Letramento na educação bilíngue para surdos

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1)
Na presença de um aluno surdo na sala de aula, o professor deve, em uma perspectiva inclusiva, adaptar seu trabalho para atender às necessidades do aluno. Podemos afirmar que para o aluno surdo é importante:
Alternativas:
· Não há necessidade de nenhuma alteração curricular.
· Uso de metodologias diferenciadas e adequadas.
checkCORRETO
· Eliminação das avaliações e promoção automática.
· Manutenção do mesmo currículo do ouvinte.
· Facilitação do currículo frente à sua incapacidade.
Resolução comentada:
Para o atendimento do aluno surdo, o professor deve utilizar metodologias diferenciadas e adequadas.
Código da questão: 20521
2)
Em relação ao atendimento do aluno surdo em sala de recursos, Damázio (2007) esclarece que o aprendizado das LIBRAS favorece o desenvolvimento cognitivo do aluno, e deve ocorrer:
Alternativas:
· Três vezes por semana no mesmo horário da aula.
· Duas vezes por semana no contra turno da escola.
· Todos os dias no mesmo horário da aula.
· Uma vez por semana independente do horário.
· Todos os dias no contra turno da escola
checkCORRETO
Resolução comentada:
O atendimento do aluno surdo para o aprendizado de LIBRAS deve ocorrer todos os dias, no contra turno da escola.
Código da questão: 19864
3)
Relacione as colunas com a abordagem comunicativa para a educação do surdo e sua melhor definição:
A. Oralismo
B. Comunicação Total
C. Bilinguismo.
1. Entende que o surdo deve aprender duas línguas, sendo a primeira a de sinais.
2. Utiliza a língua de sinais e a língua oral do país de forma simultânea.
3. Proíbe o uso da língua de sinais e obrigado o aprendizado a língua oral;
Alternativas:
· A3, B2, C1.
checkCORRETO
· A2, B3, C1
· A3, B1, C2.
· A2, B1, C3.
· A1, B2, C3.
Resolução comentada:
O oralismo proibiu o uso da língua de sinais, A Comunicação total utilizava as duas línguas simultaneamente e o Bilinguismo pressupõe o aprendizado das duas línguas, sendo a primeira a de sinais.
Código da questão: 19866
4)
A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2008) diverge do decreto 5626/2005 em qual aspecto?
Alternativas:
· No esclarecimento de qual língua deve ser utilizada nas salas de aula.
checkCORRETO
· No entendimento de que todos tem direito à educação e a aprendizagem.
· Na relação que deve ser estabelecida entre o professor e o aluno surdo.
· Na compreensão da capacidade do surdo de aprender e se desenvolver.
· Na compreensão de que a escola deva ser um espaço de aprendizagem. 
Resolução comentada:
A Política Nacional não esclarece qual língua deve ser utilizada pelo professor nas escolas inclusivas.
Código da questão: 20511
5)
Podemos afirmar que o período de integração escolar difere em relação ao período denominado de inclusão escolar. Isso ocorre pois apresentam princípios divergentes em relação às adaptações necessárias à pessoa com deficiência. Leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta:
I. No período de integração escolar, das classes especiais, eram os alunos que deveriam se adaptar à escola.
II. No período de inclusão escolar, atual, são as escolas e a sociedade que deve se adaptar ao aluno.
III. Integração escolar e Inclusão escolar são sinônimos, não há diferença entre esses dois termos.
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
· I, II, III.
· Apenas III.
· Apenas I.
· I, II.
checkCORRETO
· I, III.
Resolução comentada:
Na integração escolar é o aluno que tem que se adaptar à escola, enquanto que na inclusão é a escola que tem que se adaptar ao aluno.
Código da questão: 19867
6)
A Lei10436/2002, regulamentada pelo decreto 5626/2005 foi uma grande conquista da comunidade surda. Após anos de luta política essa legislação garantiu:
Alternativas:
· A obrigatoriedade do ensino da língua portuguesa oral para o surdo, visto que sem essa não aprende.
· A liberação do uso da Língua de Sinais pela comunidade surda, proibida desde o Congresso de Milão.
· O ingresso do aluno surdo na escola regular e o fechamento das escolas especiais para surdos.
· A compreensão de que a língua de sinais é inferior à língua oral, e assim sendo deve ser proibida.
· O reconhecimento da LIBRAS como língua nacional e os recursos necessários para o aprendizado do surdo.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A legislação reconhece a Língua Brasileira de Sinais e dispõe dos recursos para a aprendizagem dos surdos.
Código da questão: 21000
7)
Em relação à elaboração de um planejamento educacional que considere as especificidades do aluno surdo, assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
O _________________ deve considerar em seu planejamento educacional atividades que possam ser experienciadas por _________________. No caso dos surdos os elementos _______________ são importantes por aproximá-los dos conceitos apresentados em sala de aula.
Alternativas:
· intérprete – surdos - visuais
· professor – surdos e ouvintes – visuais.
checkCORRETO
· intérprete – surdos e ouvintes - visuais
· professor – surdos - auditivas
· professor – ouvintes - auditivas
Resolução comentada:
O professor deve considerar em seu planejamento educacional atividades que possam ser experiências por surdos e ouvintes. No caso dos surdos, os elementos visuais são importantes por aproximá-los dos conceitos apresentados em sala de aula.
Código da questão: 19861
8)
A lei 10.436/2002 ficou conhecida no país como lei de LIBRAS, isso porque dispõe em relação ao uso dessa língua pela comunidade surda brasileira, foi regulamentada pelo Decreto 5626/2005. Em relação à essa legislação, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta:
I. A lei reconhece a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS como língua nacional e dá outras providências.
II. Dispõe sobre os recursos necessários para a aprendizagem das crianças surdas usuárias da LIBRAS.
III. Entende a LIBRAS como um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil
IV. Entende a LIBRAS como um sistema inferior de linguagem sem regras definidas, criada pelos surdos do Brasil.
As afirmativas corretas são:
Alternativas:
· I, II e IV.
· I, II, III e IV.
· , II e III.
checkCORRETO
· I, III e IV.
· I e IV.
Resolução comentada:
A Lei reconhece a LIBRAS como língua, dispões sobre a aprendizagem dos surdos e entende essa língua como um sistema linguístico completo de transmissão de ideias
Código da questão: 20494
9)
Algumas diferenças são evidentes quando pensamos em crianças surdas filhas de pais surdos e crianças surdas filhas de pais ouvintes. Por terem acesso ao aprendizado da língua de sinais desde o nascimento, as crianças oriundas de famílias surdas apresentam um melhor desempenho escolar e linguístico. É comum que nas famílias em que os pais são ouvintes:
Alternativas:
· O diagnóstico é aceito naturalmente, não há dificuldades nesse sentido.
· As cobranças pela oralização sejam maiores, a busca pela normalização.
checkCORRETO
· Não haja cobrança pelo uso da fala, todos usam sinais naturalmente.
· O uso de aparelhos, implante coclear, terapias não é visto como necessário.
· A Língua de Sinais seja utilizada desde o nascimento da criança surda.
Resolução comentada:
Nas famílias ouvintes, sempre há uma cobrança maior pelo desenvolvimento da fala da criança.
Código da questão: 20497
10)
Leia a frase abaixo e depois assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
Na escola___________________ os surdos se comunicam com ___________________, toda a escola e equipe escolar se comunica por meio de sinais e com isso, conseguem evoluir no aprendizado, pois os ______________________ são bilíngues.
Alternativas:
· bilíngue –oralidade – professores.
· bilíngue – LIBRAS – pais.
· regular – LIBRAS – professores.
· inclusiva – oralidade - pais
· bilíngue – LIBRAS – professores.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Na escola bilíngue os surdos se comunicam com LIBRAS, toda a escola e equipe escolar se comunicam por meio de sinais e, com isso, conseguem evoluir no aprendizado, pois os professores são bilíngues.
Código da questão: 20966
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