Neurociências na Atualidade - QUESTAO DISCURSIVA

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Neurociências na Atualidade 
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2. Questão Discursiva 
A sua nota final neste questionário é 10,00/10,00. 
NEUROPLASTICIDADE – FUNÇOES COGNITIVAS – MEMORIA- 
SIGNIFICATIVAS - OBSERVAÇÃO 
Questão 1 
Ainda não respondida 
Vale 1,00 ponto(s). 
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Texto da questão 
O termo neurociência é novo, utilizado desde 1970. Com o 
desenvolvimento da área passamos a estudar o cérebro e seu 
funcionamento sob diversas abordagens. Com o estudo 
da 
neuroplasticidade
 , revelamos à capacidade do sistema nervoso 
de alterar algumas das propriedades morfológicas e funcionais em 
resposta a alterações do ambiente, é a adaptação e reorganização 
da dinâmica do sistema nervoso frente às alterações. Graças a esta 
capacidade é que, crianças que sofreram acidentes, às vezes 
gravíssimos, com perda de massa encefálica, déficits motores, 
visuais, de fala e audição, vão se recuperando gradativamente e 
podem chegar à idade adulta sem sequelas. 
Todos nós somos capazes de pensar, memorizar, aprender, falar, 
entre outras capacidades da atividade mental – cognição. Assim, 
as 
funções cognitivas
 podem ser entendidas como habilidades que 
o nosso cérebro possui. Uma das funções que mais empregamos é 
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a 
memória
 , porque ela está em funcionamento durante toda a 
vida do ser humano. Ela é a capacidade que temos de registrar 
informações, lembrarmo-nos delas e depois aproveitá-las no 
presente. 
A aprendizagem é influenciada por muitos fatores, tais como o 
aspecto intelectual, o psicomotor, o físico, o emocional e o social. A 
neurociência busca estudar temas sobre o sistema nervoso que 
contribuem para entender como aprendemos e como podemos 
potencializar o ensino. O educando tem uma aprendizagem real 
quando consegue aplicar o conhecimento ou habilidade adquirida 
em uma situação vivenciada por ele. Isso é uma 
aprendizagem 
significativa
 , que é um processo por meio do qual 
uma nova informação relaciona-se com um aspecto especificamente 
relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo. 
Os problemas de aprendizagem estão presentes nas escolas e 
dificultam o sucesso escolar das crianças. Estas dificuldades existem 
sempre que um aluno apresenta um perfil de funcionalidade 
discrepante com o esperado para sua faixa etária e nível de 
escolaridade. Podem traduzir-se em dificuldades de concentração, 
dificuldades na leitura e escrita (leitura silabada, trocas fonológicas, 
erros ortográficos) orientação espacial e perceptiva comprometida. 
Assim, a 
observação
 é uma atitude necessária para a detecção de 
distúrbios da aprendizagem. É uma das técnicas de que o professor 
dispõe para melhor conhecer o comportamento de seus alunos, 
identificando suas dificuldades e avaliando seu desempenho nas 
várias atividades realizadas e seu progresso na aprendizagem.