Avaliaçao metodologia do trabalho

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Conforme afirma Heitor Matallo Jr., em “A problemática do conhecimento” (2000), “Platão foi o primeiro filósofo a desenvolver uma teoria sobre
o mundo utilizando-se da intuição como forma de pensamento superior. A sua Teoria das Formas é um exemplo disso e revela a tentativa de
fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro para além do cambiante e fugaz mundo dos fenômenos. Para Platão, o mundo sensível está
em constante mudança e, neste caso, se torna impossível conhecê-lo por razões óbvias: não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela
mesma na sucessão do tempo.” Com base no trecho proposto e de seus conhecimentos da disciplina, avalie as afirmativas: 
I - A tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro, conforme se afirma, pode ser entendida como preocupação científica; 
II - Quando, no texto anterior, apresenta-se a expressão “mundo dos fenômenos”, Platão dirige-se ao conhecimento teológico que tem essa
característica; 
III - No excerto, pode-se perceber referência ao senso comum na passagem “não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na
sucessão do tempo”. 
É possível afirmar que está correto apenas o que se apresenta em:
Escolha uma:
a. I e II
b. I e III
c. II e III
d. III
e. I, II e III
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Os seminários servem para:
Escolha uma:
a. Socializar interlocutores como recurso do processo ensino-aprendizagem
b. Mostrar que os apresentadores são capazes de fazer pesquisa
c. Mostrar que o apresentador conhece os recursos audiovisuais
d. Mostrar que não há regras em apresentações, afinal, são livres
e. Inibir os interlocutores
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Questão 1
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 Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 19) dizem assim:“o cotidiano apresenta uma
gama quase infinita de fenômenos que se sucedem ininterruptamente, causando nos indivíduos o que se chama dispersão. No entanto, cada
indivíduo é dotado de capacidade de, dentre este turbilhão fenomênico, selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta
capacidade se dá o nome de atenção – capacidade de concentração da inteligência em um só objeto.” Nesse sentido, pode-se afirmar que:
Escolha uma:
a. A atenção em determinado objeto, por mais precisa que seja, dificilmente poderá ser transformada em conhecimento
b. O tipo de conhecimento vulgar somente é produzido a partir do prestar atenção ao cotidiano
c. A atenção somente poderá ser transformada em conhecimento desde que o sujeito tenha interesse pelo objeto
d. A atenção voltada para determinado objeto é a única forma de obtenção de conhecimento
e. A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir conhecimento
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Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004), “método designa um caminho pelo qual se obtém
um certo resultado. Pode designar também um conjunto de procedimentos e de regras utilizadas para atingir um objetivo desejado”. (p. 54) Se
o objetivo for o de efetuar redação de um texto:
Escolha uma:
a. Não há necessidade de preocupar-se com o tipo de letra a ser utilizada, mesmo com o advento da informática e da digitação
b. É imprescindível a realização de um rascunho da redação final
c. Na falta de palavras para expressar a lógica da comunicação, o melhor recurso a ser utilizado são as ilustrações como substituição ao
texto
d. É necessário expressar-se necessariamente de forma racional e lógica
e. Sua clareza deve aparecer por naturalidade, independente da apresentação inicial dos objetivos que o texto pretende atingir
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Leia o trecho de João Baptista de Almeida Júnior, “O estudo como forma de pesquisa” (in CARVALHO, Maria Cecília M. “Metodologia científica:
fundamentos e técnicas”. Campinas: Editora Papirus, 2000). “Para se iniciar nos estudos superiores e obter um reconhecimento acadêmico, o
estudante deve estudar primeiro como aprender. Isto porque, as mudanças ocorridas recentemente na sociedade e nas formas de
relacionamento humano geraram novas necessidades para as quais a educação é solicitada a atender. [...]. Dentro dessa perspectiva
educacional, o estudo aparece para o aluno como forma de pesquisa, apresentado comumente por diversos autores nas modalidades de
pesquisa bibliográfica e documentação.” (pp. 97-99).  Com base no exposto, avalie as assertivas e responda ao solicitado: 
I - O sentido da pesquisa está na busca pelo desconhecido, aquilo que deve ser descoberto; 
II - A pesquisa científica é uma investigação metódica acerca de um assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto em
estudo; 
III - Toda pesquisa requer método, entendido como procedimento de investigação e controle que se adota para o desenvolvimento rápido e
eficiente de uma atividade qualquer; 
IV - Estudar como aprender auxilia o estudante universitário a desenvolver com maior precisão sua pesquisa, pois o estudo do aprender
permite conhecimento de métodos de aprendizado. 
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Questão 4
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Questão 5
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É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II e III
b. I, II, III e IV
c. I e IV
d. III e IV
e. I, II e IV
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Leia o que se segue: 
A pesquisa acaba assumindo uma tríplice dimensão. De um lado, tem uma dimensão epistemológica: perspectiva do ____________ só se
conhece construindo o saber, ou seja, praticando a significação dos objetos. De outro lado, assume ainda uma dimensão pedagógica: a
perspectiva decorrente de sua relação com a __________. Ela é necessária para o processo de ensino-aprendizagem, só se aprende e só se
ensina pela efetiva prática da pesquisa. 
Dentre as alternativas, indique aquela que preenche corretamente os espaços do texto apresentado:
Escolha uma:
a. Ensino, inovação
b. Saber, sociedade
c. Conhecimento, aprendizagem
d. Conhecimento, inovação
e. Conhecimento, técnica
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É possível entender ser a pesquisa científica “uma investigação metódica acerca de um assunto determinado com o objetivo de esclarecer
aspectos do objeto de estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu alcance ou grau. A
finalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o estudante a refazer os caminhos já percorridos, repensando o mundo”. (BASTOS,
Cleverson; KELLER, Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 55). Com base nisso, indique a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O estudo no nível de graduação está para o senso comum assim como o estudo no nível de pós-graduação está para a ciência
b. A ciência não nos dá novas capacidadesde obtenção de conhecimento, mas treina e aprimora as já existentes por intermédio da
pesquisa científica
c. Todo cientista é treinado a pensar, para qualquer área
d. O senso comum é inferior à ciência
e. A ciência capacita os estudantes para a prática do conhecer
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Questão 6
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Questão 7
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Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004), “o conhecimento científico busca, por meio da
formulação de problemas, uma clareza de abordagem da realidade. [...]. Diferentemente dos modos e resultados difusos, vagos e imprecisos
das demais formas de conhecimento, como o senso comum, por exemplo, o conhecimento científico procura clareza e precisão, inclusive com
relação aos seus limites”. (pp.17-18). Com base no que se apresenta, assinale a única alternativa que não faz referência ao conhecimento
científico:
Escolha uma:
a. Devido causas naturais, diversas regiões brasileiras apresentam durante o ano quatro estações: inverno, verão, primavera e outono
b. Um milagre provocado por causas divinas
c. Descrição do corpo humano encontrada em um atlas de anatomia
d. Um jogador de futebol impedido de jogar por algumas semanas em função dos resultados dos exames médicos apresentados
e. Métricas de medição do rendimento de um estudante universitário
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Não é elemento de resumo de trabalho acadêmico:
Escolha uma:
a. Juízo de valor, bem como crenças e ideologias que o autor seguiu na construção do texto
b. Articulação das ideias e como o texto foi produzido
c. Assunto do texto e objetivos a serem atingidos
d. Objetivos da pesquisa e do texto proposto
e. Principais conclusões do autor
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 Com relação à pesquisa científica, é INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. É possível classificar a pesquisa quanto ao objeto e aos objetivos
b. A pesquisa científica é um modo superior de conhecimento humano nas principais dimensões da vida
c. Há vínculos entre as ciências puras e aplicadas, da mesma maneira que existe ligação entre teoria e prática
d. Os trabalhos de graduação e colegiais não estão no mesmo nível daqueles realizados nos cursos de pós-graduação, pois são sempre
iniciação à ciência
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Questão 8
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Questão 9
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Questão 10
Ainda não respondida
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iniciação à ciência
e. As ciências e, especificamente, a pesquisa científica podem ser classificadas em lógicas ou formais e empíricas ou factuais, cuidando,
respectivamente, de objetos matemáticos, abstratos e daqueles denominados naturais e sociais
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