do outro como igual é uma posição ética, é o reconhecimento ético ao outro como igual, quer dizer, aceitar o argumento não é somente uma questão de verdade, é, também uma aceitação da pessoa do outro.
Questão 4
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
De acordo com Bulgarelli (2004) , pensar no outro, no diferente, na diversidade, é pensar na possibilidade de conviver juntos mesmo que no grupo possa haver a diferença. Nesse sentido, vale a pena ressaltar que:
Escolha uma opção:
a.
A diversidade como valor fortalece e se fortalece com o movimento de responsabilidade social corporativa porque, além de tudo, está identificada com os interesses legítimos da sociedade e contribui para a superação de desigualdades intoleráveis geradas pela discriminação arbitrária, sem justificativa e  injustas ao ser humano
b.
A diversidade como valor fortalece e se fortalece com o movimento de responsabilidade social corporativa porque, além de tudo, está identificada com os interesses legítimos da sociedade e contribui para a superação de desigualdades intoleráveis geradas pela discriminação arbitrária, sem justificativa e  injustas com o mundo
c.
A diversidade como valor fortalece e se fortalece com o movimento de responsabilidade social corporativa porque, além de tudo, está identificada com os interesses legítimos da sociedade e contribui para a superação de desigualdades intoleráveis geradas pela discriminação arbitrária, sem justificativa e  injustas ao longo da vida
d.
A diversidade como valor fortalece e se fortalece com o movimento de responsabilidade social corporativa porque, além de tudo, está identificada com os interesses legítimos da sociedade e contribui para a superação de desigualdades intoleráveis geradas pela discriminação arbitrária, sem justificativa e  injustas
e.
N.D.A
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A resposta correta é: A diversidade como valor fortalece e se fortalece com o movimento de responsabilidade social corporativa porque, além de tudo, está identificada com os interesses legítimos da sociedade e contribui para a superação de desigualdades intoleráveis geradas pela discriminação arbitrária, sem justificativa e  injustas.
Questão 5
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
Segundo Mantoan (2003), as diferenças de gêneros, atitudes, valores culturais, são formas que ao longo da nossa convivência social aprendemos conhecer o outro, enquanto ser que pertence à mesma sociedade. Neste sentido observa – se que:
Escolha uma opção:
a.
As diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de gênero, enfim, a diversidade humana está sendo cada vez mais desvelada e destacadae é condição imprescindível para se entender como aprendemos e como e  aceitamos compreendemos o mundo e a nós mesmos.
b.
As diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de gênero, enfim, a diversidade humana está sendo cada vez mais desvelada e destacada e é condição imprescindível para se entender como aprendemos e como compreendemos o mundo e a nós mesmos.
c.
As diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de gênero, enfim, a diversidade humana está sendo cada vez mais desvelada e destacada e é condição imprescindível para se entender como aprendemos e como decidimos compreender o mundo e a nós mesmos.
d.
As diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de gênero, enfim, a diversidade humana está sendo cada vez mais desvelada e destacada e é condição imprescindível para se entender como aprendemos a ter consciência e como compreendemos o mundo e a nós mesmos
e.
N.D.A
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de gênero, enfim, a diversidade humana está sendo cada vez mais desvelada e destacada e é condição imprescindível para se entender como aprendemos e como compreendemos o mundo e a nós mesmos..