ATIVIDADE TELEAULA MATÉRIA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO UNIDADE I

Prévia do material em texto

ATIVIDADE TELEAULA MATÉRIA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO UNIDADE I 
PERGUNTA 1 
 
Como o professor alfabetizador pode intervir na reconstrução da escrita da criança? 
 
A- Partindo de dois eixos básicos de trabalho: textual e análise linguística. 
 
B- Corrigindo prontamente todas as hipóteses de escrita da criança. 
 
C- Fornecendo cópias para que a criança treine os seus acertos. 
 
D- Usando a técnica do ditado para que a criança escreva as palavras ditas pelo professor. 
 
E- Simplesmente acompanhando a escrita, sem nenhuma intervenção. 
______________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 2 
 
Escolha a alternativa correta, considerando os pressupostos da alfabetização hoje: 
 
A- Podemos considerar alfabetizados aqueles que sabem o suficiente para assinar o nome e 
tomar ônibus. 
 
B- O desenvolvimento da competência de ler e escrever é um longo processo que vai além do 
domínio do sistema da escrita. 
 
C- A atividade de sondagem tem por objetivo a atribuição de notas aos alfabetizandos. 
 
D- Alfabetizado é o sujeito que sabe codificar e decodificar. 
 
E- A alfabetização começa antes de a criança entrar na escola. 
______________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 3 
 
O homem pré-histórico já lia os sinais da natureza e os interpretava, assim como tentava 
reproduzir mensagens nas pedras e rochas. Isso deu origem aos primeiros pictogramas com 
intenção de se comunicar. Esta colocação relaciona-se com o seguinte fato: 
 
A- A criança percorre, no seu desenvolvimento, dentro de seu ambiente cultural, o mesmo 
caminho percorrido pela humanidade na organização dos símbolos, da linguagem e do 
conhecimento. 
 
B- As crianças pré-históricas já tinham capacidade de desenhar, embora a escrita ainda não 
tivesse sido inventada. 
 
C- O homem pré-histórico tinha a mesma capacidade linguística das crianças de quatro anos. 
 
D- A escrita é um processo natural na vida da criança. 
 
E- A comunicação é uma necessidade do ser humano. 
______________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 4 
 
Sobre Piaget, é correto afirmar: 
 
A- Sua preocupação era com a postura do professor alfabetizador, que sempre interferia nas 
hipóteses das crianças analfabetas. 
 
B- Sua preocupação era entender os conhecimentos prévios da criança. 
 
C- Sua preocupação foi explicar como a criança pensava e interagia com o mundo e com as 
pessoas para adquirir conhecimentos. 
 
D- Preocupava-se em estudar o comportamento animal para entender a teoria evolucionista. 
 
E- Preocupava-se em compreender como funciona o código linguístico. 
______________________________________________________________________________________________ 
 
QUESTIONÁRIO MATÉRIA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO UNIDADE I 
 
PERGUNTA 1 
 
Das afirmativas abaixo: 
 
I. O professor investigador e mediador é aquele que apressa, o quanto mais possível, a aquisição 
da escrita convencional pelos seus alunos. 
 
II. O conhecimento do educador sobre as hipóteses que o aprendiz tem a respeito da língua 
escrita lhe possibilita propor jogos e atividades que desestruturam essas hipóteses e, por meio de 
conflito, assimilação e acomodação, um encaminhamento para a hipótese alfabética. 
 
III. A integração da criança com seus colegas nos trabalhos de sala de aula é essencial para a 
sua reflexão pessoal na reconstrução da língua escrita. Assim, é possível comparar, discutir, 
argumentar. O trabalho em duplas ou trios cria o que chamamos de grupos produtivos. 
 
Estão corretas: 
 
A- I e II. 
B- II e III. 
C- I e III. 
D- Somente a I. 
E- Somente a III. 
Justificativa: diante dos materiais de estudo apresentados, pode-se observar que a criança 
passa, conforme Emilia Ferreiro, por etapas na construção do conhecimento das fases da 
escrita. Nesse sentido, o professor, enquanto mediador, observador, vai criar situações de 
aprendizagem desafiadoras e coletivas. 
________________________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 2 
 
De acordo com os autores Cócco e Hailer (1996), a leitura e a escrita são instrumentos básicos 
de ingresso e participação do cidadão na sociedade letrada. Portanto, é correto afirmar que: 
 
A- São ferramentas facilitadoras da compreensão e comunicação do homem. 
 
B- São ferramentas do passado e atualmente foram substituídas por outras formas de 
comunicação, como, por exemplo, a internet. 
 
C- Não podem ser consideradas ferramentas de comunicação na sociedade contemporânea, pois 
há formas mais modernas. 
 
D- São consideradas apenas como instrumentos de compreensão. 
 
E- São consideradas apenas como instrumentos de comunicação humana. 
 
Justificativa: as autoras defendem que a leitura e a escrita são a chave para a apropriação 
dos saberes conquistados historicamente pela humanidade, razão pela qual as chamamos 
de ferramentas de comunicação e compreensão. 
______________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 3 
 
Durante o processo de aquisição da leitura e da escrita, foram ditadas as seguintes palavras para 
um grupo de crianças: CÃO – GATO – VACA – GALINHA – CAVALO – TARTARUGA – 
BORBOLETA. Tendo como referência o texto trabalhado, marque com V (verdadeiro) e F (falso) 
as seguintes afirmações e escolha a sequência correta: 
 
(V) Mariana escreveu, respectivamente: CAOU – GATO – VACA – GALINA – CAVALU – 
TATARUGA – BOBOLETA. Portanto, encontra-se no nível alfabético deste processo. 
 
(F) Carla escreveu, respectivamente: LACAR – CLAAR – ALARC – LAARC – CLAAR – RALCA – 
ACAAR. Portanto, encontra-se no nível silábico deste processo. 
 
(V) Júlio escreveu, respectivamente: COU – HO – VK – HIA – KAO – AARH – OOLA. Portanto, 
encontra-se no nível silábico deste processo. 
 
(F) Mário escreveu, respectivamente: AAOU – EIOJ – FAGHLA – ALVIJE – EIOMNPI – SVMX – 
MIO. Portanto, encontra-se no nível alfabético deste processo. 
 
A- V, F, V, F. 
B- F, V, F, V. 
C- F, V, V, V. 
D- V, F, F, F. 
E- V, V, V, V. 
 
Justificativa: Mariana está na fase alfabética, praticamente escreve quase todas as 
palavras corretamente, com algumas pequenas trocas ou omissões que, com a 
intervenção do professor, poderá refletir e entender as convenções da escrita. Carla não 
está no nível silábico, e sim no pré-silábico, pois percebe-se que ela já consegue 
diferenciar letras de números, mas usa um certo padrão de letras e as repete de maneira 
aleatória. Júlio também está na fase silábica, pois observa-se na sua escrita que registra 
letras com valor sonoro parecido com o que foi ditado ou anota a primeira e a última 
sílabas corretamente. Mário não está no nível alfabético, pois seu registro não reflete as 
palavras ditadas. 
________________________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 4 
 
Em relação a Lev S. Vygotsky, pode-se afirmar que: 
 
I. Suas pesquisas apontaram para o papel da linguagem e da aprendizagem no desenvolvimento 
do indivíduo, cujo pensamento se constrói num ambiente histórico-cultural. 
 
II. A relação do homem com o mundo não é direta, mas mediada; o professor é um mediador 
entre o aluno que aprende e o conhecimento. 
 
III. Preocupava-se em estudar o comportamento animal para entender a relação do homem com o 
macaco, por meio do entendimento da teoria evolucionista. 
 
A- Apenas a afirmativa I está correta. 
B- Apenas a afirmativa III está correta. 
C- Apenas a afirmativa II está correta. 
D- Estão corretas as afirmativas I e II. 
E- Estão corretas as afirmativas II e III. 
 
Justificativa: as afirmativas I e II correspondem à teoria sociointeracionista. Somente a III 
não corresponde a essa teoria. 
________________________________________________________________________________________________________PERGUNTA 5 
 
Leia com atenção a afirmação abaixo e assinale o pensamento correto: 
 
Emlia Ferreiro desenvolveu teses sobre as hipóteses do pensamento da criança a respeito da 
linguagem escrita. 
A autora: 
 
A- Propõe um novo método de alfabetização. 
 
B- Propõe uma pedagogia nova. 
 
C- Esclarece a compreensão de como funciona o código linguístico. 
 
D- Estudou a linguagem oral da criança. 
 
E- Não realizou nenhum estudo sobre a alfabetização infantil. 
 
Justificativa: Emilia Ferreiro estudou o pensamento da criança na reconstrução do código 
linguístico, e seus estudos ajudam o professor a entender a lógica da alfabetização. 
________________________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 6 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão: 
 
Hoje é o primeiro dia de Bruna na escola. Ela vai para o Primeiro Ano do Fundamental de nove 
anos. Sua professora a recebe na entrada da escola e começam a conversar. A professora 
explica que Bruna fará uma atividade de escrita, registrando o seu nome no papel entregue, e que 
irá acompanhá-la em sua escrita. 
 
Este procedimento descreve uma atividade para: 
 
A- Ocupar o tempo. 
 
B- Conhecer o que o aluno já sabe. 
 
C- Estabelecer regras de chamada. 
 
D- Fazer cópia e, assim, treinar a escrita. 
 
E- Fazer o aluno se concentrar na tarefa. 
 
Justificativa: os textos orientam que o professor precisa iniciar suas atividades com 
atitudes que favoreçam saber o conhecimento prévio do aluno. Este será um bom começo 
– levantar os saberes de seu grupo. Podemos dizer que a professora está fazendo uma 
sondagem inicial. 
 
________________________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 7 
 
Numa escola, quando da realização de uma reunião proposta pela coordenadora pedagógica, 
cuja pauta era a discussão a respeito de alfabetização, algumas professoras manifestaram-se 
com as seguintes falas: 
 
Joana: “A representação do processo pedagógico pauta-se em ler como sinônimo de decodificar; 
e escrever, de copiar”. 
 
Ana Flávia: “Saber ler e escrever é condição necessária à participação na sociedade letrada em 
que vivemos e pré-requisito para a cidadania”. 
 
Mônica: “A contribuição de Piaget para a compreensão da elaboração do pensamento do ser que 
aprende apresenta o conhecimento como construído na interação do sujeito com o objeto de 
aprendizagem”. 
 
Cristina: “Emilia Ferreiro vem desenvolvendo teses sobre as hipóteses de pensamento que a 
criança pode apresentar a respeito da linguagem escrita”. 
 
Adriana: “As ideias de Vygotsky sobre linguagem ajudaram a esclarecer as relações entre 
pensamento, linguagem, desenvolvimento e aprendizagem”. 
 
De acordo com nossos estudos, as professoras cujas participações estão coerentes são: 
 
A- Joana e Ana Flávia. 
 
B- Cristina e Mônica. 
 
C- Joana, Adriana, Cristina e Ana Flávia. 
 
D- Ana Flávia, Mônica, Cristina e Adriana. 
 
E- Adriana, Ana Flávia, Mônica e Joana. 
 
Justificativa: a única professora que está diferente do grupo é Joana, pois vê a 
alfabetização como uma técnica de memorização, desconsiderando as práticas sociais da 
escrita. Os outros professores estão fundamentados em autores e teorias para favorecer a 
prática docente. 
______________________________________________________________________________________________ 
 
PERGUNTA 8 
 
Sabemos que a sociedade tem o hábito de tecer críticas a respeito da alfabetização, sobretudo na 
atualidade, pois temos visto alunos que terminam o Ensino Fundamental escrevendo de forma 
precária. Assim, podemos afirmar que: 
 
A- As crianças, desde cedo, leem e decifram todos os códigos escritos. 
 
B- A má interpretação da teoria da psicogênese da escrita, o abandono dos métodos de 
alfabetização e o uso incorreto do letramento são causas do insucesso da alfabetização 
 
C- Muitos dos jovens brasileiros não conseguem se expressar por meio da escrita e nem 
entender um texto quando leem. 
 
D- A leitura não é determinada pela capacidade de interpretar o que se lê. 
 
E- Os pais não se preocupam com a alfabetização dos filhos e, por essa razão, as crianças não 
leem e nem escrevem. 
Justificativa: segundo Magda Soares, temos vivido alguns movimentos, como o primeiro, 
que ela chama de desinvenção da alfabetização. É quando os educadores param de usar 
os métodos da alfabetização e deixam “os alunos sozinhos construírem o conhecimento”. 
Depois, temos a invenção do letramento, ou seja, o excesso no uso de leituras de textos e 
produções orais e o abandono da técnica e reinvenção da alfabetização – quando se deve 
trabalhar de forma indissociável a alfabetização com o letramento. Todo esse processo 
tem criado muitas possibilidades, mas pouca fundamentação teórica. 
______________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 9 
 
Sobre Piaget, é correto afirmar que: 
 
I. Sua preocupação foi em explicar como a criança pensava e interagia com o mundo e com as 
pessoas para adquirir conhecimentos. 
 
II. Sua preocupação era com a postura do professor alfabetizador, que sempre interferia nas 
hipóteses das crianças analfabetas. 
 
III. Definiu que o conhecimento é construído a partir da interação do sujeito com o objeto de 
aprendizagem. 
 
A- Apenas a afirmativa III está correta. 
B- Apenas a afirmativa I está correta. 
C- Apenas a afirmativa II está correta. 
D- Estão corretas as afirmativas I e II. 
E- Estão corretas as afirmativas I e III. 
 
Justificativa: o texto aponta o pensamento de Piaget, e as questões expostas norteiam o 
trabalho dos alfabetizadores que buscam o entendimento da teoria construtivista, que 
explicita a pesquisa do autor. 
________________________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 10 
 
Sobre a alfabetização e o socioconstrutivismo, estão corretas as alternativas abaixo, com 
exceção de: 
 
A- A criança percorre, no seu desenvolvimento, dentro de seu ambiente cultural, o mesmo 
caminho percorrido pela humanidade na organização do conhecimento. 
 
B- A criança inicia a representação do mundo por meio do gesto ou do desenho e chega ao 
símbolo e às regras sistemáticas reconstruindo o código linguístico utilizado na sua comunidade. 
 
C- Somente por volta dos 6 ou 7 anos de idade e tendo um professor diante de si é que a criança 
tem seu primeiro contato com a escrita. 
 
D- Na alfabetização trabalhada no chamado “método tradicional”, o processo é organizado e 
controlado pelo professor, pelo adulto. 
 
E- Processo de ensino-aprendizagem para a alfabetização deve ser organizado de modo que a 
leitura e a escrita sejam desenvolvidas por intermédio de uma linguagem real, natural, 
significativa e vivenciada. 
 
Justificativa: a criança tem contato com a escrita desde muito pequena, quando observa 
seus familiares lendo jornais ou se apropriando da leitura e escrita para as diferentes 
práticas do cotidiano. 
______________________________________________________________________________________________