Psicologia da Educação e da Aprendizagem HID14 simulado

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Gabarito 
 1º Tentativa 
Visualizar Indice Geral 
1º Tentativa 
Visualizar sumário com índice de acertos 
Exercício 1 
O erro tem um significado importante na teoria piagetiana. O erro é 
considerado fruto da análise do professor às respostas dos alunos e o aprendiz 
deve sempre questionar-se sobre as consequências de suas atitudes e, a partir 
de seus erros ou acertos, construir novo caminho para a aprendizagem. 
Sobre o erro no processo de aprender, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
Piaget utiliza o erro como mais uma técnica de aprendizagem. Na visão de 
Piaget, aprender, em suma, não consiste em incorporar informações já 
constituídas e, sim, em reinventá-las através da própria atividade do sujeito. 
 
A teoria piagetiana da inteligência humana reorganizou o enfoque sobre o 
erro, considerando vários aspectos, “de pecado capital da aprendizagem, o 
erro ganhou certa nobreza, foram demonstradas sua função e utilidade”. La 
TAILLE (1997, p. 25). 
 
Piagent (1991) afirma que deve-se ensinar conhecimentos abstratos, teorias 
complicadas para uma criança que ainda não atingiu a faixa etária 
esperada, que se encontra no período das operações concretas. 
*(Sua resposta) 
 
Se a pessoa possui estruturas em formação, o professor deve trabalhar com 
a ideia de que o erro é construtivo, deve fazer a mediação, ajudando o 
aluno a superar as dificuldades. 
Exercício 2 
A disgrafia normalmente vem associada à dislexia, porque se o aluno faz trocas 
e inversões de letras, consequentemente encontra dificuldades na escrita. A 
partir dessa afirmativa, qual opção é considerada correta? 
 
A criança encontra dificuldades na coordenação motora grossa. 
*(Sua resposta) 
 
 A criança consegue fazer relação entre a linguagem e a escrita. 
 
A criança é incapaz de transcrever corretamente , havendo confusão de 
letras. 
 
A criança com nível intelectual dentro dos padrões normais ou acima da 
média também podem ser afetadas. 
*(Resposta certa) 
Exercício 3 
Historicamente psicólogos e educadores procuram descobrir como se aprende. 
Mas atuamente existem diversas teorias sobre aprendizagem, sendo estudadas 
pela Psicologia da Educação. Sobre a educação da aprendizagem marque a 
opção correta. 
 
A aprendizagem integra os elementos cognitivo, biológico, sociai, psiquico 
e cerebral, sendo portanto um fenômeno, um processo bem complexo que 
ocorre num determinado momento histórico dentro de uma cultura 
particular. 
*(Resposta certa) 
 
Aprendizagem é bem mais do que observar uma situação pois não se pode 
saber tudo sobre o determinado assunto estudado. 
*(Sua resposta) 
 
Aprendizagem não é considerado um processo contínuo no qual o ser 
humano desde a vida uterina começa aprender e continua durante toda 
vida. 
 
Os psicólogos da educação vem buscando a pouco tempo expressar os 
princípios e as informações que as pesquisas psicológicas oferecem a cerca 
do pensamento humano, para tornar mais eficiente o processode ensino-
aprendizagem. 
Exercício 4 
Qual foi o autor da Teoria das inteligências múltiplas? 
 
a) Jean Piaget 
 
b) Gardner 
*(Sua resposta) 
 
c) Paulo Freire 
 
d) Freud 
Exercício 5 
Quais autores contribuíram historicamente com o estudo da inteligência na 
psicologia, no qual descrevem a inteligência como porcesso dinâmico e 
construído na interação do sujeito e da cultura com seus sistemas simbólicos? 
 
Freire e Freud 
 
Gardner e Freire 
 
Piaget e Vygotsky 
*(Sua resposta) 
 
Vygotsky e Freire 
Exercício 6 
Assinale a alternativa que apresenta tipos de Dislalia: 
 
Omissão - Acréscimo - Distorção - Substituição - Rotacismo. 
*(Sua resposta) 
 
Omissão - Diminuição - Distorção - Substituição - Rotacismo. 
 
Inversões - Acréscimo - Distorção - Substituição - Rotacismo - Junções. 
 
Junções - Acréscimo - Distorção - Substituição - Rotacismo. 
Exercício 7 
Os professores, Del Prette e Del Prette (2001) afirmam que a construção do 
conhecimento em sala de aula depende da competência do professor e do 
interesse do aluno em aprender, pois apenas falar a matéria na aula é insuficiente; 
não basta que o aluno memorize os conhecimentos para que os utilize na prática; 
não adianta criar situação agradável na sala de aula, 
se o aluno não está interessado em aprender. Diante dessa afirmação, qual 
a opinião dos autores em relação ao que o professores deve fazer? 
 
O professor precisa desenvolver tolerância na observação dos seus alunos, 
capacidade de perceber os progressos reais e potenciais dos mesmos. 
 
O professor precisa desenvolver sensibilidade na observação dos seus 
alunos, capacidade de perceber os progressos reais e potenciais dos 
mesmos. 
*(Sua resposta) 
 
O professor precisa desenvolver sensibilidade na observação dos seus 
alunos, capacidade de entender os progressos reais e potenciais dos 
mesmos. 
 
O professor precisa desenvolver atenção na observação dos seus alunos, 
capacidade de perceber os progressos reais e potenciais dos mesmos. 
Exercício 8 
Segundo Nérici (1993), a motivação: 
 
É o processo de estímulo que um indivíduo provoca em outro. 
 
É o processo de desestímulo que um indivíduo provoca em outro. 
 
É o processo que se desenvolve no interior do indivíduo e o impulsiona a 
agir, mental ou fisicamente, em função de algo. 
*(Sua resposta) 
 
Nenhuma das alternativas. 
Exercício 9 
 Jean Piaget afirma que o desenvolvimento de operações mentais marca o início 
do período operacional concreto. Dentre as operações que as crianças passam a 
dominar nesse período, destaca-se o(a): 
 
permanência de objeto. 
 
egocentrismo. 
 
animismo. 
 
reversibilidade. 
*(Sua resposta) 
Exercício 10 
“O ___ sustenta que a conduta e o conhecimento humano são o resultado de 
capacidades congênitas”. 
 
inatismo 
*(Sua resposta) 
 
ambientalismo 
 
interacionismo 
 
intrínseco