Aula 12 - Memória

Prévia do material em texto

FISIOLOGIA – Aula 13.1 – Parte 1 – 00:00 até 22:10 – BRUNO
... Esse cavalo marinho está aí porque os fisiologistas começaram a estudar o hipocampo e acharam que ele tem uma forma de cavalo marinho.
Cientista Donald Hebb estudou tanto a memória que deu o seu nome para uma sinapse, sinapse Hebbiana. 
Esse esquema está demonstrando quando você tem um neurônio que recebe uma entrada, uma informação sensorial.. ele recebe uma informação e essa informação vai ser repassada num circuito sináptico, chamado de circuito reverbarativo essa informação vai ficar circulando, se você não ficar repetindo você não vai armazenar essa informação na sua memória ....... 
Esse circuito é relacionado com a memória de curto prazo. Quando você tiver a informação ela vai ficar circulando numa dada...... neuronal, e se você não alimentar essa informação ela vai desaparecer, vai ser esquecida. A memória de curto prazo ela dura de uns segundos a alguns poucos minutos. Depois, se você prestar atenção nessa informação e repetir, esta memória pode ser consolidada, ou seja, ela vai para a memória de longo prazo. 
Para armazenar uma memória em longo prazo eu preciso que os meus neurônios tenham a sua forma, crescimento de dendritos, crescimento de espinhos dendríticos, colaterais de axônios e multiplicação de sinais. Algumas das coisas que vocês estão aprendendo estão sendo armazenadas na memória de longo prazo. Os nossos neurônios vão multiplicando os espinhos dendríticos, dendritos, as sinapses colaterais e axônicas. Mas quando a gente esquece, mesmo sendo uma informação relevante? O neurônio vai degenerar... para armazenar uma informação na memória de longo prazo crescem dendritos, espinhos dendríticos, axônios, sinapses... quando a gente esquece, acontece que os espinhos vão desaparecendo, as sinapses não estão sendo utilizadas e vão desaparecer. Mas quando você receber uma informação e deixa aqui em algum lugar... quando você receber essa informação novamente, esses circuitos já estão facilitados, alguma coisa, algumas proteínas ainda estão ali, não são todos os dendritos que vão desaparecer... a memória de longo prazo dura minutos até a vida inteira. 
Se alguém tiver uma doença neurodegenerativa esses circuitos da memória vão ser atingidos. A sede da memória é o hipocampo, a gente recebe informações, elas vão passas pelo circuito reverbarativo do hipocampo, e de lá essa memória de longo prazo vai ser mandada para o córtex, são várias estruturas subcorticais. A gente tem memória até nas nossas células musculares, mas essa memória é porque aqueles circuitos estão sendo sempre estimulados e eles ficam sensibilizados, habituados àquela informação. Se você vai para a academia durante 1 ano e para de ir para a academia, quando volta vai ser um pouco difícil, mas você vai recuperando a sua forma rapidamente. Esses circuitos já estavam facilitados. Isso que a gente vai ver hoje tem relação com o aprendizado, a cognição.
Existem informações que podem melhorar a forma como você direciona a sua atenção, para você memorizar algo você tem que prestar atenção. Se você não presta atenção em algo não vai acontecer a entrada da informação, vai ficar vaga, sem muito nexo. Se não prestar atenção a informação já vai entrar com problema.
Kandel estudou memória, observou um caramujo do mar e chegou ao mecanismo da memória de longo prazo, alguns. Chegou lá com uma pinça, estimulou mecanicamente e ele contraiu a parte estimulada, no outro dia ele deu o mesmo estímulo e percebeu que o animal contraiu mais intensamente, ele guardou essa informação na memória de longo prazo.
A memória de curto prazo vai implicar apenas na liberação de neurotransmissores que vão ficar estimulando um conjunto de células normais numa determinada rede, é só liberação de neurotransmissor, GLUTAMATO.
O glutamato vai agir nos receptores AMPA e NMDA, AMPA entra só Na+, NMDA entra Na+ e Ca2+. A memória de curto prazo vai começar aqui, estimulou a célula, há a despolarização, se a despolarização vai ser guardada na memória de longo prazo... eu vou mostrar esse mecanismo mais adiante. O Cálcio e a Calmodulina vão ativar uma série de etapas citoplasmáticas e nucleares que vão fazer com que a informação fique guardada no longo prazo, ou seja, vai implicar a síntese de proteína, estimulação da transcrição gênica, levando ao crescimento de dendritos, espinhos dendríticos, colaterais de axônios, formação de sinapses. Então, isso só acontece se a informação é armazenada a longo prazo. Se for curto prazo, liberou Glutamato, estimulou um conjunto de neurônios e depois esqueceu a informação. 
Se a gente vai aprendendo e os neurônios vão se modificando, a gente vai ter problema de espaço. Não é? Se as sinapses forem brotando... para MEMORIZAR é preciso ESQUECER, este é um paradoxo da fisiologia. São 2 circuitos.
Se a gente pensar em pessoas autistas, eles têm uma memória fantástica, mas não consegue fazer compras num supermercado... o cérebro tem limites.
Para memorizar é preciso LTP, para esquecer tem que ter LTD é o mecanismo da memória de longo prazo, quer dizer Potenciação de Longa Duração. LTD quer dizer Depressão de Longa Duração. 
Para memorizar algo e guardar na memória de longo prazo, é preciso que os meus neurônios tenham uma despolarização que dure muito tempo, este muito tempo uns 50 minutos de despolarização, aí eu estou dando condições para que aquele glutamato que foi liberado, fazendo com que entre Cálcio na célula, ele estimule todas essas etapas subcelulares, ativação de enzimas, ativação da transcrição gênica, para fazer isso, os neurônios têm que ficar despolarizados por 40 a 50 minutos. Para esquecer, ao invés de manter essa despolarização por muito tempo , a despolarização vai durar apenas alguns minutos só que vai ter baixa intensidade de despolarização. Ai esquece-se. Muitas vezes, estudar deitado, faz com que neurônios despolarize numa baixa intensidade, e ao invés de estimular circuitos de memorização, vai estimular o circuito de esquecimento, o LTD – depressão de longa duração. Então se quer estudar e ficar acordado o melhor é ligar a luz. 
Elyjah – é melhor dormir do que estudar com sono, porque se estudar com sono vai estar estimulando o esquecimento? É melhor dormir e depois estudar pois muita gente, com sono, não entende o que está estudando.
Elouyse – Essa memória de curto prazo vai haver também a entrada de cálcio? Entra cálcio, no entanto, a quantidade que entra não vai ser suficiente para causar a estimulação de transcrição gênica e síntese protéica. 
Mas de qualquer forma ele se liga à calmodulina? Ele vai ativar outros tipos de enzimas, como fosfatases que vão diminuir a inserção de receptores para o glutamato, por isso que ocorre o esquecimento, porque vai diminuindo a concentração de receptores AMPA no terminal pós-sináptico.
Então é só o cálcio em alta concentração é que vai estimular a memória a longo prazo? Sim 
Percebam que a memória de curto prazo não tem nenhuma subdivisão. Só a memória de longo prazo ou de longa duração é que tem subdivisões. A memória de curto prazo trabalha com circuitos reverberativos, a sinapse hebbiana, vai ser uma memória sensorial e uma memória de trabalho. A memória sensorial, 99% das informações sensoriais diárias são esquecidas, ou seja, em média, só guardamos apenas 1% das informações sensoriais. Não lembramos de quantas pessoas vc viu hoje, quais os odores que vc sentiu, todos os sons que vc ouviu, todas as sensações táteis que vc teve, desde que vc acordou até o final do dia, ou seja, esses 99% circulam no circuito reverberativo e depois desaparece (esquece), não armazena na memória de longo prazo. Cada pessoa tem sua capacidade de armazenar informações, uns tem mais outros menos, alguns conseguem memorizar apenas com a visão de uma imagem, outros precisam escrever. 
O que é uma memória de trabalho? Tem autores que odeiam esse termo. “working memory”, que alguns preferem chamar de memória operacional. É aquela memória que vai permitir a continuidade dos atos. Ex. continuidade de uma explanaçãona aula, não decorando todas as palavras (professora tem a sequencia da aula mas a fala não sera a mesma – ou seja, é um pouco imprevisível – a aula não é decorada; a aula de memória dada na turma A não será igual à turma B). Então memória de trabalho ou operacional é aquela que permite seguir a sequencia de atos ( a pessoa tem consciência que está se movimentando e sobre o que ela está falando). Na memória de curta duração, se a informação não for importante, se vc decidir que não é importante, se o sistema nervoso (SN) decidir que não é importante, não será consolidada. Se o SN decidir que é importante, será uma memória declarativa, implícita ou não declarativa – tem coisas que eu sei que sei (consciência) e tem coisas implícitas que eu não sei mas o SN decidiu que a informação é importante ( por ex. ao cair na piscina, uma pessoa descobre que tem habilidade motora para nadar, mas ela não sabia nadar? – isso é uma memória implícita ou de procedimento ou de habilidades), ou seja, é ter conhecimento sobre procedimentos que a pessoa nem sabia que possuía, mas estão armazenadas em regiões encefálicas para esse tipo de memória (?), por exemplo, os núcleos da base e o cerebelo estão bem relacionados com os movimentos voluntários e involuntários. 
Sistema de representação da percepção. As mulheres conseguem fazer uma baliza mais rápido em melhor do que os homens? Existe uma diferença na memória espacial entre homens e mulheres? As mulheres tem uma diferente percepção para os mínimos detalhes. Os homens não, numa sala só vai perceber se tiver alguém com o cabelo pintado de rosa ou pank, mulher já percebe a cor diferente do esmalte da outra etc, demonstrando uma memória excepcional. Esse tipo de memória está localizada numa parte mais recente do córtex, o neocórtex. Um componente afetivo, mas aguçado nas mulheres, pode auxiliar na memorização. 
Memória relacionada ao condicionamento clássico. Um exemplo clássico de condicionamento da memória é o experimento do cachorro de Pavilov. Uma informação ou um estímulo pode ir condicionando uma resposta, e aquela informação fica armazenada no circuito de neurônios. Aqui, dizendo que essa memoria condicionada está armazenada no musculo esquelético. Quando recebo determinada informação, posso apresentar uma resposta motora que foi condicionada. Ex. houve um estouro repentino, tiroteio, fuja!, mas em comunidades em que isso é comum, as pessoas já estão habituadas e nem fogem mais, elas agem naturalmente. 
Aprendizagem não-associativa – habituação, sensibilização. Então temos memorização ligada a áreas corticais e subcorticais. Se avaliarmos a memória declarativa, aquela que eu sei que sei a informação; tem memória de eventos, por ex. conheço pessoas, conheço locais, conheço objetos, falo várias línguas. Então vc pode ir armazenando informações. Lembrando que para memorizar agente precisa esquecer. Preste atenção que essas memórias declarativas estão concentradas mais nas regiões corticais, enquanto as memórias não declarativas ou implícitas estão localizadas uma parte na região cortical, neocortex e subcorticais; por isso que tem informações que agente não sabe, não temos conhecimento que temos aquela informação armazenada ali em algum circuito porque está em um nível subcortical. 
Movimento automáticos – dirigir, andar de bicicleta. Etc. 
Na memória como essas mudanças são mantidas ao longo do tempo? Uma memoria está mais relacionada com o que? Como o mecanismo. A consolidação da memória está relacionada com os mecanismos em si, nós vamos ter mudanças relutantes no SN de acordo com as nossas experiências. Memória é algo mais mecanicista.
A Working Memory que é a Memória Operacional quer saber se sua memória está boa, vamos fazer um teste aqui [Professora faz um teste de memória em sala de aula, pra decorar duas sequencias de letras e números], se não conseguir decorar 5 ou mais (dentre 9 caracteres) quer dizer que sua memória hebbiana não está boa, vamos usar a memória de curto prazo, se eu dou um número, decorei demorou um pouquinho e eu esqueci, aqui ta chamando de tamponamento sensorial, então no inicio recebi informação, decoro e depois a informação desapareceu, se eu não repetir a informação, é muito difícil eu conseguir assimilar, porque aquela informação que não é necessária eu descarto logo. Então para armazenar informação eu preciso prestar atenção, memória de curto prazo, consolida a memória, memória de longo prazo, então quando eu preciso dessa informação eu evoco essa memória, estou trazendo essa memoria para a de curto prazo, acessando os dendritos, as espículas, etc.; estou acessando meu disco rígido, trazendo informações para a minha memoria e vai lembrando, se você não prestou atenção logo na entrada, não espere que o que esta armazenado aqui seja uma memória consistente. Se você não presta atenção, se eu pedir pra você repetir a ultima frase que eu disse, você pode ate repetir, mas será um processo quase que automático, por que se eu disser “E o que é isso que você acabou de repetir?” ele vai pensar sobre a frase. Repetir as palavras está ligado a memoria de curto prazo, você vai ser capaz de repetir mais ou menos dentro do contexto que eu falei, agora se for pra explicar a frase eu vou ter de utilizar um outro tipo de memória.
Então esse processamento automático é assim [Coloca o slide pra decorar a sequencia de números e letras], bom a maioria das pessoas conseguem memorizar no sentido da esquerda para a direita, porque a gente escreve nesse sentido. Mas não é uma regra, na verdade a memorização acontece no sentido em que se há uma associação, algo que chama mais atenção e faz com que a gente faça essa associação e que fica mais fácil memorizar nesse sentido (no sentido memorizado), bom, mas o que vai acontecer é que essa sequencia que vocês decoraram vocês vão esquecer até o final da aula, porque utilizou a memoria de curto prazo, apenas pra decorar e pronto, não se presta muita atenção. Sempre quando tem uma vogal fica mais fácil, pra gente que usa uma língua latina, armazenar essa informação. Então a gente acabou de utilizar esse circuito reverberativo, ou seja, da memoria de curto prazo para replicar essa informação. 
Então a gente vai transferir a informação da memoria sensorial, memoria de curto prazo, memoria de longo prazo; quando vai da memoria de longo prazo pra memoria de curto prazo eu evoco essa memória. Então quando não consegue lembrar, parece que todo o nosso problema se instala na transferência de informação. Sensorial -> Curto Prazo -> Longo Prazo.
Efeito de primazia: Tendência de recordar itens do inicio da lista. Efeito de recência: Tendência para recordar itens do final da lista. Quando se quer decorar o número 3214-1127, nossa tendência é decorar os dois primeiros e os dois últimos, o que fica no meio geralmente a gente fica fazendo combinações com a finalidade de lembrar o que era, de fato, por isso o efeito de primazia e recência. 
Será que a gente pode aumentar nossa capacidade de memorização? Se for uma sequencia de letras e números a gente pode agrupar, daí memoriza com mais facilidade, por exemplo, aquela sequencia de 9 letras e números, agrupados em três pedaços a gente tem CIA – MIB – ACC, fica mais fácil decorar porque cada um vai fazendo sua própria associação, criando sua própria sigla, fica mais fácil do que decorar em 9 pedacinhos. A não ser que você consiga decorar esses 9 pedacinhos contanto uma história que você invente na sua cabeça, ou através de musicas, etc.
E a gente esquece as coisas por quê? Vou deslocando porque eu preciso armazenar novas informações. Para você aprender novas informações você vai esquecendo outras que estão ali, nem você vai definir como que seu cérebro vai filtrar o que é importante ou não, o que precisa ser esquecido ou não. [LTP para você memorizar].
Ludercio comentando sobre musica 
Bom, memória de curto prazo, se vc apresentar uma informação apenas uma vez, exemplo um número de telefone, após três segundos já se esquece metade do número, opôs 15 segundos já seesquece 90% do número, mas por que? Prestou atenção na informação já estou direcionando essa informação para memória de longo prazo.
Memória de longo prazo, vendo o que acontece ao longo do tempo, vcs estão esquecendo a informação? Não né...o que vai determinar se eu vou esquecer essa informação? Falta de uso e a necessidade de aprender outras coisas, mas existem músicas que ficam reverberando, reverberando e acabam caindo na sua memória de longo prazo é o que acontece com as músicas chicletes. Agora dificilmente uma música de Djavan ou do Chico vai ficar como as músicas chicletes, por que? Por que tem que pensar um pouco mais, essas outras músicas, chicletes, são bastante fáceis e utilizam menos circuitos memorais, aí é mais fácil para recuperar essas memorias e sempre é aquela mesma batida (pobreza em acordes), ou seja, bem mais fácil de nos memorizarmos essas músicas. 
Vejam que aqui ele está dividindo memorias de curto, médio e logo prazo essas informações de médio não se encontra em livros atuais. Memória explicita e eu sei que eu sei, memória implícita, tem coisas que eu sei, mas não sei muito bem (que maconha é essa ????), por exemplo dirigir eu tenho habilidades motoras, mas não conheço todas, esse trânsito é um desafio todos os dias, alguém me fecha, aí eu uso essas habilidades e pode ser que eu me saia bem, mas pode ser que eu me saia mal. Então, tem informações ali que me permitem dirigir e outras que eu ainda nem conheço. 
Essa curva hipotética do esquecimento é aplicada a uma sequência de palavras que vc tem que memorizar, 5 minutos depois se eu perguntar vc tem um bom desempenho, 10 min. já tem uma queda expressiva, e assim sucessivamente até que não vai sobrar muita coisa, vc vai lembrar dependendo de sua memória 5-7 palavras e algumas não serão esquecidas, prq seu cérebro definiu que vc em que guardar aquelas palavras. Vc pode utilizar técnicas mnemônicas para armazenar coisas, por exemplo, eu não concordo com esse autor mas se vc agrupar essas palavras (consciência, atenção, senso, percepção, orientação, memória, inteligência, criatividade, pensamento, conduta e linguagem) em uma sigla fica mais fácil de memorizar, vc tem que criar sua própria sigla. 
Aqui mostrando a localização memoria explicita, áreas corticais, memora emocional, que está associado ao sistema límbico, composto por amigdala, hipocampo, corpos mamilares, giro do cingulo, memoria implícita estou usando memória subcorticais e relacionadas a área motora, onde a gente tem respostas reflexas, habilidades motoras.
Memória de curta duração, perdi um objeto e estou procurando-o, o que a gente faz para achar um objeto mais facilmente? Sai procurando por onde? Por onde andei? Vc sai refazendo seus passos.
Quem estudo hipocampo achou ele parecido com um cavalo marinho...o hipocampo possui algumas regiões aqui é a CA1, Ca2 e CA3. Lembre-se hipocampo é a cede da nossa memória, as informações vão passando pelo hipocampo e depois vão sendo distribuídas... então as informações vão entrando no hipocampo pelas fibras perfuradas, daí passa para região CA3, depois CA2 e por fim chega a CA1. Como a gente sabe que é um circuito reverberativo, essa informação pode reverbera e voltar para CA3 e/ou essa informação pode ir para córtex e região subcortical. Então informação entrando vai para CA3, CA2 e CA1 e enquanto ela está passando ela vai reverberando, se for importante vc vai armazenado no seu córtex e estruturas subcrorticais. Isso vai depender de que? Vai depender da intensidade, da frequência do estimulo. Como vãos estimular esses neurônios nessa frequência? A estimulação desse circuito tem que ser a faixa de 50 a 200 Hz, aí eu produzo LTP
Ou seja, quando eu produzo LTP eu memorizo, agora se eu estimulo esse circuito numa frequência de estimulação de 1 a 10 Hertz eu produzo LTD e o que acontece? Eu esqueço. 50 a 200 Hertz memorizo, de 1 a 10 Hertz esqueço. Tem que durar 40 a 5ª minutos senão não vai ser suficiente pra você memorizar. Como que eu faço para estudar nessa frequência de 50 a 200 Hertz? Coloca música, mas não é música clássica não, é música agitada, é o contrário pra mim.
[Professora comenta que na casa dela tinha som alto e não conseguia estudar]
Você tem que tentar estimular seu cérebro, por isso que tentar estudar deitada eu não sei se chega a 50,200 Hertz não. [Comentários sobre estudar com músicas]. Os experimentos realizados por Chris(?) e Lorne(?) em 1932 eles descobriam que esses circuitos da memória causavam despolarizações que duravam minutos as vezes até várias horas. Essa foi uma pergunta que a Laís me fez “Como é que eu vou saber se entrar Cálcio na célula? Cálcio ativa a memória, mas o Cálcio também pode estimular morte neuronal. Como é que eu vou saber quando a ação do glutamato vai ser benéfica ou vai causar apoptose da célula?” Eu não sei responder, alguém já deve ter procurado estudar isso ai. Se eu estiver estudando e tiver muito LTP, será que eu não estou causando uma citotoxicidade nos meus neurônios pela entrada de Cálcio? Ai a gente precisaria saber quanto de Cálcio tem que entrar na célula por quanto tempo para causar apoptose. Será que alguém já estudou isso? É possível, mas nos livros básicos de fisiologia não achei nada. 
Aqui tá mostrando o seguinte, neurônio na região CA3, neurônio na região CA1. CA3 é o neurônio de entrada que vai levar informação para o CA1, aqui ele está registrando. Estimulei no CA3 registro no CA1. Aqui ta uma despolarização normal aqui eu dei uma estimulação do neurônio na região CA3 e registrei o que está acontecendo na CA1, vários potenciais excitatórios pós-sinápticos que se mantiveram 20 a 70, em torno de 50 minutos de despolarização. Lembrando, 40 a 50 minutos LTP. Lembrando que a frequência desta estimulação para memoria tem que ser de 50 a 200 hertz.
Quando você está estudando isso não quer dizer que vai ficar despolarizando durante três horas, vai ter que ter um intervalozinho não vai ficar três, quatro horas você estudando e despolarizando não. Quando você da uma voadinha o que acontece? A frequência de despolarização diminui e ai já vai entrar menos cálcio nos seus neurônios. É impossível vocês prestarem a atenção na minha aula direto durante 3 horas. Vai prestar a atenção durante 130 minutos no máximo, prestar atenção mesmo, depois vai olhar para o ventilador, para o teto, para a porta.
[Comentários sobre a concentração da Elyjah kkkk se ela consegue prestar atenção na aula toda ou não]
Atenção! Mecanismo da LTP – Potenciação de longa duração precisa de glutamato olha como é semelhante ao mecanismo da dor crônica. Neurônio do CA3 agindo no neurônio da região CA1, liberou o glutamato que age em receptores AMPA e NMDA. AMPA é receptor ionotrópico deixa entrar sódio na célula, quando o sódio entra na célula o que acontece com o magnésio? Sai. Vai ter na célula sódio e cálcio pelos receptores NMDA. Aqui antes da despolarização e ai depois. Então o sódio na célula e o cálcio, muito bem! Só que se a gente ficar só aqui seria o mecanismo de memória de curto prazo veio a informação, despolarizou, informação foi embora, tchau! Só que esse cálcio que entra aqui na célula ele vai promover LTP que é aquela despolarização que é mantida durante muitos minutos, porque este cálcio vai ativar seus sistema Cálcio-Calmodulina fosforilando proteínas que vão causar a inserção de receptores AMPA no terminal pós-sináptico. Cálcio-Calmodulina fosforila proteínas que vão causar a inserção de receptores AMPA, se eu tenho mais receptores AMPA aqui eu vou ter mais sítios de ligação para o meu glutamato e ai o que vai acontecer com a despolarização? Continua. Ai vai entrar mais sódio na célula, vai abrir mais canais do tipo NMDA, vai entrar mais cálcio.. Bom, mas seu eu ficar só ativando esse circuito alguns minutinho depois vai acabar esse reserva de receptor. Então, esse cálcio que entrou na célula ele também precisa ativar aa transcrição gênica para que ocorra a síntese de proteínas, ou seja, síntese de receptores tipo AMPA ai eu garanto, ativando a transcrição gênica,eu vou ter uma reposição desses receptores. Cálcio ativa a transcrição atuando através de segundo mensageiro, formação de AMPc ativando genes e em breve ele vai ativar transcrição gênica. Não é só síntese de receptores do tipo AMPA, para memorizar eu tenho que ter crescimento de dendritos, vou mostrar um experimento mostrando neurônio de verdade. Experimento onde eu coloquei antagonista do receptor NMDA e aqui representa a entrada de Cálcio na célula, quando eu coloco um antagonista de receptor NMDA o que acontece com a entrada de cálcio na célula? Desapareceu, o espinho dendritico está azul, quando tem cálcio na célula está amarelo ou laranja. Quando eu tiro esse antagonista do NMDA o que acontece? Volta a entra cálcio na célula isso mostrando que o cálcio realmente é importante nesse processo de crescimento de espinhos dendríticos. Esse mesmo cálcio que entra ali ele vai ativar a Óxido Nítrico sintetase, lembram do mecanismo da dor crônica? Mesma coisa, só que no circuito causa dor crônica e aqui causa memória. O mesmo cálcio que entrou ali causando ativação de novos setores em circuitos da memória ativam a oxido nítrico sintetase que forma ácido nítrico e vai lá no terminal pré-sináptico e vai aumentar a síntese de glutamato.
Se eu tomar targifor C eu posso aumentar a minha capacidade de memorização? Porque o targifor C vai fornecer arginina que é o precursor do óxido nítrico. Tem lá na bula: Esse medicamente melhora as funções psíquicas. O que isso quer dizer? Que funções psíquicas são essas? O fabricante não vai colocar que melhora sua memória porque senão ele vai sofrer processo por vender e fazer propaganda enganosa. Fazer mal, não faz, mas não da pra falar que vai melhorar a memória.
O que é perfuração da sinapse? É isso aqui, a sinapse ai vai ocorrendo o crescimento, prolongamento da sinapse que chamamos de perfuração. A sinapse está crescendo e aqui ela vai se dividir ai tem dois colaterais. Esse processo que chamamos de perfuração. Quando a gente aprende algo com a nossa memória de longo prazo acontece isso perfuração sináptica, ou seja, estou aumentando o número de sinapses. Se eu utilizar esses circuitos, ótimo! Se não utilizar o que vai acontecer com essas sinapses que se dividiram? Ela vai encolhendo, encolhendo e pode chegar a desaparecer.