Prova I EAD Uniasselvi - Educação e Diversidade

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11/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Aline Schiochet (2237239)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:655686) ( peso.:1,50)
Prova: 24203676
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para o estabelecimento da desigualdade social e da diversidade cultural, concorrem
tendências como a pobreza e as diferenças individuais (raça). A pobreza diz respeito à
marginalização do indivíduo, em virtude de carências, a exemplo da moradia, da escassa
alimentação, da escassez de recursos financeiros etc. Isso permite a degradação do ser
humano dentro da sociedade, provocando o desequilíbrio econômico e os diferentes tipos de
desigualdades na sociedade. Acerca dessa tendência provocadora da desigualdade social,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) O aspecto moradia, a precariedade desta, diz respeito à tendência racial.
 b) No que se refere à pobreza, esta se pauta nos aspectos religião, tonalidade da pele,
orientação sexual.
 c) A pobreza mantém direta relação com o pouco acesso aos recursos monetários.
 d) A pobreza diz respeito à exclusão por causa do não pertencimento à mesma etnia.
2. Garantir a inclusão significa abrir a possibilidade de incluir não apenas as pessoas com
alguma deficiências, mas todas as pessoas independente de sua origem, contexto social ou
econômico. Nesse sentido, as primeiras tentativas da inclusão iniciaram-se na segunda
metade dos anos 1980, mas foi no início da década de 1990 que o mundo da educação
passou a entender esta perspectiva. Sobre o paradigma da inclusão, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para atender a uma educação inclusiva não é necessário alterar o espaço físico. 
( ) Todos, sem exceção, têm direito a uma educação numa concepção inclusiva.
( ) A heterogeneidade é um dos princípios que regem a educação inclusiva.
( ) O respeito ao tempo de aprender de cada um deve ser uma atitude não só do professor,
mas dos colegas, agentes educativos e comunidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - F - V.
3. A diversidade cultural no Brasil concorreu para a desigualdade social, preconceito,
discriminação, racismo, pobreza e as diferenças individuais. A pobreza diz respeito à
marginalização do indivíduo, em virtude de carências, a exemplo da moradia, da escassa
alimentação, da escassez de recursos financeiros etc. Isso permite a degradação do ser
humano dentro da sociedade, provocando o desequilíbrio econômico e os diferentes tipos de
desigualdades na sociedade. Acerca dessa tendência provocadora da desigualdade social,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) A situação de pobreza possui relação direta com fatores políticos e religiosos.
 b) A situação de pobreza decorre dos aspectos religião, tonalidade da pele, orientação
sexual.
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 c) A situação de pobreza está relacionada à falta de recursos financeiros.
 d) A situação de pobreza advém do preconceito racial.
4. Segundo Aquino (2002), há expressões que, ao serem utilizadas, mesmo que sem intenções,
estão imbuídas de preconceitos e podem ferir quem recebe. Sobre exemplos de tais
expressões, analise as afirmativas a seguir:
I- Ela é negra, mas sua alma é branca.
II- Ricardo é homossexual, mas é um sujeito legal, parece ser normal.
III- Ele é pobre, mas é limpinho, pode confiar.
IV- Você parece ter menos idade, sua fisionomia é de jovem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e
conhecimento. In: AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e
práticas. 8. ed. São Paulo: Summus, 2002.
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e IV estão corretas.
5. Segundo Aquino (2002, p. 39), a ?discriminação e o preconceito podem estar presentes em
nossas vidas, muitas vezes de forma velada, a ponto de não nos darmos conta dele?,
porque, por mais que estejamos conscientes dos danos que o preconceito e a discriminação
podem causar ao ser humano, não estamos livres de por um ato involuntário cometer uma
certa ação ou ser alvos dela. Acerca dessa afirmativa e do seu significado, assinale a
alternativa CORRETA:
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e
conhecimento. In: AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e
práticas. 8. ed.
São Paulo: Summus, 2002.
 a) O ato discriminatório é voluntário e, nesse sentido, todos cometem discriminação do outro,
ao passo que o preconceito é algo involuntário.
 b) Os atos humanos capazes de causar discriminação e preconceito são sempre pensados, o
que permite que se diga que o ser humano é, em si, preconceituoso por natureza.
 c) Todas as ações de um ser humano estão livres de causar discriminação e preconceito com
relação ao outro.
 d) Mesmo que as pessoas não se deem conta, podem, via atos de qualquer tipo, inclusive de
maneira oculta, cometer discriminação e preconceito.
6. A diversidade cultural traz uma série de conhecimentos agregados às diferentes tradições,
costumes e compreensão de mundo de cada civilização. No entanto, traz também a
desigualdade social, a intolerância com o diferente e o preconceito. Sobre este último,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência antes de conhecê-lo.
( ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões pré-estabelecidas sobre o outro,
sem considerar suas qualidades.
( ) O preconceito é demonstrado muitas vezes pelo olhar, por exemplo, ao expressar a
repulsa por alguém.
( ) Preconceito pode ser quando você percebe um idoso em pé e oferece seu lugar para ele
sentar-se.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
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 b) V - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - F - F.
7. Apesar de tanta discussão e conscientização por parte do governo, religião e entidades não
governamentais, o preconceito ainda vem acontecendo em nossa sociedade. Sobre os tipos
de preconceito, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Homofobia.
II- Racial.
III- Religioso.
IV- Social.
( ) O outro caso foi dentro de um ônibus. A cobradora conta que uma pane elétrica travou
as portas. Uma passageira que queria sair começou a xingar Claudinéia Gomes. ?Ela queria
que eu desse o nome do motorista a ela e, como eu não dei, ela me chamou de negra
ordinária, dizendo que eu estava acoitando o motorista?.
FONTE: Disponível em: <http://g1.globo.com/jornal-hoje>. Acesso em: 20 jul. 2014.
( ) O estudante do primeiro ano, que não quis ser identificado, conta que conversava com
amigos na rua quando um grupo de estudantes em uma caminhonete - veteranos na
universidade - percebeu que ele era calouro e se aproximou. "Estávamos parados na esquina
conversando quando eles apareceram de carro ofendendo e xingando. Nós estávamos em
seis pessoas e eles entre cinco e sete pessoas. Tudo começou com um trote. Descobriram
que eu era homossexual e começaram a me humilhar", afirma. 
FONTE: Disponível em:<http://g1.globo.com>. Acesso em: 20 jul. 2014.
( ) Um motorista de táxi que teria se recusado a levar no carro um casal que saía de um
terreiro de candomblé. "Eu disse que estava na frente do terreiroe a atendente me
respondeu que foi por isso que ele recusou a corrida", afirmou Alcântara. Em contato com a
empresa, Ednaldo conseguiu os dados do motorista e prestou uma queixa. O caso está
sendo investigado na 7ª Delegacia Territorial. 
FONTE: Disponível em: <http://www.atarde.uol.com.br>. Acesso em: 20 jul. 2014.
( ) ?Se fossem jovens de classe média, não seria caso de policial?, diz antropólogo sobre
rolezinho.
FONTE: Disponível em: <http://zh.clicrbs.com.br>. Acesso em: 20 jul. 2014.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - III - II - I.
 b) I - III - IV - II.
 c) II - I - III - IV.
 d) I - IV - III - II.
8. Na concepção inclusiva, quando acentuamos a importância de assegurar os direitos do
cidadão, nos referimos à possibilidade de incluir não só as pessoas ditas deficientes, mas
todas as pessoas vistas como ?diferentes?. Diante do exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A educação inclusiva tem como princípio garantir somente o atendimento das pessoas
com necessidades educacionais.
( ) O desafio da educação inclusiva é compreendê-la não somente como o acesso à escola,
mas como a conquista da educação como direito de todos. 
( ) A base para uma educação inclusiva é a valorização da diversidade como condição
humana.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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 a) V - V - V.
 b) F - V - V.
 c) V - V - F.
 d) V - F - F.
9. Quanto aos problemas raciais, das diferenças da exclusão e da inclusão social, é preciso
pensar em como estes poderiam ser sanados, ou ao menos amenizados, principalmente
quando as ocorrências se dão no ambiente escolar. No que concerne à sua solução, poder-
se-ia levantar uma hipótese sobre uma possível solução. Sobre o que poderia constituir
solução(ões), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na educação de base, ou seja, desde pequenos, aprender a conviver e a respeitar as
diferenças.
( ) Obrigar a comunidade ao respeito às diferentes etnias.
( ) Aplicar castigos às crianças (na escola) que não cumprem as determinações legais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F.
 b) V - V - F.
 c) F - F - V.
 d) V - F - F.
10.Segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos, adotada e proclamada pela
resolução 217 A (III) da Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948,
?Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e
consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade.? Apesar
desta declaração, ainda percebemos que muitos direitos não são respeitados, havendo
preconceito, discriminação quanto à raça, homossexualidade, nível social e à mulher. Acerca
de cada um dos grupos mencionados, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Raça.
II- Mulher.
III- Pobreza.
IV- Homossexualidade.
( ) Gerada pelo desequilíbrio econômico, caracterizando a desigualdade social.
( ) O tom da pele gera ainda, em alguns casos, comportamento de repúdia e preconceito,
chegando a destrato e agressão física.
( ) Pesquisas comprovam que, apesar de haver leis, como, por exemplo, a Maria da Penha,
a violência e o desrespeito ainda continuam.
( ) Para algumas pessoas, a atração sexual entre sujeitos do mesmo sexo é uma atitude
imoral que deve ser combatida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em:
<http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/por.pdf>. Acesso em: 10
fev. 2015.
 a) I - III - II - IV.
 b) I - II - III - IV.
 c) III - I - II - IV.
 d) IV - III - I - II.
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