Atividade Objetiva 3_ Fundamentos e Princípios da Educação Infantil

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Atividade Objetiva 3
Entrega 20 mai em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 4 mai em 0:00 - 20 mai em 23:59 17 dias Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 2
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Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 5 minutos 1 de 1
MAIS RECENTE Tentativa 2 5 minutos 1 de 1
Tentativa 1 2 minutos 0 de 1
Pontuação desta tentativa: 1 de 1
Enviado 4 mai em 13:15
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O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
 
Leia o texto a seguir:
Este educador, assim como os demais que estudamos, foi bastante inovador para sua
época e seus preceitos são utilizados até os dias atuais. Cunhou o termo documentação
pedagógica, como um momento onde este registro irá contribuir para a reflexão, formação
do currículo, planejamento, favorecendo assim a transparência do processo educativo bem
como a participação de todos. Para ele, este registro vai além da documentação, trata-se
de um momento de reflexão para que se possa verificar a rota traçada e corrigi-la, se
necessário.
 
O trecho acima se refere a qual educador?
 
 Loris Malaguzzi Correto!Correto!
Malaguzzi cunhou o termo documentação pedagógica, como um momento onde este 
registro irá contribuir para a reflexão, formação do currículo, planejamento, favorecendo 
assim a transparência do processo educativo bem como a participação de todos. Para 
ele, este registro vai além da documentação, trata-se de um momento de reflexão para 
que se possa verificar a rota traçada e corrigi-la, se necessário.
https://famonline.instructure.com/courses/15481/quizzes/58075/history?version=2
https://famonline.instructure.com/courses/15481/quizzes/58075/history?version=2
https://famonline.instructure.com/courses/15481/quizzes/58075/history?version=1
 Comenius 
 Lev Vygostky 
 Steiner 
 Pestalozzi 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
 
Leia o texto a seguir:
As escolas em Reggio Emilia não têm um currículo planejado. A cada ano são definidos
projetos a curto e longo prazo que servem para estruturação do trabalho, mas que podem
ser modificados conforme a necessidade, tanto pelos professores como pelas crianças. 
Os professores devem sempre estar atentos às crianças, como observadores e
pesquisadores, permitindo que as crianças façam suas escolhas e, a partir delas sentar
juntos para discutir e refletir. 
Em Reggio Emilia o professor aprende a escutar a criança, não apenas o que ela diz com a
boca, mas o que ela expressa através de suas diferentes linguagens. “Escutar através da
observação, da sensibilidade, da atenção, das diferentes linguagens”.
(Fonte: http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/26611_13639.pdf. Acesso em: 29 mai.
2019.
 
A partir do exposto e do conteúdo abordado nesta disciplina, avalie as afirmações a seguir.
 
I. Para trabalhar sem currículo pré-definido é fundamental ao professor formular perguntas
e incentivar seu aluno à buscar as respostas.
II. O professor deve organizar a documentação pedagógica para acompanhar o
desenvolvimento da criança e se necessário, reformular as perguntas iniciais no sentido de
buscar o conhecimento.
III. Após a pergunta inicial, com a pesquisa e a busca por respostas, pode-se provocar a
reformulação da pergunta inicial, a partir das observações obtidas e das teorias
formuladas.
 
É correto o que se afirma em:
 
 I, II e III. Correto!Correto!
 III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 II, apenas. 
 II e III, apenas. 
O processo educacional em Reggio Emilia acontece a partir de um ciclo de
investigação que tem como elemento essencial, a documentação como uma de
suas estratégias. Veja abaixo, o passo a passo deste ciclo de investigação exposto
em nosso e-book no módulo 3.
O professor deve formular perguntas. Permitir que seus alunos busquem as
respostas.
Os alunos, acompanhados do professor, observam, realizam o registro e coleta de
materiais que auxiliarão na resolução das perguntas iniciais.
O professor auxilia na organização das observações e dos materiais.
O professor auxilia os alunos na análise, interpretação das observações e dos
materiais para a construção de teorias.
Reformula-se as perguntas originais, este passo é fundamental como um elemento
crítico e de analise, fazendo com que as crianças “pensem fora da caixa”.
Chega-se às respostas e busca-se novo planejamento.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
 
Leia o texto a seguir:
Segundo Malaguzzi, o professor deve ser observador, instigador, organizador; colhendo os
dados e os frutos das atividades, trabalhando em cima deles, para melhorar a prática
pedagógica. Malaguzzi (1999) considera fundamental o ateliê e seus materiais porque
facilitam a livre expressão da criança bem como, suas produções e invenções elaboradas
através da mão e da inteligência.
 
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
 
I. Em Reggio Emilia, a criança é considerada um ser ativo, cultural e social e a presença do
ateliê favorece o seu desenvolvimento, motor, cognitivo e afetivo.
II. Para Malaguzzi, na ação docente é fundamental a reflexão, compartilhamento de
informações para melhoria da ação e consequentemente o aperfeiçoamento da formação
docente.
III. No ateliê em Reggio Emilia, é fundamental a atuação do professor e a criança
permanece restrita e subordinada às suas orientações.
 
É correto o que se afirma em:
 I, II e III. 
 III, apenas. 
 I e II, apenas. Correto!Correto!
 II, apenas. 
 II e III, apenas. 
As afirmações I e II estão corretas, já III está incorreta, pois no ateliê em Reggio
Emilia, além do professor existe a figura do atelierista, profissional que cuida do
local e oferece apoio didático ao professor e alunos. Trata-se de um elemento
fundamental na concepção de ateliê de Malaguzzi.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
 
Leia o texto a seguir: 
 
"O Homem é um ser social, ou seja, é de extrema importância e inevitável o convívio, pois
as contradições e crises são parte essencial para o desenvolvimento como um todo do ser
humano na sua plenitude.
Portanto, o conflito para este educador é essencial para o crescimento e desenvolvimento
infantil. "
O trecho acima descrito se refere aos pensamentos de qual autor?
 Paulo Freire 
 Henri Wallon Correto!Correto!
Para Wallon, o homem é um ser social. O convívio com o outro é necessário e 
inevitável, para ele os momentos de crise e contradição são essenciais para o 
desenvolvimento do ser humano como um todo, na sua plenitude. Para o estudioso, os 
conflitos podem ser reconhecidos, não como a negação, mas ao contrário como o 
fundamento dos processos que tendem ao mais completo desenvolvimento da pessoa 
ou do conhecimento
 Jean Piaget 
 Lev Vygotsky 
 Maria Montessori 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
 
Leia o texto a seguir:
(...) é a dimensão motora que dá a condição inicial ao organismo para o desenvolvimento
da dimensão afetiva. 
A criança atua primeiro, não no mundo físico, mas no ambiente humano. A mobilização do
outro se faz pela emoção. É da protoconsciência, emocional, subjetiva que irá se
desenvolver a consciência reflexiva. A vida psíquica é resultante do encontro da vida
orgânica com o meio social.
(Fonte: http://24reuniao.anped.org.br/T2071149960279.doc. Acesso em: 29 mai. 2019).
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. Para Wallon as relações emocionais da criança, desde quando ela é bebê e se expressa
através do choro, são a base para seu desenvolvimento cognitivo.
II. Wallon dizia que o professor pode interferir no desenvolvimento cognitivo de seu aluno,
através da afetividade.
III. Para Wallon, ao imitar o professor, a criança está desenvolvendo sua autonomia e
confiança.
 
É correto o que se afirma em:
 
 I e II, apenas. 
 II, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, II e III. Correto!Correto!
Todas as afirmativas estão corretas.
Uma das mais significativas contribuições de Wallon para a Pedagogia e para aeducação foi mostrar as relações entre o desenvolvimento cognitivo e a afetividade, ou
seja, evidenciar que as primeiras formas expressivas do bebê que são de caráter
emocional se constituem como base para a cognição. Logo, ao contrário do modo
predominante na educação, a dimensão afetiva faz parte dos processos de
aprendizagem (FARIA, 2015).
Ou seja, a criança se manifesta através do choro, quando pequena, e é através da
afetividade que irá construir seu comportamento e que acontecerá seu desenvolvimento
cognitivo, motor, social e afetivo.
 III, apenas. 
Pontuação do teste: 1 de 1