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A proposta de trabalho da metodologia de projetos é construir a prática pedagógica centrada na formação global dos alunos, levando-os a contextualizar o que aprenderam, estabelecendo relações entre os conhecimentos. Quanto ao planejamento do desenvolvimento do projeto sobre a base de uma sequência de avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Avaliação diagnóstica evidencia o que os alunos estão aprendendo, como estão acompanhando o sentido do projeto. ( ) O que os alunos sabem sobre o tema, quais são suas hipóteses e referências de aprendizagem é a avaliação final. ( ) Recapitular o processo, compatibilizando com os objetivos finais do tema e com o currículo oficial, e como ponto de partida para um novo projeto, faz parte da avaliação final. ( ) O que aprenderam com relação às propostas iniciais e se são capazes de estabelecer novas relações refere-se à avaliação inicial. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - V - F. B F - F - V - F. C V - F - V - V. D V - F - F - V. Escrever sobre a prática é um exercício reflexivo que auxilia na formação do professor, qualificando o trabalho diário e contribuindo para o aperfeiçoamento do relato escrito. O registro dos resultados permite a reflexão acerca do trabalho, além de facilitar a avaliação dos resultados. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir: I- Por meio do registro, a partir das provas, é possível realizar intervenções. PORQUE II- As intervenções ocorrem quando o professor acompanha a turma e tem um olhar diferenciado para os avanços de cada aluno. Assinale a alternativa CORRETA: A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira Os projetos são uma forma de não homogeneizar, considerando a história de vida de cada um, seus modos de viver e suas experiências culturais. Durante a execução dos projetos escolares, os alunos interagem com todos os colegas da classe e todos podem demonstrar suas habilidades. Referente às turmas heterogêneas, analise as afirmativas a seguir: I- As turmas heterogêneas, em nível de aprendizagem, são a realidade encontrada nas salas de aula e desafiam o professor a lidar com os diferentes níveis dentro de um mesmo espaço. II- As turmas heterogêneas, em nível de aprendizagem, não são a realidade encontrada nas salas de aula, mas, mesmo assim, desafiam o professor a lidar com os diferentes níveis dentro de um mesmo espaço. III- A heterogeneidade é o motor do professor de sala. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a afirmativa III está correta. B As afirmativas I e II estão corretas. C Somente a afirmativa I está correta. D As afirmativas I e III estão corretas. Para ocorrer a avaliação formativa, é necessário que o estudante conheça os conteúdos que aprenderá, os objetivos que deverá alcançar, bem como os critérios que serão utilizados para verificar e analisar seus avanços de aprendizagem. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Na pedagogia de projetos, os alunos podem ser avaliados a partir de observações nas aulas-passeio, jogos, dramatizações, construção de maquetes e debates. ( ) O registro escrito das avaliações é imprescindível, pois permite o acompanhamento do processo. ( ) O professor deve diversificar as experiências educativas considerando o tempo e o grau de dificuldade, na promoção de situações emocionais. ( ) As avaliações envolvendo várias áreas do conhecimento permitem uma síntese dos conceitos trabalhados ao longo de um projeto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - V - F - V. B V - F - F - V. C F - F - V - V. D V - V - F - V. O pensamento liberal norte-americano influenciou vários países, inclusive o Brasil e isso ocorreu durante o movimento da Escola Nova, que surgiu no fim do século XIX e ganhou força na primeira metade do século XX e tinha o objetivo de renovar a educação. A metodologia ativa foi amplamente discutida e refletida no movimento escolanovista. Referente à relação escola nova e metodologia ativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Estabeleceu o ensino como um processo ativo, em que o professor não era mais o único protagonista e a atividade do aluno é que gerava a aprendizagem, pois ele era o centro do processo de ensino-aprendizagem. ( ) O pensamento liberal francês influenciou vários países, inclusive o Brasil e isso ocorreu durante o movimento da Escola Nova, que surgiu no fim do século XIX e ganhou força na primeira metade do século XX e tinha o objetivo de renovar a educação por meio da política. ( ) O pedagogo estadunidense Kilpatrick, discípulo de Dewey, também contribuiu com a metodologia de projetos. Para ele, os projetos deveriam surgir a partir de objetivos definidos pela escola sem que os professores fossem autores do conhecimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - F. B V - V - V. C F - F - V. D F - F - F. Um outro modo de organizar o processo de ensino-aprendizagem é o Tema Gerador, uma proposta que tem sua origem na Tendência Progressista Libertadora, inspirada e fundamentada por um dos maiores educadores brasileiros, Paulo Freire. Referente à temática Educação Libertadora, analise as afirmativas a seguir: I- A escola libertadora originou-se de princípios não formais de educação. II- Na escola libertadora, os conteúdos são sempre retirados da realidade ideal e os alunos agem por emoção. III- Na escola libertadora, professor e alunos devem conhecer a realidade e interagir com ela. Assinale a alternativa CORRETA: A As afirmativas I e III estão corretas. B Somente a afirmativa II está correta. C As afirmativas II e III estão corretas. D As afirmativas I e II estão corretas. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento que não se reduz à dimensão pedagógica, muito menos ao conjunto de projetos e planos isolados de cada professor em sala de aula. O PPP é parte do sistema de ensino, que apresenta uma estrutura de planejamento macro, compreendendo o planejamento do sistema de ensino na esfera federal e estadual. Quais são os componentes do sistema de ensino? A Os planos de curso e os planos de aula. B O planejamento curricular, o Projeto Político-Pedagógico, os planos de curso, de ensino e os planos de aula. C O planejamento curricular e o Projeto Político-Pedagógico. D O Projeto Político-Pedagógico, os planos de curso e os planos de aula. A pedagogia de projetos é uma possibilidade de estabelecer vínculos com estas novas gerações, porque pode transformar o professor que dava aulas em um pesquisador que transcende os conteúdos sistematizados e avança para uma prática que considera os saberes dos alunos, inclusive utilizando as mídias para tornar suas práticas mais significativas. A partir da concepção de que é preciso estabelecer vínculos com as novas gerações e a relação com a pedagogia dos projetos análise, analise as sentenças a seguir: I- O compromisso dos professores é desenvolver a escuta e a observação, dos pais e comunidade. II- Tomando como ponto de partida para o planejamento dos entendimentos e interesses dos alunos, respeitar a estrutura de tempo de cada um. III- Promover uma variedade de atividades e de "escolhas" de aprendizagem, acompanhar os alunos em processos contínuos, interpretando suas estratégias de raciocínio e as percepções que constroem. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I e II estão corretas. B Somente a sentença I está correta. C As sentenças I e III estão corretas. D As sentenças II e III estão corretas. A atitude interdisciplinar é caracterizada pela busca da pesquisa. É a transformação de pensar, do construir. Exige a passagem da subjetividade paraa intersubjetividade. Quanto à interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir: I- É a substituição de uma concepção fragmentária para unitária do ser humano. II- Ao trabalhar com os projetos, abre-se a possibilidade de desenvolver uma ação pedagógica tecnicista na perspectiva da interdisciplinaridade. III- Pressupõe uma atitude tradicional a ser assumida frente ao problema de conhecimento. IV- É preciso compreender como relacionar as contribuições de cada participante do projeto, respeitando o ponto de vista de cada um. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a afirmativa I está correta. B As afirmativas I e IV estão corretas. C Somente a afirmativa II está correta. D As afirmativas I, II e III estão corretas. A escola libertadora originou-se de princípios não formais de educação, defendendo a transformação da sociedade por meio da educação, compreendendo-a como ferramenta de libertação da dominação social. Professor e alunos devem conhecer a realidade e interagir com ela, visando à transformação crítica da sociedade. Como é apresentada a proposta de Temas Geradores de Paulo Freire? A É um processo de conscientização e valorização do ser humano com uma prática de libertação para os estudantes com deficiência. B É uma proposta que tem sua origem na Tendência da Escola Renovada, a partir do universo vocabular, ou seja, das palavras utilizadas pelo grupo. C Era uma aprendizagem mediada pela tecnologia, não fragmentada, integrando o conhecimento ao mundo virtual. D É uma proposta que ocorreu na área da alfabetização, porque buscava subsídios na realidade sociocultural dos alunos com quem ensinava. (ENADE, 2008) A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como: A Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola. B Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora. C Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. D Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade (ENADE, 2014) O conhecimento é uma construção coletiva e a aprendizagem acontece por meio de eixos, na troca de sentidos construídos no diálogo e na valorização das diferentes vozes que circulam nos espaços de interação. A partir desses eixos, é importante que o trabalho pedagógico com as crianças garanta o estudo articulado das Ciências Sociais, das Ciências Naturais, das Noções Lógicas Matemáticas e das Linguagens. Na perspectiva das ideias apresentadas no texto acima, avalie as asserções e a relação proposta entre elas: I- O objetivo do trabalho com áreas do conhecimento é ajudar a criança a pensar de forma interdisciplinar e a desenvolver atitudes de observação, estudo e comparação das relações entre homem, espaço e natureza. PORQUE II- O trabalho didático com as áreas do conhecimento de forma articulada tem a finalidade de desafiar as crianças a simular situações, elaborar hipóteses, refletir sobre situações do cotidiano e se posicionar, estabelecendo relações e percebendo os significados dos saberes integrados dessas áreas em suas ações cotidianas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: A As asserções I e II são afirmações verdadeiras, mas a segunda não é uma justificação correta da primeira. B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. C As asserções I e II são proposições falsas. D As asserções I e II são afirmações verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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