ATIVIDADE DE FIXAÇÃO COMPETÊNCIAS 1 e 4

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NUPEC 2020 
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: COMPETÊNCIAS 1 e 4 
 
Nome: ____Camila Bezerra Dias 
_______________________________________________________________ Nº_______ 
Ensino Médio: 1° ª Série Turma: única Turno: tarde Data: 31 /07 
/2020 
 
HORÁRIOS DE COMENTÁRIO DAS QUESTÕES (MEET) 
 
Sexta-feira — Dia 31 de julho de 2020 
Das 14:00h às 15:30h Das 15:50h às 17:20h 
 
Pontuação 
Regência verbal e nominal 
Crase 
Emprego de certas palavras e expressões 
 
 
Coerência textual 
Coesão textual 
Emprego dos pronomes pessoais oblíquos 
Emprego dos pronomes relativos 
 
INSTRUÇÕES PARA ESTA ATIVIDADE 
 
Queridos alunos e alunas, 
 
No Nupec desta semana, NÃO haverá um tema de redação, em vez de uma proposta, vocês 
resolverão algumas atividades relacionadas às COMPETÊNCIAS 1 e 4, especificamente, sobre o 
domínio da norma padrão da língua portuguesa e sobre coesão e coerência textuais. Assim, fiquem 
atentos a algumas informações importantes: 
 
1. Na atividade, constam 332 itens, a maioria objetivo, ou seja, questões para marcar. 
2. Vocês poderão responder os itens no próprio arquivo word, usando, para as respostas, a cor 
vermelha, ou, se quiserem, podem responder no caderno. 
3. Quem optar por responder no caderno deverá escanear a atividade e nos enviar, via classroom, 
em formato pdf ou jpeg. 
4. Só serão aceitas atividades que estiverem legíveis quanto à caligrafia e à qualidade do arquivo 
enviado. 
5. Vocês receberão uma nota de zero a 1000, de acordo com os critérios abaixo listados. 
 
1000 = resolução de 90% a 100% das atividades. 
900 = resolução de 80% a 89% das atividades. 
800 = resolução de 70% a 79% das atividades. 
700 = resolução de 60% a 69% das atividades. 
600 = resolução de 50% a 59% das atividades. 
500 = resolução de 40% a 49% das atividades. 
400 = resolução de 30% a 39% das atividades. 
300 = resolução de 20% a 29% das atividades. 
200 = resolução de 10% a 19% das atividades. 
 
6. Na sexta-feira, de acordo com os horários passados pela coordenação e expressos no início do 
TD, faremos um Meet com os quatro professores do Nupec. 
7. De acordo com a distribuição dos conteúdos, os quatro professores comentarão e tirarão as 
dúvidas que vocês apresentarem sobre as questões que constam no TD. 
8. Vocês terão até a meia-noite de sexta, dia 31/07/20, para finalizar as atividades e nos enviar pelo 
Classroom. 
 
 
 
 
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Boa atividade a todos e um grande abraço! 
 
 
PONTUAÇÃO 
 
1. Marque o segmento com estruturação sintática e pontuação corretas. 
a) Disseram que em matéria econômica, o Brasil já chegou ao futuro, talvez. Em todo caso não se pode dizer o mesmo da 
cultura. Nesse campo, nós somos ainda o país do futuro: quais os significados novos que se plasmam na cultura 
brasileira? Minha primeira resposta é a que, nas muitas misturas deste País continente nós estamos formando uma 
nova figura nacional para juntar-se às muitas outras que já se encontra no mundo. 
b) Dizem, que em matéria econômica o Brasil já chegou ao futuro. Talvez, em todo caso, não se pode dizer o mesmo da 
cultura. Nesse campo, nós somos ainda o país do futuro. Quais os significados novos de que plasma a cultura 
brasileira? Minha primeira resposta é a que (nas muitas misturas desse País continente) nós estamos formando uma 
nova figura nacional para juntar-se às muitas outras que já se encontram no mundo. 
c) Disse que, em matéria econômica, o Brasil já chegou ao futuro: talvez... Em todo o caso, não se pode dizer o mesmo 
da cultura. Nesse campo, nós somos, ainda, o país do futuro. Quais os significados novos em que se plasmam a cultura 
brasileira? Minha primeira resposta é a que, nas muitas misturas deste País continente, nós estamos formando uma 
nova figura nacional para juntar-se as muitas outras, que já se encontram no mundo. 
d) Dizem: em matéria econômica, o Brasil já chegou ao futuro. Talvez, em todo o caso. Não se pode dizer o mesmo da 
cultura. Nesse campo, nós somos ainda o país do futuro. Quais os significados novos que se plasma na cultura 
brasileira? Minha primeira resposta é a que, nas muitas misturas deste País continente, nós estamos formando uma 
nova figura nacional para juntar-se a muitas outras que já se encontram no mundo. 
e) Diz-se que, em matéria econômica, o Brasil já chegou ao futuro. Talvez. Em todo caso, não se pode dizer o mesmo da 
cultura. Nesse campo, nós somos ainda o país do futuro. Quais os significados novos que se plasmam na cultura 
brasileira? Minha primeira resposta é a que, nas muitas misturas deste País continente, nós estamos formando uma 
nova figura nacional para juntar-se às muitas outras que já se encontram no mundo. 
 
2. (AFTN-ESAF/01) Assinale a seqüência de sinais de pontuação que preenche corretamente os espaços numerados no 
texto. 
 
“É através da dinâmica institucional 1 que se fabrica 2 quase sempre 3 o delinqüente juvenil. A instituição 4 ao invés de 
recuperar 5 perverte 6 em vez de reintegrar e ressocializar 7 exclui e marginaliza 8 ao invés de proteger 9 estigmatiza”. 
 
a) 1(, ); 2( - ); 3( - ); 4(, ); 5(, ); 6(; ); 7(, ); 8(; ); 9(, ); 
b) 1( - ); 2(, ); 3(, ); 4(, ); 5(, ); 6(; ); 7(, ); 8(; ); 9(, ); 
c) 1( - ); 2(, ); 3(, ); 4( - ); 5(: ); 6(; ); 7(: ); 8(; ); 9(: ); 
d) 1( - ); 2(, ); 3(, ); 4( - ); 5( - ); 6(, ); 7( - ); 8(, ); 9( - ); 
e) 1(, ); 2(, ); 3(, ); 4( - ); 5( - ); 6(, ); 7(, ); 8(; ); 9(, ). 
 
3. (TRF-ESAF/02) Julgue os itens a respeito do emprego das palavras e dos sinais de pontuação do texto, para, em 
seguida, marcar a opção CORRETA. 
 
TEXTO I 
 
A secular luta da mulher pela realização profissional enfrenta também, a negligência do registro histórico e suas 
conquistas, por muitos historiadores. Sob esse aspecto, não apenas as realizações das mulheres, mas também as de 
qualquer grupo menos privilegiado, acabem sempre sepultadas no silêncio da história ou, o que é pior, na sua má versão. 
Quantos de nós conhecem a história de seu próprio povo escrita sob a visão dos menos privilegiados ou mesmo 
dos vencidos? 
No particular da mulher, cuja discriminação é de âmbito quase universal, são também raras as interpretações de 
libertação. 
(AZEVEDO, Eliane; FORTUNA,Cristina. Ciência e Cultura. Revista da SBPC, novembro de 1989, com adaptações) 
 
Para que o texto fique gramaticalmente correto, é obrigatória a seguinte alteração: 
I. a vírgula após “também” (l. 1) deve ser retirada 
II. a forma verbal “acabem” (l. 3) deve ser substituída por acabam 
III. a forma verbal “conhecem” (l. 5) deve ser substituída por conhecemos 
IV. ponto de interrogação (l. 6) deve ser substituído por vírgula 
V. deve ser inserida a preposição de antes do pronome “cuja” (l. 7) 
Estão corretos apenas os itens: 
a) I e II 
b) I, II e III 
c) II e III 
d) II, III e IV 
e) II, IV e V 
 
 
 
3 
 
 
4. (FGV/SP) Leia atentamente: “A maior parte dos funcionários classificados no último concurso, optou pelo regime de 
tempo integral”. 
 
Na frase há um erro de pontuação, pois a vírgula está separando de modo incorreto: 
a) o sujeito e o predicado 
b) o aposto e o objeto direto 
c) o adjunto adnominal e o predicativo do sujeito 
d) o sujeito e o predicativo do objeto 
e) o objeto indireto e o agente da passiva 
 
5. (TTN-ESAF/98) Identifique o item em que a pontuação está CORRETA. 
 
a) Sobre a sociedade, acima das classes, o aparelhamento político: uma camada social, comunitária embora nem sempre 
articulada impera, rege e governa, em nome próprio, num círculo impermeável, de comando. Esta camada, que não 
representa a nação, quando forçada pela lei do tempo, renova-se e, substitui velhos por moços, inaptos por aptos, num 
processo que cunha e nobilita os recém-vindos, imprimindo-lhes, os seus valores. 
b) Sobre a sociedade acima das classes, o aparelhamento político – uma camada social, comunitária embora nem sempre 
articulada; impera, rege e governa, em nome próprio, num círculo impermeável de comando. Esta camada, que não 
representa a nação, quando forçadapela lei do tempo, renova-se e substitui velhos por moços, inaptos por aptos, num 
processo que cunha, e nobilita os recém-vindos, imprimindo-lhes os seus valores. 
c) Sobre a sociedade, acima das classes, o aparelhamento político – uma camada social, comunitária embora nem sempre 
articulada – impera, rege e governa, em nome próprio, num círculo impermeável de comando. Esta camada, que não 
representa a nação, quando forçada pela lei do tempo, renova-se e substitui velhos por moços, inaptos por aptos, num 
processo que cunha e nobilita os recém-vindos, imprimindo-lhes os seus valores. 
d) Sobre a sociedade acima das classes, o aparelhamento político; uma camada social, comunitária embora nem sempre 
articulada; impera, rege e governa em nome próprio, num círculo impermeável, de comando. Esta camada, que não 
representa a nação, quando forçada pela lei do tempo, renova-se e substitui, velhos, por moços, inaptos por aptos num 
processo que cunha e nobilita, os recém-vindo, imprimindo-lhes os seus valores. 
e) Sobre a sociedade acima das classes o aparelhamento político. Uma camada social, comunitária embora nem sempre 
articulada – impera rege e governa, em nome próprio, num círculo impermeável de comando. Esta camada, que não 
representa, a nação quando forçada pela lei do tempo renova-se e substitui velhos por moços, inaptos por aptos, num 
processo que cunha, e nobilita os recém-vindos, imprimindo-lhes os seus valores. 
 (FAORO, Raymundo. Os Donos do Poder) 
 
6. (AJ-ESAF) Quanto à pontuação, a frase CORRETA é: 
 
a) Quando trazidos do exterior os vinhos e seus derivados, exceto os industrializados, serão submetidos, a controle 
especial do Ministério da Agricultura. 
b) Quando, trazidos do exterior, os vinhos e seus derivados exceto os industrializados serão submetidos a controle 
especial, do Ministério da Agricultura. 
c) Quando trazidos do exterior os vinhos, e seus derivados exceto os industrializados serão submetidos a controle, 
especial, do Ministério da Agricultura. 
d) Quando trazidos do exterior, os vinhos e seus derivados exceto os industrializados serão submetidos a controle especial, 
do Ministério da Agricultura. 
e) Quando trazidos do exterior, os vinhos e seu derivados, exceto os industrializados, serão submetidos a controle especial 
do Ministério da Agricultura. 
 
7. (TST-SANEPAR/01) Apresenta uma pontuação adequada a alternativa: 
a) A discriminação racial no Brasil, tem sido historicamente negada por uma conjunção que por vias transversas, une a 
direita e a esquerda. A direita que por princípio não quer mudar nada, acredita na democracia racial. A esquerda aposta 
na luta de classes. 
b) A discriminação racial no Brasil tem sido historicamente negada, por uma conjunção, que por vias transversas une a 
direita e a esquerda; a direita; que por princípio não quer mudar nada; acredita na democracia racial. A esquerda aposta, 
na luta de classes. 
c) A discriminação racial no Brasil, tem sido historicamente negada por uma conjunção que, por vias transversas, une a 
direita e a esquerda: a direita, que por princípio não quer mudar nada, acredita na democracia racial; a esquerda aposta 
na luta de classes. 
d) A discriminação racial no Brasil tem sido historicamente, negada por uma conjunção que, por vias transversas une a 
direita e a esquerda. A direita – que por princípio não quer mudar nada – acredita na democracia racial: a esquerda 
aposta na luta de classes. 
e) A discriminação racial, no Brasil, tem sido, historicamente, negada por uma conjunção que por vias transversas une a 
direita e a esquerda, a direita, que por princípio não quer mudar nada acredita, na democracia racial a esquerda, aposta 
na luta de classes. 
 
 
 
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8. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a vírgula está empregada para separar dois termos que possuem a mesma 
função na frase: 
 
a) “Minhas senhoras, seu Mendonça pintou o diabo enquanto viveu”. 
b) “Respeitei o engenho do Dr. Magalhães, juiz”. 
c) “E fui mostrar ao ilustre hóspede a serraria, o descaroçador e o estábulo”. 
d) “Depois da morte do Mendonça, derrubei a cerca...”. 
e) “Não obstante essa propaganda, as dificuldades surgiram”. 
 
COERÊNCIA TEXTUAL 
 
1. A maneira como certos textos são escritos pode produzir efeitos de incoerência, como no exemplo: 
 
“Zélia Cardoso de Mello decidiu amanhã oficializar sua união com Chico Anysio”. 
(A Tarde, Salvador, 16/9/94). 
 
É o que ocorre no trecho a seguir: 
 
“As Forças Armadas brasileiras já estão treinando três mil soldados para atuar no Haiti depois da retirada das tropas 
americanas. A Organização das Nações Unidas (ONU) solicitou o envio de tropas ao Brasil e a mais quatro países”, disse 
ontem o presidente da Guatemala, Ramiro de Léon. 
 
(O Estado de S.Paulo, 24/9/94). 
 
a) Qual o efeito de incoerência presente nesse texto? Ambiguidade que causa a incoerência. 
b) Do ponto de vista sintático, o que provoca esse efeito? O objeto indireto “ao Brasil” pode ser compreendido como 
complemento nominal de “envio”. 
c) Reescreva o trecho, introduzindo apenas as modificações necessárias para resolver o problema. A ONU solicitou ao 
Brasil e a mais quatro países o envio de tropas. 
 
2. (Fuvest 99) O cheque em branco que o eleitor passa ao eleito é alto demais, faz parte da condição mesma de o candidato 
expor-se ao escrutínio público e abrir mão de uma série de prerrogativas, entre elas a privacidade. 
(Folha de S.Paulo, 3/9/98). 
 
Há algum problema na expressão “alto demais”, dado o contexto linguístico em que ela ocorre? Justifique sua resposta. 
Sim, pois se o cheque está em branco, não tem como ele ser alto demais. 
3. (Puccamp-SP) Identifique a alternativa em que o pensamento é formulado de forma contraditória: 
 
I. O compositor Pestana expirou naquela madrugada, às quatro horas e cinco minutos, bem com os homens e mal 
consigo mesmo. 
II. Na falta de alternativas, acabou optando pela que lhe pareceu a mais barata: passar as férias com os pais. 
III. “Nem vem que não tem”, disse-me o menino ressabiado, pensando que eu fosse algum agente do Juizado. 
IV. Há males que vêm para bem: a gripe que me obrigou ao repouso deu-me a oportunidade de descobrir Cervantes. 
 
4. (FGV-SP) A seguir, temos o primeiro período de um texto. Os demais períodos estão alinhados sem ordem alguma. 
Organize-os em uma sequência lógica, de forma a completar o sentido do primeiro. Na resposta indique, por meio de 
números, a ordem lógica em que devem dispor-se os períodos. 
 
Primeiro período 
A costarriquenha Eleonora Odio e o americano George E. Hill fazem parte de um grupo especial de pessoas. 
 
1. Mas eles são mais do que viajantes contumazes. 
2. Essa equipe é o embrião da BCP Telecomunicações, futura operadora da telefonia celular na região metropolitana de 
São Paulo. 
3. Eles são membros de uma equipe formada pela americana BellSouth para dar conta de uma missão no Brasil. 
4. O que Hill e Eleonora têm em comum é um perfil de globe-trotter. 
5. No mundo dos negócios, isso significa ter aptidão para comunicar-se de modo eficiente mundo afora, a ponto de treinar 
equipes num país estranho, com língua diferente da sua. 
6. “São profissionais com capacidade para atravessar a barreira do etnocentrismo e serem aceitos”, diz Roberto Péon, 
presidente da BPC. 
 
Resposta: 04, 03, 02, 01, 06, 05 
 
 
 
 
5 
 
 
 
COESÃO TEXTUAL 
 
1. Reescreva estes trechos, realizando a coesão seja no nível lexical, seja no gramatical: 
 
a) A deputada parecia nervosa. A deputada havia sido vítima de um assalto. 
 A deputada que foi vítima de assalto, parecia nervosa. 
b) O menino entrou depressa no supermercado. O menino parecia estar fugindo de alguém. 
 O menino que parecia estar fugindo de alguém, entrou depressa no supermercado. 
c) A Enterprise partiu da estação espacial com toda a tripulação. A Enterprise faria mais uma viagem intergalática. 
 A Enterprise que faria mais uma viagem intergaláctica, partiu da estação espacial com toda a tripulação. 
d) As revendedorasde automóveis estão equipando cada vez mais os automóveis para vender os automóveis mais caro. 
O cliente vai à revendedora de automóveis com pouco dinheiro e, se tiver de pagar mais caro pelo automóvel, desiste de 
comprar o automóvel, e as revendedoras de automóveis têm prejuízo. 
(in: ABREU, Antônio Suárez. Curso de redação. 2ª ed. São Paulo: Ática, 1990.). 
As revendedoras de automóveis estão equipando-os cada vez mais, para vender mais caro, o cliente vai a revendedora 
com pouco dinheiro, e se tiver que pagar mais caro ele desiste, e as revendedoras têm prejuízo. 
e) Todos os anos dezenas de baleias encalham nas praias do mundo e até há pouco nenhum oceanógrafo ou biólogo 
era capaz de explicar por que as baleias encalham nas praias do mundo. Segundo uma hipótese corrente, as baleias se 
suicidariam ao pressentir a morte, em razão de uma doença grave ou da própria idade, ou seja, as baleias praticariam 
uma espécie de eutanásia instintiva. Segundo outra hipótese corrente, as baleias se desorientariam por influência de 
tempestades magnéticas ou de correntes marinhas. 
Todos os anos, dezenas de baleias encalham nas praias do mundo e, até há pouco, nenhum oceanógrafo ou biólogo era 
capaz de explicar por que elas encalham nas orlas marítimas. Segundo uma hipótese corrente, elas se suicidariam ao 
pressentir a morte, em razão de uma doença grave ou da própria idade, ou seja, as baleias praticariam uma espécie de 
eutanásia instintiva. De acordo com outra hipótese corrente, esses animais marinhos se desorientariam por influência de 
tempestades magnéticas ou de correntes marinhas. 
f) A multimídia é uma tecnologia que combina sons, imagens e textos. No futuro a multimídia apresentará recursos ainda 
mais sofisticados. Os preços dos equipamentos de multimídia tendem a ficar cada vez menores. Os preços dos 
equipamentos de multimídia continuarão inacessíveis para a maioria da população brasileira. O poder aquisitivo da 
maioria da população brasileira é baixo. 
A multimídia é uma tecnologia que combina sons, imagens e textos. No futuro a multimídia apresentará recursos ainda 
mais sofisticados, e os preços tendem a ficar cada vez menores, porém continuarão inacessíveis para a maioria da 
população brasileira, pois o poder aquisitivo da população brasileira é baixo. 
g) A jubarte é uma baleia que mede até 15 metros de comprimento. Ela chega a pesar 45 toneladas. Ela está ameaçada 
de extinção. Ela passou a ser vista no arquipélago de Abrolhos. O arquipélago de Abrolhos fica ao sul do litoral da Bahia. 
A jubarte, é uma baleia que mede até 15 metros de comprimento, chega a pesar 45 toneladas e está ameaçada de 
extinção. Ela passou a ser vista no arquipélago de Abrolhos que fica ao sul do litoral da Bahia. 
2. Corrija os defeitos de coesão que aparecem nestas frases: 
 
a) Conheci Maria Elvira, onde me amarrei. Conheci Maria Elvira, na qual me amarrei. 
b) Ele sempre foi bom, porém honesto. Ele sempre foi bom e honesto. 
c) Os alunos não entenderam todos os assuntos. Assuntos estes que foram aprofundados. Os alunos não entenderam 
os assuntos aprofundados. 
d) Todos querem uma vaga na USP, mesmo sabendo que a USP faz exames de seleção rigorosos. A USP faz exames 
de seleção rigorosos, mas todos querem uma vaga lá. 
e) Eles fugiam da polícia. A polícia foi mais rápida e prendeu eles. Eles fugiram da polícia, mas ela era rápida e prendeu 
eles. 
f) Há um grande número de pessoas que não entendem e não se interessam por política. Há um grande número de 
pessoas que não se interessam, nem entendem política. 
g) Lembrou-se que havia um bilhete. Bilhete este que desaparecera entre os velhos papéis da escrivaninha. Lembrou-se 
de um bilhete que havia desaparecido entre os papéis velhos da escrivaninha. 
 
3. Os pronomes demonstrativos são alguns dos elementos que promovem coesão num texto. Preencha os 
espaços com aquele adequado ao contexto: 
 
Crianças escravizadas 
 
Explorar o trabalho de uma criança é sempre muito ruim. Mesmo assim, existem trabalhos infantis que são 
considerados piores. 
É o caso de crianças que são usadas como escravas junto com suas famílias. 
 
 
 
6 
Os donos de fazendas e empresas que fazem isso cobram a comida e o aluguel dos trabalhadores. Mas o 
dinheiro cobrado pela alimentação e moradia é sempre maior do que o salário que ___os_____ fazendeiros pagam para 
___as________ pessoas. 
Nessas condições, os trabalhadores ficam sempre devendo. Para piorar, os fazendeiros não deixam ninguém ir 
embora. Quem tenta fugir e não consegue apanha. Do mesmo modo que os antigos senhores de engenho do Brasil 
tratavam seus escravos. 
 
(FOLHINHA, Folha de S. Paulo, 28/2/98). 
 
4. Ponha as palavras a seguir em ordem adequada de modo a construir frases coesas e coerentes. 
 
a) e amazônica produtores de extensões pelos floresta de madeireiros soja já grandes há pelos destruídas Já há 
grandes extensões de floresta amazônica destruídas pelos madeireiros e pelos produtores de soja. 
b) o brasileira carga e relação de especialistas no entre tributária veem pais a nível sonegação pesada Especialista veem 
relação entre o nível de sonegação no país e a pesada carga tributária brasileira. 
c) seca de transposição à efetividade há projeto muita combate sua sobre no Rio São Francisco o polêmica do e Há 
muita polêmica sobre o projeto de transposição do Rio São Francisco e sua efetividade no combate à seca. 
d) quarenta asiático houve no gripe pela continente mortes aviária causadas de comprovação Houve no continente 
asiático comprovação de quarenta mortes causadas pela gripe aviária. 
e) empresas praticadas consumidor sobre associações pelas recebem de irregularidades frequentes do telefonia de 
defesa denúncias Associações de defesa do consumidor recebem denúncias frequentes sobre irregularidades praticadas 
pelas empresas de telefonia. 
 
5. Una as orações, escolhendo conjunções ou locuções conjuntivas adequadas. 
 
I. Ela não demostrava medo. II. As mãos dela tremiam. 
Ela não demonstrava medo, mas as mãos dela tremiam. 
I. Não sei se estudo. II. Não sei se trabalho. 
Não sei se estudo, ou se trabalho. 
_________________________________________________________________________ 
I. O camelo trabalho muito. II. Trabalho tanto quanto o camelo. 
___O camelo trabalhou muito, e trabalho tanto quanto ele . 
_________________________________________________________________________ 
I. Ele é um ser humano. II. Por ser um ser humano, merece todo respeito. 
Ele é um ser humano e merece todo o respeito. 
I. Não contei nada a ninguém. II. Não queria estragar a surpresa. 
Não contei nada a ninguém, pois não queria estragar a surpresa . 
____________________________________________________________________________ 
I. Não tenho certeza. II. Ela nasceu no Norte ou no Nordeste. 
Não dentro certeza se ela nasceu no Norte ou no Nordeste. 
I. Tenho certeza. II. Ela nasceu no Nordeste. Tenho certeza que ela nasceu no Nordeste. 
I. Obama assumiu o governo dos EUA. II. Obama decidir matar Osama Bin Laden. 
Assim que Obama assumiu o governo dos EUA,decidiu matar Osama Bin Laden. 
__________________________________________________________________________ 
I. O efeito da anestesia passa. II. A dor aumenta. 
__O efeito da anestesia passa e a dor aumenta. 
_________________________________________________________________________ 
I. Fazemos muitos exercícios de gramática. II. Aumentamos nosso domínio do idioma. 
_ Por fazermos muitos exercícios de gramática, aumentamos nosso domínio do idioma. 
_________________________________________________________________________ 
 
6. Reescreva os enunciados a seguir de modo a transformá-los em frases coesas e coerentes. 
 
a) Foi na passada quarta-feira quando o assalto aconteceu. Foi na quarta-feira passada que o assalto aconteceu. 
b) Um dos assaltantes que se encontrava na cozinha e a porta dava para o jardim, fugiu. Um dos assaltantes que estava 
na cozinha, fugiu pela porta que dava ao jardim. 
c) Um dos concorrentes declarou que só queria chegar aofim da corrida não ganhar. Um dos concorrentes declarou que 
não queria ganhar, só queria chegar ao final da corrida. 
d) E partimos, cantamos, falamos uns com os outros eu sei lá em seguida chegamos por fim ao jardim zoológico. Eu sei 
lá quando partimos, sei apenas que cantamos, falamos uns com os outros, em seguida chegamos, por fim, ao jardim 
zoológico. 
e) Eu tinha uma roupa de que não gostava nada de me ver com ela. Eu tinha uma roupa que não gostava de me ver com 
ela. 
f) Quando o golfinho começou a sua viagem com o rapaz tiveram muitas emoções. Quando o golfinho começou a 
viagem com o rapaz, eles tiveram muitas emoções. 
 
 
 
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REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL 
 
1. Assinale a oração que apresenta regência nominal incorreta. 
a) O tabagismo é prejudicial à saúde. 
b) Está inclinado em aceitar o convite. 
c) Sempre foi muito tolerante com o irmão. 
d) É lamentável sentir desprezo por alguém. 
e) Em referência ao assunto, prefiro nada dizer. 
 
2. Assinale a afirmativa em que há erro de regência verbal. 
a) Este documento visa o estabelecimento de normas para avaliação dos técnicos. 
b) O estabelecimento dessas normas implicou demorado estudo das atribuições e tarefas dos técnicos. 
c) O Setor Jurídico assistiu a Comissão que estudou o assunto. 
d) Este documento constitui o resultado de minuciosa análise do assunto. 
 
3. A frase em que a regência verbal não corresponde à norma culta ou padrão é: 
a) Tais medidas visam combater a inflação. 
b) Não esqueça os regulamentos da empresa. 
c) Todos devem assistir à posse do novo diretor. 
d) É necessário obedecer as cláusulas do contrato. 
 
 
4. Eis o secretário .......... eficiência e honradez eu lhe falei. 
a) cujo. 
b) de cuja. 
c) cujas. 
d) cujo a. 
e) de cujos a. 
 
5. Minhas objeções .......... acordo são concernentes .......... modo .......... ele dirige a firma. 
a) do, do, pelo qual. 
b) ao, do, de que. 
c) ao, ao, como. 
d) do, ao, de que. 
e) ao, do, de como. 
 
6. Imbuído .......... preconceitos, com tendência .......... intolerância, era impermeável .......... qualquer influência. 
a) com, pela, contra. 
b) por, a, a. 
c) de, à, a. 
d) com, para, à. 
e) de, pela, ante. 
 
7. Única frase com regência verbal incorreta. 
a) Trata-se do ideal a que me referi. 
b) As leis que carecemos são outras. 
c) Encerrou-se o inquérito a que se procedeu. 
d) São justas as punições de que se queixam? 
e) Empenhemo-nos em produzir mais. 
 
8. Sendo o carnaval uma das festas .......... mais gosto, achei preferível ir ao baile .......... viajar para a fazenda. 
a) que, à. 
b) que, do que. 
c) das quais, que. 
d) de que, a. 
e) de que, do que. 
 
9. Posso informar .......... senhores .......... ninguém, na reunião, ousou aludir .......... tão delicado assunto. 
a) aos, de que, o. 
b) aos, de que, ao. 
c) aos, que, à. 
d) os, que, à. 
e) os, de que, a. 
 
 
 
8 
 
10. Os recursos .......... dispõe a prefeitura dessa cidade não são suficientes para torná-la apta .......... empreender todas 
as melhorias .......... a população local exige. 
a) de que, à, que. 
b) que, de, de que. 
c) a que, à, de que. 
d) que, de que, que. 
e) de que, a, que. 
 
CRASE 
 
1. Complete com: a, as, à, às ou há. 
 
a) “Minha mãe, __a__ quem todos deviam tanta atenção, obrigava-se, __às___ vezes, às tarefas que __há___ muito 
repassara criadas da casa.”s 
b) “Há algum tempo, vai até a montanha e volta __a___ casa para descansar.” 
c) “Durante __a___ semana, o rapaz deveria apresentar-se ___à__direção da escola, para repor todas as aulas 
__às____que faltara.” 
d) “Quando, há dois dias, disse ___a__ ela que ia __à___ Europa para concluir meus estudos, pôs-se ___à__ chorar.” 
e) “O aluno não se rendeu __às___ palavras do mestre ___há__ tanto tempo dirigidas às várias turmas.” 
f) “ Há muitas dúvidas jurídicas sobre as regras a serem seguidas no processo do impeachment, mas o consenso pode 
levar a atalhos rápidos e seguros.” 
g) “Agradeço a Vossa Senhoria oportunidade para manifestar minha opinião a respeito.” 
h) “Garanto ___a__você que compete __a___ ela, pelo menos __a___ meu ver, tomar as providencias para resolver o 
caso.” 
i) “Sentou-se à máquina e pôs-se _à___ escrever uma __a___ uma as páginas do relatório.” 
j) “Ficaram frente __a___ frente, a se olharem, pensando no que dizer uma ___à__ outra.” 
k) “Senti, __a___ partir daquele instante, que a empresa poço importara minha dedicação a campanhas de vendas.” 
l) “Nas compras à vista ou a prazo, o desconto oferecido à clientela é praticamente o mesmo.” 
m) “Era difícil chegar à fazenda, especialmente quando caía à noite, devido ___a__ um trecho que se fazia a pé.” 
n) “Encontram-se frente _a____ frente, carrancudos; vão _à____ luta e, para surpresa geral, põem-se ___à__ rir.” 
o) “Eu já conhecia ___à__ fazenda, por isso fui __à__ cidade apreciar as praças onde fiz referencias a 
Vossa Senhoria e não à Senhorita que o acompanha.” 
p) “Essa conversa a das eleições começa à provocar discórdias, mas daqui a pouco tudo se acalma.” 
q) “O rapas e recusava-se a sair dali, ___a__ menos que o caminhassem a alguém responsável.” 
r) “Os alunos cederam às pressões e resolveram, ainda à mesma hora.” 
s) “Os demais produtos terão preços e valores de financiamento destinados à manutenção de atividades sem entraves a 
comercialização.” 
t) “Discordâncias __à___ parte, dedico meu trabalho _a___ ela, com quem aprendi a ler a linguagem da natureza.” 
 
2. Reescreva as frases seguintes substituindo a palavra em destaque pela que estiver entre parênteses. Não se esqueça 
de usar, quando necessário, o acento indicativo da crase. 
 
a) Obedeça aos regulamentos de trânsito. (leis)Obedeça às leis de trânsito. 
b) O operário sempre volta tarde ao lar. (casa) O operário sempre volta tarde a casa. 
c) Agia contrariamente aos ensinamentos dos pais. (orientações)Agia contrariamente às orientações dos pais. 
d) O fumo sempre foi prejudicial ao organismo. (saúde) O fumo sempre foi prejudicial à saúde. 
e) Mostrou-se indiferente aos palpites dos outros. (opiniões) Mostrou-se indiferente as opiniões dos outros. 
f) Você vai ao colégio hoje? (escola) Você vai à escola hoje? 
g) Vá ao apartamento de seu tio e entregue-lhe estas chaves. (casa) Vá a casa de seu tio e entregue-lhes estas chaves. 
h) A entrada é gratuita a menores. (crianças) A entrada é gratuita a crianças. 
i) Amanhã levaremos as crianças ao parque. (praia) Amanhã levaremos as crianças à praia. 
j) No próximo sábado os alunos visitarão o museu. (biblioteca) No próximo sábado os alunos visitarão a biblioteca. 
k) No próximo sábado os alunos irão ao museu. (biblioteca) No próximo sábado os alunos irão à biblioteca. 
l) Dei uma esmola ao garotinho que chorava. (garotinha) Dei uma esmola à garotinha que chorava. 
m) Não se dirija ao vendedor assim. (vendedora) Não se dirija à vendedora assim. 
n) Mamãe sempre vai ao mercado. (feira) Mamãe sempre vai à feira. 
o) Assistimos a atos chocantes. (cenas) Assistimos a cenas chocantes. 
 
3. Complete as frases com a, as, à ou às. 
 
a) O público ficava parado ___à_ espera de notícias. 
b) Refiro-me ___à__ pessoa ___a___ quem também te referiste. 
c) Deverei voltar ___a_ casa amanhã de manhã. 
 
 
 
9 
d) Deverei voltar ___à__ minha casa amanhã ____a__ noite. 
e) Descendo a terra, o marinheiro viu uma linda mulher e ficou ___a___ olhá-la apaixonadamente. 
f) Pensei em resolver o problema à bofetadas. 
g) Ao chegar ___à___ terra onde nasceu, as lágrimas encheram-lhe os olhos. 
h) Refiro-me à ideia à qual você aludiu ontem a noite. 
i) Não me refiro à pessoa que está sentada, mas ___à___ que está em pé ao seu lado. 
j) Aquele moço só veste a Pierre Cardin. 
k) Esta vasilha cheira ___a___ vinagre. 
l) Não ligo ____às__ tolices dessa espécie. 
m) Fui a Fortaleza visitar as suas belas praias. 
n) Fui à fortaleza assistir ao treinamento dos fuzileiros. 
 
4. Em cada dupla de frases, indique aquela em que o a deve receber o acento grave. 
 
a) Chegaremos logoa Argentina. Chegaremos logo a Barcelona. Primeira frase 
g) Diga aos meus pais que não irei a casa hoje. Mais tarde irei a casa de meu professor. Segunda frase 
b) Quando regressarás a Paris? Quando regressarás a Alemanha? Segunda frase 
h) Há pessoas que ainda têm estilo a Camões. O professor fez referência a Camões. Primeira frase 
c) Na próxima semana deverei ir a Lisboa. Na próxima semana deverei ir a África. Segunda frase 
i) Faça aqui uma estante de parede a parede. O caminhão foi de encontro a parede. Segunda frase 
d) No próximo ano irei a Creta. No próximo ano irei a exuberante Creta. Segunda frase 
j) Entregue este livro a essa moça. Entregue este livro aquela moça. Segunda frase 
e) Sempre vou a Roma. Sempre vou a Roma dos Césares. Segunda frase. 
k) Nunca dirija suas palavras a qualquer indivíduo. Nunca dirija suas palavras aquele indivíduo. Segunda frase 
f) Iremos a Londres e a Lisboa. Iremos a Londres dos pubs e a velha Lisboa. Segunda frase 
l) Observávamos o tumulto a distância. Observávamos o tumulto a distância de cem metros. Primeira frase. 
 
5. De cada par apresentado, reescreva a frase cujo pronome demonstrativo deva receber o acento grave. 
a) - Leve aquela mesa para a sala. - Acrescente mais farinha aquela massa. Acrescente mais farinha àquela massa. 
b) - Envie uma nova proposta aqueles dois clientes. - Os ladrões invadiram aqueles dois barcos. Enviei uma nova 
proposta àqueles dois clientes 
c) - Ninguém mais teme aquilo que disseste. - Sou contrário aquilo que disseste. Sou contrário àquilo que disseste. 
d) - Observe a moça que está no balcão e a que está ao seu lado. - Dirija-se a moça que está no balcão e a que está ao 
seu lado. Dirija-se à moça que está no balcão e a que está ao seu lado. 
e) - Essas fotos estão ótimas. Dê-me as que você quiser. - Comente toda as ocorrências. Não se limite as que eu citei. 
Comente todas as ocorrências. Não se limite às que eu citei. 
6. Nas frases seguintes, substitua o pronome relativo qual (ou quais) pelo seu antecedente, antepondo-lhe o pronome 
indefinido certo (ou variações: certa, certos, certas). Coloque o acento de crase no a se antes do indefinido aparecer a 
preposição a. 
 
Observe os exemplos e continue: 
Eis a colega a qual trago na lembrança. 
Trago na lembrança certa colega. (crase não confirmada) 
Eis a colega à qual fiz referência. 
Fiz referência a certa colega. (crase confirmada) 
 
a) Veio, em seguida, outra pessoa, à qual dei todas as informações. 
Dei todas as informações _a certa pessoa_(crase confirmada 
______________________________________________________ ) 
b) Temos que aceitar essa cláusula, à qual estamos presos por contrato. 
(Estamos presos por contrato __a certa cláusula (crase confirmada 
___________________________________________________ ) 
c) Procuremos uma casa nova, a qual possa abrigar-nos por muito tempo. 
( Uma certa casa poderá nos abrigar por muito tempo.(Crase não confirmada) 
d) A obra à qual você se refere está esgotada. 
Você se refere a certa obra. (Crase confirmada) 
e) O conferencista citou todas essas nações, as quais estão interessadas em cooperar conosco. 
( Certas nações estão interessados em cooperar conosco.(Crase não confirmada) 
f) Aquela é a pintura à qual fizeste referência? 
Fizeste referência a certa pintura? __(crase 
confirmada)__________________________________________________________?) 
 
EMPREGO DE CERTAS PALAVRAS E EXPRESSÕES 
 
 
 
 
10 
1. Complete as lacunas em branco com [há ou a], usando a crase quando se fizer necessário: 
a) Há quanto tempo o animal está preso? Porque a mim disse que eram três dias. 
b) Daqui a um mês eles vão viajar e eu irei __à___ frente com seus negócios. 
c) Foi __a___ ti dizer que _há___ visgo nos galhos de cima. 
d) Não __há__ vagas neste quarteirão, mas dobre __à___ direita que para lá tem. 
e) Ela chegou __a__ tempo para a reunião das pessoas que moram __há__ bastante tempo. 
 
2. Continue completando a frase, entretanto, utilize [onde ou aonde]: 
a) Gosto muito da casa ___onde____ moro. 
b) Aonde você se dirige a esta hora, meu filho. 
c) Você fica onde, quando vai a Recife. 
d) Ana, ____onde____ pôs o jarro da sala? 
e) Peço que coloque o embrulho onde ele estava ultimamente. 
 
3. Empregue corretamente as frases, utilizando [por que, porque, por quê ou porquê]: 
a) Diana não quis falar o ____porquê_________ de sua visita tão tarde, 
b) Este foi o motivo __por que__________ me casei com a Joana. 
c) ____Por que_______ faltaste à reunião de domingo? 
d) Você esteve lá? Fale _por quê________, e não me diga mais nada. 
e) Não estive lá ____porque______ a tarde foi toda chuvosa. 
 
4. Complete com [mim ou eu]: 
a) Aqueles remédios são para ___mim____. 
b) Preciso ler bastante para eu passar no concurso. 
c) Por favor, façam a reunião sem mim. 
d) Esse apartamento aqui é para eu alugar. 
e) Trouxeram isto para __eu____ experimentar. 
 
5. Complete corretamente com [pôr ou por]: 
a) Foi examinada peça __por___ peça. 
b) É preciso pôr um ponto final em tudo isso. 
c) Havia fotos do álbum espalhado por toda a sala. 
d) Tudo o que você pode ver foi feito __por___ mim. 
e) Vamos tratar de pôr as coisas em seus devidos lugares. 
 
6. Complete as lacunas com [vêm, veem ou vem]: 
a) Aqueles rapazes ____vêm___ da cidade mais próxima daqui. 
b) Os meus pais ____veem___ melhor se lhes falar sobre dinheiro. 
c) Pode está certa que o policial não ____vem____ sozinho. 
d) Afinal, você ___vem___ ou não __vem_____ à festa? 
e) Nem sempre meus parentes ____vêm___ até aqui. 
 
7. Aplique corretamente para completar a frase [houve ou ouve]: 
a) ______Houve_____ uma comemoração em homenagem a ele. 
b) O pessoal da rua ___ouve_____ seus conselhos a pelo menos dois anos. 
c) Na esquina da praça pública central __houve_________ uma briga violenta. 
d) Saiba que o que houve entre nós é segredo nosso. 
e) Ana Maria não ____ouve______ direito, eu tenho certeza. 
 
8. Complete com [ora ou hora], conforme achar correto: 
a) Saiba que eu ganho tudo por hora. 
b) Ora essa! Mas que teimosia a sua! 
c) Menina, isso é hora de chegar. 
d) Já está na ___hora____ de você tomar juízo. 
e) O pai, superpreocupado, ___ora____olhava o relógio,___ora_____ ia até a porta. 
 
9. Complete com [mas, mais ou más]: 
a) Ana é mais inteligente, ___mas____seu irmão parece __mais______ dedicado que ela. 
b) Queria que ele ficasse mais um pouco, _mas_______o tempo não permitia. 
c) As más meninas foram desclassificadas, ____mas___ continuaram no campo. 
d) Gostaríamos de tomas ___mais____ sorvete, _mas_____ o dinheiro era insuficiente. 
e) Com as más condutas foram _ mais______ do que depressa reprovadas. 
 
10. Complete com [sexta, cesta ou sesta]: 
a) Pretendo hoje tirar uma boa sexta. 
 
 
 
11 
b) A ___cesta____ ficou muito pesada. 
c) Com esta foi a ___sexta____ vez que ele esteve aqui. 
d) Maria, não é hora da _____sesta____. Deixa para descansar depois. 
e) Pegou tudo e jogou na ____cesta____ e foi tirar sua __sesta_______ de toda sexta. 
 
11. Complete com [meio ou meia]: 
a) Ele tomou uma garrafa e meia de vinho na festa. 
b) A nossa professora estava meio esquisitona. 
c) Já é meio-dia e meia e eu preciso ir. 
d) Ana chegou __meio_____ tonta, porque bebeu ___meio____ copo de uísque. 
e) Traga-me meia torta de abacaxi e eu ficarei meio satisfeita. Disse a mamãe. 
 
12. Complete com [trás ou traz]: 
a) Vê se ____traz____ sua namorada para conhecermos. 
b) Chegue para ___trás_____ um pouco que eu quero passar. 
c) Num instante, ele veio por ___trás____ da gente sem que percebêssemos. 
d) Minha filha, traz tudo para cá. 
e) Ainda assim, traz tudo o que você poder. 
 
13. Complete as lacunas com [ao invés de ou em vez de]: 
a) Não esqueça, _____em vez _______ de pôr, trate de retirar. 
b) _____Ao invés__________ de fazer seu trabalho, resolveu dormir. 
c) Ficou espreitando, ___ao invés_________ de seguir o seu caminho. 
d) Ela tirou a mesa, ___ao invés_____________ de colocá-la. 
e) Pediu tudo de volta, ___em vez__________________ de desculpar-se.14. Complete com [mal ou mau]: 
a) Ela sentiu-se muito ____mal_____ durante a declaração. 
b) O ___mau_____ elemento subia as escadarias com raiva. 
c) O espírito _____mau______ baixou nela naquele momento. 
d) Quando ___mal_____ levantava foi empurrado de encontro ao chão. 
e) Achando que iria se dar ___mal____, saiu-se brilhantemente. 
 
15. Complete corretamente os espaços com [sessão, seção ou cessão]: 
a) Ana ficou para assistir a _____sessão_________ das oito horas. 
b) Ela passou mal durante a sessão de terapia. 
c) Encontre-me na sessão de filmes infantis. 
d) O governador concedeu _____cessão_______ de funcionamento a empresa Braga. 
e) Estava completamente lotada a seção superior da loja. 
 
16. Complete com [se não ou senão]: 
a) Se não melhorar nossa situação passaremos um mau bocado. 
b) Se vai trabalhar hoje sai, ___senão___________ vá já buscar sua irmã na estação. 
c) Peço que me entenda se não eu me demito. 
d) Ele nada fazia _____senão________ reclamar da vida. 
e) Ela deixou lá, se não de que outra forma sabia onde estava. 
 
17. Complete com [dê ou de]: 
a) Ele veio de lá para cá, nessa trajetória. 
b) Trouxe comigo ___de__ Belém do Pará. 
c) Peço que dê isso para aquela jovem de saia azul. 
d) Com um rapaz ___de__ boa aparência vale a pena. 
e) Se __de____ por completo antes que a perca. 
 
18. Complete com [dá ou da]: 
a) Ela é uma cidadã da América. 
b) Amor,___dá__ para você chegar mais cedo. 
c) É um rapaz da melhor qualidade. 
d) Ele dá mais trabalho quando está porre. 
e) Se for da parte dela, pode entrar. 
 
19. Complete agora com [pôde ou pode]: 
a) Como é que você _pôde_____ fazer isso ontem comigo. 
b) Dessa forma ela ___pode___ fazer para você levar amanhã. 
c) Imagine só como ele __pôde____ nos trair facilmente. 
 
 
 
12 
d) Se é para levantar ___pode____, mas para pagar, não! 
e) Se eu pude ele também ___pode____. 
 
20. Complete as lacunas com [têm ou tem]: 
a) Deixe que eles ____têm__ o que conversar. 
b) Ana ___tem___ cinco anos a mais que eu. 
c) As minhas meninas __têm____ juízo. 
d) As figuras ___têm___ um papel importante no mercado. 
e) O cofre tem uma chave extra. 
 
21. Complete com [a fim de ou afim]: 
a) Vimos a fim de encontrá-la aqui com você. 
b) Ele tem interesses ___afim______. 
c) Estou ____a fim______ falar com você. 
d) Ela anda com pensamentos ___afim________. 
e) Ana está _____a fim_____ você. 
 
22. Complete agora com [a par ou ao par]: 
a) Nós já estamos ______a par___ de tudo. 
b) O dólar ficou ao par do marco alemão. 
c) Ela ficou ___a par_____ do acontecido. 
d) Os reais ficaram ____ao par_____ do valor da dívida contraída. 
e) Mamãe está _____a par____ de tudo o que acontece entre nós. 
 
 
EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS OBLÍQUOS 
 
1. Reescreva as frases seguintes, substituindo as palavras em destaque por um pronome pessoal oblíquo átono 
correspondente. Faça as adaptações necessárias: 
 
a) O vento derrubou várias árvores. O vento derrubou-as. 
b) Fizemos todas as tarefas. Fizemos-as. 
c) Puseram nossos nomes na lista. Puseram-nos na lista. 
d) Os trabalhadores aguardam um novo aumento. Os trabalhadores aguardam-o. 
e) Devolvemos os livros à bibliotecária. Devolvemos-a os livros. 
f) Devolvemos os livros à bibliotecária. Devolvemos-a . 
g) Cristo perdoou aos seus algozes. Cristo perdoou-o. 
h) Assiste aos clientes o direito de reclamar. Assiste-os o direito de reclamar. 
i) Um rebuliço incrível agitou os torcedores. Um rebuliço incrível agitou-os. 
j) Aquela região produz bons vinhos. Aquela região produz-os. 
 
2. Faça o mesmo, usando um pronome pessoal oblíquo tônico correspondente: 
 
a) Cantores medíocres agradam ao público. Cantores medíocres agradam a ele. 
b) Maus comerciantes aspiram apenas a lucros. Mais comerciante aspiram a eles. 
c) Muitos ainda acreditam em fantasmas. Muitos ainda acredita neles. 
d) Muita gente desconfia de alguns políticos. Muita gente desconfia deles. 
e) Você ainda insiste nessa tática? Você ainda insiste nela? 
f) Jamais concordarei com suas opiniões. Jamais concordarei com elas. 
g) O padre aludiu aos falsos profetas. O padre aludiu a eles 
h) Essas leis visam ao progresso dos cidadãos. Essas leis visam a eles. 
i) É difícil obedecer a certas imposições. É difícil obedecer a elas. 
j) O povo brasileiro sempre ansiou por liberdades democráticas. O povo brasileiro ansiou por elas. 
 
3. Complete as lacunas com eu ou mim: 
 
a) Ninguém pode sair sem eu autorizar. 
b) Essas decisões dependem apenas de _mim_______. 
c) Há alguma tarefa para eu fazer? 
d) Nunca houve acordo entre seu pai e eu. 
e) Naquele instante, todos agiram contra __mim______. 
 
 
 
13 
f) Traga esses documentos para __mim______, por gentileza. 
g) Traga esses documentos para ____eu____ examinar. 
h) Entre ela e ____eu____ já não há mais nada. 
i) Pediram para eu voltar imediatamente. 
j) Existem algumas opiniões divergentes entre ____eu____ e você. 
 
4. Siga o modelo: 
Deixem que eu resolva essa situação. = Deixem-me resolver essa situação. 
 
a) O vizinho ouviu que nós falávamos mal dele. 
O vizinho ouviu-__nos___ falar mal dele. 
b) Não percebi que ele se aproximava. 
Não ___o___ percebi aproximar-se. 
c) Mande que ele saia imediatamente. 
Mande-o____ sair imediatamente. 
d) O diretor deixou que nós fizéssemos o teste. 
O diretor deixou-nos fazer o teste. 
e) Não permitiram que nós entrássemos sem autorização. 
Não __nos____ permitiram entrar sem autorização. 
f) A mãe ordenou que ele voltasse cedo. 
A mãe ordenou-o voltar cedo. 
 
5. Complete as frases com uma das formas pronominais entre parênteses: 
 
a) Gostaria de viajar _______com você__________ nas próximas férias. (consigo / com você) 
b) Meu filho, quero falar contigo agora. (contigo / consigo) 
c) Eu falarei de __você____ para seu pai, garota! (si / você) 
d) Quando partires, leva ______contigo___________ estes documentos. (consigo / contigo) 
e) Aquela mulher só sabe falar de ____si__ mesma. (si / você) 
f) É ____conosco_____________ mesmos que ele deseja conversar. (conosco / com nós) 
g) _____Com nós___________ sempre acontece de o carro enguiçar. (conosco / com nós) 
h) O carro derrapou __com nós_______________ cinco dentro. (conosco / com nós) 
i) Tendes convosco princípios que remontam à vossa meninice. (convosco / com vós) 
j) Gostaria de falar _____com vós____________ todos na próxima assembleia. (convosco / com vós) 
 
6. Complete as lacunas das frases seguintes com um dos pronomes demonstrativos entre parênteses. 
 
a) Esta gravata que estou usando hoje é italiana. (Esta / Essa) 
b) “Alô, moça da favela, aquele abraço!” (este / aquele) 
c) É a primeira vez que estou entrando nesta igreja. (nessa / nesta) 
d) Gosto de Pedro e de Paulo, mas ___aquele_____ é mais amigo do que este. (esse / aquele) 
e) No verso do cartão, lia-se essa: “Eu te amo”. (essa / esta) 
f) Esta criança que você carrega nos braços é seu filho? (Esta / Essa) 
g) Que perfume era ____aquele______ que você usou ontem? (esse / aquele) 
h)“ – Que susto me pregou, entrando aqui com essa cara de alma do outro mundo!” (essa / esta) (Ciro dos 
Anjos) 
i) “ Donzelinha, donzelinha, fecha ___estes_____ olhos sombrios.” (estes / esses) (Cecília Meireles) 
j) Já não sei o que sinto neste velho coração! (neste / nesse) 
k) “Estela olhou para o papel e para o marido... 
– Lê, é curioso, disse ___este_____.” (Machado de Assis) (este / esse) 
l) ___Aquele____ senhor de terno, no fundo da sala, é meu patrão. (Este / Aquele) 
m) “Ibiapina foi realmente __isso_____ : uma enorme força moral a serviço da Igreja e do Brasil.” (isto / isso) (Gilberto 
Freire) 
n) “ O nosso clero está longe de ser aquilo que pede a religião do cristianismo.” (aquilo / isso) (Machado de Assis) 
o) “ __Esta______ era uma noite diferente e angustiante.” (Esta / Aquela) (Jorge Amado) 
 
 
EMPREGO DOS PRONOMES RELATIVOS 
 
 
 
14 
 
Não se deve esquecer que, no padrão culto, é preciso manter a regência determinada pelo verbo quando seu 
complementoou modificador é um pronome relativo. 
 
Complete as frases com as preposições adequadas antes dos pronomes relativos. 
 
1. Esta é a mulher ___em quem___ acredito. (que) 
2. O assunto ___ao qual____ me refiro é complicado. (o qual) 
3. Esta é a rua __por que______passo. (que) 
4. Era difícil a situação __em que ______ se encontrava. (que) 
5. O espetáculo __o qual____ assistimos era deprimente. (o qual) 
6. A luta _a qual_____ assistimos era deprimente. ( a qual) 
7. São esses os recursos __que____ dispomos. (que) 
8. São essas as injustiças ___as quais___ lutamos. ( as quais) 
9. Os ideais __os quais___ lutamos são os mais elevados. (os quais) 
10. Os objetos que encontraste são desconhecidos. (que) 
11. Os objetos que necessitas são raríssimos. (que) 
12. Trata-se de uma bonificação __em_que___ todos tínhamos direito. (que) 
13. Os problemas de que me preocupo são vários. (que) 
14. O beco em que moro é escuro. (que) 
 
 
Complete com o pronome CUJO, usando preposições sempre que houver necessidade. 
 
1. Aí está o livro ___cujas ______ páginas inspiraram tantos heróis. 
2. Aí está o livro___em_cujas__ páginas se inspiraram tantos heróis. 
3. Aí está o livro___de cujas_______ páginas tiraram os testes. 
4. Essas são as pessoas _____com cujo____ apoio podemos contar. 
5. Eis o amigo ___em cuja______ casa estivemos hospedados. 
6. Esse é o chefe ___a cujas_____ ordens devemos obedecer. 
7. Essas são as pessoas ___em cuja_____ lealdade mais confiamos. 
8. Finalmente encontramos o líder ___por cujas_______ ideias lutaremos. 
 
Preencha as lacunas seguintes com pronomes relativos, de forma a que a frase faça sentido: 
 
a) O chefe de _______que _____ te falei é o melhor cozinheiro português de Montreal, _____cujo proprietário é nosso 
amigo. No momento em _______que______ ele entra na sala de jantar a boa disposição instala-se. 
b) O chefe, ____cuja ________ forma de cozinhar é tão inovadora ________que_____ já o fez ganhar vários prêmios, 
os quais são motivo de orgulho, que ele manifesta com exuberância, é originário de Macau. 
c) E isto é tudo _____que________ se pode dizer deste criador gastronômico, cujo filhos também se dedicam à arte 
culinária. O restaurante _____onde______ trabalham fica perto do restaurante do pai. A cozinha portuguesa é a 
causa pela _____qual________ se bate toda a família. 
d) A senhora a quem pedimos que nos servisse as sobremesas é a esposa do chefe, a_____quem________ nos 
referimos neste texto. O fornecedor, de ____quem_________ ela estava à espera, chegou e a conversa acaba aqui.