Plano de Aula - plano emergencial 2 1

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PLANO DE AULA – PLANO EMERGENCIAL 
NOME DO(A) ALUNO(A): Nataly Ferreira de Carvalho RGM:25252330 
 
NÍVEL DE ENSINO: Fundamental 1 
ANO: 3º ano 
COMPONENTE CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA: Língua Portuguesa 
ÁREA PREVISTA NA BNCC (2018): Lingua Portuguesa : Leitura e Escrita (compartilhada e autônoma) 
TEMA (da aula): Produção Textual - Poema 
OBJETIVO(S): 
 • Apreciação estética/Estilo 
• Escrita autônoma 
• Declamação 
CONTEÚDO: Produção Textual – gêneros textuais 
DURAÇÃO: Duas aulas de 45 minutos. (90min.) 
ATIVIDADE(S) – 
 Apresentação do tema da aula (introdução); 
 Leituras dos poemas de apoio (introdução); 
 Incentivo ao diálogo e questionamento sobre o tema (desenvolvimento); 
 Aplicar exercícios relacionados ao genêro textual estudado (fechamento); 
ESTRATÉGIAS: 
Ler junto com a turma o poema: “ Convite – José Paulo Paes 
 A partir da leitura do poema conversar com a turma e fazer as seguintes perguntas: 
1. O que vocês já sabem sobre poemas? 
 
 
2. Qual a diferença de um poema para outros textos? 
3. Por que as pessoas que escrevem poemas? 
Pedir para que os alunos recitem outros poemas que conheçam. 
Atividade 1: 
Características de um poema 
A palavra poema deriva do verbo grego poein, que significa “fazer, criar, compor”, geralmente 
escrito na forma vertical. 
Um poema possui as seguintes elementos: 
Versos: São as linhas que compõem o poema. Cada linha um verso. 
Estrofe: É a reunião dos versos, em blocos. 
Rima: É a regularidade sonora que pode estar tanto no meio como no final do verso, quando 
não há rima, chama-se verso branco. Na maioria das vezes é usado para expressar 
emoções, sentimentos e visões diversas da realidade. 
No Brasil, alguns dos poetas ou poetisas mais famosos são: Carlos Drummond de Andrade, 
Vinicius de Moraes, Clarice Lispector, Ferreira Gullar, etc. Também com poemas em 
português, Fernando Pessoa é um dos poetas mais reconhecidos em todo o mundo. 
Apresentar aos alunos alguns exemplos de poemas para servir de inspiração, para posterior 
produção desse gênero literário. 
 
Atividade 2: 
1- Como o poema, geralmente, é escrito? 
Quais os elementos de um poema? 
O que é verso? 
O que é estrofe? 
O que é rima 
 Para que é usado a escrita do poema na maioria das vezes? 
Cite o nome de pelo menos 2 poetas ou poetisas brasileiros 
Leitura e reflexão sobre o poema sugerido: 
Perguntar aos alunos quais as brincadeiras que gostam ou gostavam quando criança? - 
Quais os brinquedos preferidos ou que preferiam? 
Ler com a turma o poema convite, escrito por José Paulo Paes 
Dizer que no poema a um tipo de brincadeira diferente. 
Perguntar que tipo de brincadeira diferente eles pensam que seja. 
 
 
Atividade 3 
Vamos brincar de poesia? 
Os alunos terão que produzir um poema a partir de modelos apresentados. 
Obs: Lembrar aos alunos as características de um poema e pedir para que eles apliquem 
 essas características nos poemas que irão produzir. 
 
Atividade 4 
Pedir para que cada aluno, oralmente, leia o poema que escreveu, compartilhando assim 
com os colegas de classe 
RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS: 
 Folha xerocada com os poemas que serão lidos; 
 Folha xerocada com as características de um poema ; 
 Folhas brancas para a produção do poema; 
REFERÊNCIAS: 
 https://escoladossonhosclaudia.blogspot.com/search/label/planodeaula:produçãotextual-
poema. 2 ano fundamenta de acordo com a BNCC. Acesso em 17/05/21. 
 
 
 
 
https://escoladossonhosclaudia.blogspot.com/search/label/planodeaula:produçãotextual-poema
https://escoladossonhosclaudia.blogspot.com/search/label/planodeaula:produçãotextual-poema