Educação Física Adaptada: Medidas e Práticas

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Questão 1/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“O programa e as aulas devem estar sempre centradas na turma e nos estudantes. Estamos nos referindo a um processo de atuação em que o professor deve fazer seu planejamento e atuar de tal modo que consiga corresponder às necessidades de aprendizagem de seus alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 44.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as medidas que devem ser consideradas para adequar o planejamento das atividades físicas e a metodologia do professor, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Planejar uma atividade com único grau de dificuldade e nível de execução.
	
	B
	Trabalhar uma mesma atividade para diferentes conteúdos.
	
	C
	Propor atividades que reduzam variações na sua execução.
	
	D
	Elaborar atividades individuais, em pequenos e em grandes grupos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Com relação às atividades físicas que serão alvo de adaptações, cabe ao professor observar algumas medidas a fim de desempenhar seu trabalho da melhor forma possível: planejar atividades amplas, com diferentes graus de dificuldade e níveis de execução; trabalhar o mesmo conteúdo com atividades diversas; propor atividades que permitam variadas possibilidades de execução; elaborar atividades individuais, em pequenos e em grandes grupos; proporcionar momentos nos quais as atividades sejam de livre escolha” (livro-base, p. 45-46).
	
	E
	Excluir qualquer momento de livre escolha para as atividades.
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto: 
“Com a prática da atividade física [praticada por pessoas com deficiência intelectual], ocorrem melhoria da força muscular e das habilidades motoras, progresso da coordenação neuromuscular, aumento da autoconfiança [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 121. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as práticas recomendadas aos professores que atuam em turmas regulares e com alunos com deficiência intelectual, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Minimizar atividades de aprendizagem cooperativa e iniciativas em grupo.
	
	B
	Promover jogos coletivos altamente competitivos.
	
	C
	Reduzir as interações sociais cooperativas.
	
	D
	Encorajar práticas que forcem a comparação entre alunos.
	
	E
	Incluir atividades de equilíbrio e consciência corporal.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Na escola, em turmas regulares, o professor deve ainda observar os seguintes aspectos: Minimizar a utilização de jogos coletivos altamente competitivos, preferindo atividades de aprendizagem cooperativa e iniciativas em grupo, como corrida, ginástica, ioga e tai chi chuan.  Incluir atividades de equilíbrio e consciência corporal. Empregar a aprendizagem cooperativa para aumentar interações sociais entre os alunos e melhorar o autoconceito de cada um. Eliminar as práticas de ensino que sejam constrangedoras e que forcem a comparação entre os alunos” (livro-base, p. 124).
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a seguinte citação: 
“O objetivo da EFA [Educação Física Adaptada] como área de estudo e intervenção é propiciar ferramentas para o atendimento adequado às pessoas com necessidades especiais ou diferentes e condições peculiares, visando proporcionar seu desenvolvimento geral.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 28.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a Educação Física Adaptada como área de estudo e intervenção, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Deve considerar todos como iguais.
	
	B
	Deve reconhecer as necessidades de cada um dos envolvidos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] é preciso observar as características de cada um dos envolvidos e: reconhecer suas possibilidades e suas necessidades, respeitando suas diferenças individuais; identificar suas capacidades quanto à ação para o movimento; facilitar sua independência e sua autonomia na perspectiva do processo de inclusão como um todo” (livro-base, p. 28).
	
	C
	Deve reforçar as limitações para o movimento.
	
	D
	Deve priorizar a dependência com relação ao professor.
	
	E
	Deve ignorar as diferenças individuais.
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto:
“[...] as prioridades do professor devem ser relacionadas às defasagens dos alunos, como o equilíbrio, a coordenação motora geral, a noção espaçotemporal, a ansiedade, o isolamento social, o ritmo e a propriocepção”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 102.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o trabalho de dança com pessoas com deficiência auditiva, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	É inútil para todos os tipos de deficiência auditiva.
	
	B
	É uma atividade inviável para ser aplicada com crianças surdas.
	
	C
	Os benefícios da dança não superam as dificuldades desse público.
	
	D
	O uso é ilógico para esse público, razão pela qual não é recomendado.
	
	E
	Os alunos descalços podem sentir a vibração da música no piso de madeira.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A dança aparece, também, como uma possibilidade para a pessoa com deficiência auditiva, mesmo que muitos achem ilógico pensar na utilização da música no trabalho com esse tipo de deficiência. [...] A dança e as atividades rítmicas podem ser particularmente úteis para crianças surdas. A fim de que possam sentir melhor as vibrações da música, o professor pode colocar os alto-falantes virados para baixo no piso de madeira, aumentado os tons graves e fazendo com que o aluno com deficiência auditiva dance descalço [...]” (livro-base, p. 103-104).
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada
Leia o trecho de texto:
“A adequação da metodologia aos objetivos propostos e às características pessoais dos alunos para os quais se dirige o processo de aprendizagem é a meta da educação física adaptada (EFA) [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 102.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as sugestões de ensino para alunos com deficiência auditiva, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Evitar o uso de demonstrações.
	
	B
	Falar com imprecisão, de maneira indireta.
	
	C
	Criar sinais fáceis de reconhecer.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A seguir, apresentamos algumas sugestões para o ensino de alunos com deficiência auditiva que o professor pode adotar em suas aulas [...]: Utilizar amplamente as demonstrações. Falar com precisão e de forma direta. Criar sinais que sejam fáceis de reconhecer e de enxergar para comunicar-se a distância. Evitar sobrecarga de informação.  Posicionar-se de frente para o aluno [...]” (livro-base, p. 104).
	
	D
	Utilizar sobrecarga de informações.
	
	E
	Posicionar-se de costas para o aluno.
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada
Leia o trecho de texto: 
“A principal alternativa de recepção de informação para os que têm deficiência visual é o canalauditivo, por isso os indivíduos com essa condição podem encontrar alguma dificuldade para relacionar a aprendizagem com o mundo real e compreender o meio que os rodeia [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 95.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as adaptações de ensino possíveis para atender alunos com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As explicações dadas pelo professor devem ser visuais.
	
	B
	Os termos utilizados durante as explicações devem ser complexos.
	
	C
	A repetição de informação deve ser evitada pelo professor na explicação.
	
	D
	A demonstração é fora do campo visual de alunos com baixa visão.
	
	E
	Recomenda-se acrescentar dispositivos sonoros nas bolas e alvos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Dê explicações verbais – Explique em termos simples o que o aluno deve fazer; repita se for necessário. Para o aluno de baixa visão, faça a demonstração dentro de seu campo visual. [...] Acrescente dispositivos sonoros – As bolas podem ser embrulhadas em celofane ou em sacos plásticos; as redes e os alvos podem receber guizos” (livro-base, p. 96).
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto: 
“Por sua vez, a denominação atividade motora adaptada chegou ao Brasil por meio da aproximação entre estudiosos de nosso país e de Portugal nos anos 1980 e 1990”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 24.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o diferencial da nomenclatura atividade motora adaptada para outras nomenclaturas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	É a nomenclatura que descreve as pessoas com altas habilidades.
	
	B
	Diz respeito às pessoas com deficiência intelectual.
	
	C
	Termo que representa as pessoas com transtorno do espectro autista.
	
	D
	É o evento esportivo internacional para pessoas com deficiência.
	
	E
	É mediadora na interação entre a pessoa e o meio.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Por essa designação, a atividade motora é entendida como mediadora na interação entre a pessoa e o meio que a rodeia e como expressão motora de um comportamento” (livro-base, p. 24).
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto:
“A Lei n. 13.146, de 6 de julho de 2015 [...] – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – trouxe inúmeros avanços para os direitos da população portadora de necessidades especiais [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Considerando o excerto de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre alguns dos avanços trazidos na aprovação da Lei n. 13.146, de 6 de julho de 2015, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Prevê restrição no acesso à educação superior.
	
	B
	Prevê eliminação do atendimento educacional especializado.
	
	C
	Prevê tornar as edificações, ambientes e atividades inacessíveis.
	
	D
	Prevê a exclusão da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
	
	E
	Prevê pesquisas para novos métodos e técnicas pedagógicas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A Lei n. 13.146, de 6 de julho de 2015 [...] – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – trouxe inúmeros avanços para os direitos da população portadora de necessidades especiais, entre os quais cabe destacar [...]: Acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica em igualdade de oportunidades e condições com as demais pessoas. Projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado, assim como os demais serviços para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia. Libras [Língua Brasileira de Sinais] como primeira língua e a modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua. Pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva. [...] Acessibilidade para todos os estudantes, trabalhadores da educação e demais integrantes da comunidade escolar às edificações, aos ambientes e às atividades [...]” (livro-base, p. 34).
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto:
“[...] é importante considerar a diferença entre os significados dos termos preconceito, estereótipo e estigma. Com efeito, ‘Política tão antiga quanto a humanidade, a segregação apoia-se no tripé: preconceito, estereótipo e estigma’ [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 35.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o significado de preconceito, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Julgamento prévio.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Preconceito significa ‘julgamento prévio’, ou seja, que se faz antes de conhecer o que está sendo julgado” (livro-base, p. 36).
	
	B
	Ideia ou expressão muito repetida.
	
	C
	Rótulo dado a uma pessoa.
	
	D
	Tachar algo ou alguém.
	
	E
	Segregação.
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a afirmação: 
“[...] a atividade física permite a pessoas nessa condição [deficiência intelectual] superar mais facilmente as dificuldades que o meio lhes oferece e, ao mesmo tempo, obter melhor adaptação em sua relação com o ambiente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 121.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as principais dificuldades encontradas por pessoas com deficiência intelectual na realização de atividade física, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As trocas devem estar orientadas para o aprimoramento dos sentidos remanescentes.
	
	B
	O acesso à informação deve ser pelos sentidos cutâneo, cinestésico, gustativo e olfativo.
	
	C
	A incapacidade de recepção de estímulos sonoros e uma atuação independente.
	
	D
	Estão na resolução de problemas, avaliação de ações e reconhecer impulsos relevantes.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No momento em que realiza a atividade física, usualmente o indivíduo com deficiência intelectual encontra problemas com relação à execução da atividade motora em razão da dificuldade na resolução de problemas e na capacidade de avaliação das próprias ações [...]. As pessoas com deficiência intelectual têm dificuldade para manter a atenção e antecipar e selecionar estímulos ou respostas para reconhecer os impulsos relevantes da tarefa [...]” (livro-base, p. 121).
	
	E
	Há uma facilidade para manter a atenção, antecipar e selecionar estímulos ou respostas.