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Questão 1/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere o fragmento de texto a seguir: “A internet é tão real quanto a sala de estar de sua casa ou quanto a escola. É um local de encontro, um ciberespaço social”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo Zappiens –Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009. Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, relacione cada um dos itens a seguir às suas respectivas características: 1. Sociedade da informação 2. Ciberespaço 3. Tecnologia ( ) Agente que modifica elementos presentes na sociedade. ( ) Tem, como ícone, o uso das tecnologias. ( ) Espaço virtual no qual as pessoas compartilham informações. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 3 – 2 – 1 B 2 – 1 – 3 C 1 – 2 – 3 D 1 – 3 – 2 E 3 – 1 – 2 Você acertou! A sequência correta é 3 – 1 – 2. 1. “A sociedade da informação tem ícone o uso das tecnologias [...]” (texto-base, p.4). “ 2. Esta redefinição é possível em um espaço específico, o virtual. Trata-se do ciberespaço, onde pessoas compartilham informações e conhecimento incessantemente” (texto-base, p.6). 3. “[...] as tecnologias são entendidas como agentes que modificam elementos presentes na sociedade [...]” (texto-base, p. 5) Questão 2/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere o fragmento de texto a seguir: “Como a informação continuará a crescer exponencialmente no século em que estamos, as crianças de hoje precisam ter a capacidade de lidar com imensas quantidades de informação, com a capacidade de procurar e selecionar rapidamente o que precisam”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo Zappiens – Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009. Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) A informação deve ser vista como um meio de geração de conhecimento, a partir do momento em que passa a ser compartilhada. II. ( ) A informação serve de insumo para que reflexões e análises sejam produzidas. III. ( ) A informação pode ter a finalidade de atingir o conhecimento necessário e suficiente para a solução de diferentes problemas sociais. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A V – V – V Você acertou! As três assertivas são VERDADEIRAS. “Destarte, a informação não deve ser vista como um fim, mas um meio de geração de conhecimento a partir do momento em que passa a ser compartilhada, debatida e analisada, servindo de insumo para que reflexões e análises sejam produzidas com a finalidade de atingir o conhecimento necessário e suficiente para a solução de diferentes problemas sociais” (texto-base, p.10). B F – F – F C V – V – F D V – F – F E F – F – V Questão 3/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere o excerto de texto a seguir: “Nestes tempos em que a informação assume um papel cada vez mais relevante, ciberespaço, multimídia, internet, a educação para a cidadania representa a possibilidade de motivar e sensibilizar as pessoas para transformar as diversas formas de participação na defesa da qualidade de vida”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JACOBI, Pedro Roberto. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de pesquisa, n. 118, p. 189-205, 2003. Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: Nota: 10.0 A O exercício da cidadania não requer que o sujeito esteja apto a atuar criticamente. B Informação relevante, completa, legítima e ética é um aspecto a ser desconsiderado no exercício da cidadania. C A cidadania exige sujeitos capazes de entender a conjuntura social onde vivem. Você acertou! “[...] a cidadania exige sujeitos capazes de entende a conjuntura social onde vivem [...]” (texto-base, p.11). D Atuar criticamente a partir da informação que têm acesso não está, efetivamente, ligado ao exercício da cidadania. E O exercício da cidadania depende das TICs. Questão 4/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere o excerto de texto a seguir: “Para ele, a maior parte da informação que procura está apenas a um clique de distância, assim como está qualquer pessoa que queiram contatar”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo Zappiens – Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009. Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: Nota: 10.0 A O uso da informação requer dos indivíduos a habilidade de localizar, avaliar e usar efetivamente a informação dentro de um contexto específico. Você acertou! “Pode-se, a partir desse conceito, verificar que a competência para o uso da informação requer dos indivíduos a habilidade de localizar, avaliar e usar efetivamente a informação dentro de um contexto específico, de forma que a sua busca deve partir da identificação de diferentes necessidades levantadas pelos próprios usuários” (texto-base, p.11). B O uso da informação requer dos indivíduos apenas a habilidade de localizá-la na fonte adequada. C O uso da informação requer dos indivíduos apenas a habilidade de avaliar se essa informação é verdadeira ou não. D O usuário deve utilizar informação sem a necessidade de avaliá-la. E A informação prescinde de qualquer tipo de avaliação. Questão 5/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere a citação a seguir: “No entanto, as pesquisas já finalizadas apontam um ‘descompasso entre a integração das tecnologias digitais no ambiente escolar e a prática das aulas de Matemática para estudantes’ [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORBA, Marcelo de Carvalho; LACERDA, Hannah Dora Garcia. Políticas Públicas e Tecnologias Digitais: Um celular por aluno. Educação Matemática Pesquisa, v. 17, n. 3, 2015. Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela tecnologia, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: Nota: 10.0 A Apenas computadores móveis dão origem às novas formas de aprendizagem. B As tecnologias digitais trazem poucos desafios na atualidade. C Computadores não oferecem novas possibilidades de acesso à informação. D As novas formas de aprendizagem não devem ser desenvolvidas no atual estágio de desenvolvimento da sociedade. E As novas possibilidades de acesso à informação, interação e de comunicação, proporcionadas pelos computadores, dão origem a novas formas de aprendizagem. Você acertou! “As novas possibilidades de acesso à informação, interação e de comunicação, proporcionadas pelos computadores (e todos os periféricos, as redes virtuais e todas as mídias), dão origem a novas formas de aprendizagem” (texto-base, p. 4). Questão 6/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em CiênciasNaturais e Matemática Considere o excerto de texto a seguir: “Há nessa dimensão a busca de se investigar um ensino mais impregnado com posturas mais holísticas – isto é, com um ensino de ciências que contemple aspectos históricos, dimensões ambientais, posturas éticas e políticas, mergulhadas na procura de saberes populares e nas dimensões das etnociências [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação. 2006. p.94. Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do livro-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: Nota: 10.0 A Somente a investigação é aspecto do fazer científico. B A investigação não é elemento da cultura científica. C Somente a argumentação é aspecto do fazer científico. D A argumentação não é elemento da cultura científica. E Tanto a investigação quanto a argumentação compõem aspectos do fazer científico e, por isso, correspondem a elementos da cultura científica. Você acertou! “Tanto a investigação quanto a argumentação compõem aspectos do fazer científico e, por isso, correspondem a elementos da cultura científica” (texto-base, p. 61). Questão 7/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere o excerto de texto a seguir: “O Homo zappiens aprendeu a usar muito mais sinais para buscar informação do que apenas os caracteres, e em um futuro multimídia será obrigatório lidar com essa informação icônica juntamente com os símbolos textuais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo Zappiens: Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009. Considerando o excerto de texto anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as seguintes proposições: I. A utilização das TICs não deve restringir-se apenas ao acesso à informação. PORQUE II. As TICs devem servir de meio e instrumentos para que os sujeitos sejam capazes de adaptá-las. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Você acertou! “Sua utilização [TICs] não deve restringir-se apenas ao acesso à informação; antes deve servir de meio e instrumento para que os sujeitos sejam capazes de adaptá-la, desencadeando apropriações que a tornem útil para o exercício da cidadania e democratização das informações [...]” (texto-base, p. 9). B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E As asserções I e II são proposições falsas. Questão 8/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere o excerto de texto dado. [...] assim, ser alfabetizado cientificamente é saber ler a linguagem em que está escrita a natureza. É um analfabeto científico aquele incapaz de uma leitura do universo. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação. 2006. p.91. Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do livro-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta sobre o trabalho científico. Nota: 10.0 A O trabalho científico é algo que pode ser desenvolvido apenas por um grupo seleto de pessoas. B É possível desenvolver um trabalho científico de forma isolada. C É possível perceber que o trabalho científico não é algo feito isoladamente. Você acertou! “É possível, já por essas poucas ideias, perceber que o trabalho científico não é algo feito isoladamente, ato advindo de cabeças de pessoas iluminadas” (texto-base, p.55). D Cientistas são pessoas capacitadas para desenvolver diferentes trabalhos pois são pessoas iluminadas. E O desenvolvimento de trabalhos científicos realizado por equipes não tem grande valor acadêmico. Questão 9/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere a citação a seguir: “Mas um campo tão vasto como a Internet das Coisas promete surpresas, pois ainda não sabemos os domínios que serão abertos daqui para frente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FACCIONI FILHO, Mauro. Internet das coisas: livro digital / Mauro Faccioni Filho ; design instrucional Marina Cabeda Egger Moellwald. – Palhoça : UnisulVirtual, 2016. Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: Nota: 10.0 A A Internet das Coisas é um termo que ainda não está definido. B Os objetos não compõe a estrutura da Internet das Coisas. C A Internet das Coisas surgiu com o primeiro computador. D A Internet das Coisas corresponde à fase atual da internet. Você acertou! “A Internet das Coisas corresponde à fase atual da internet em que os objetos se relacionam com objetos humanos e animais os quais passam a ser objetos portadores de dispositivos computacionais capazes de conexão e comunicação. Nesse sentido, os objetos tendem a assumir o controle de uma série de ações do dia a dia, sem necessidade de que as pessoas estejam atentas e no comando” (texto-base, p.28). E Mobilidade não está associada a Internet das Coisas. Questão 10/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere o excerto de texto a seguir: “O aprendizado deve ser um processo ativo, em que os aprendizes ‘colocam a mão na massa’ (hands-on) no desenvolvimento de projetos, em vez de ficarem sentados atentos à fala do professor”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MALTEMPI, M. V. Construcionismo: pano de fundo para pesquisas em informática aplicada à Educação Matemática. In: BICUDO, M. A. V.; BORBA, M. C. (Org.). Educação Matemática: pesquisa em movimento. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2012. p. 264 282. Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela tecnologia, analise as assertivas que seguem, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) Nas sociedades sem escrita, o conhecimento dos adultos é compartilhado com as crianças nas tarefas do dia a dia. II. ( ) Em encontros e festas nos quais são relembradas histórias e lendas, também acontece aprendizagem. III. ( ) Nas sociedades sem escrita, a aprendizagem das crianças não acontece nas atividades cotidianas realizadas com os adultos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A V – V – V B F – V – V C V – V – F Você acertou! As assertivas I e II são VERDADEIRAS e a afirmativa III é FALSA. “Nas sociedades sem escrita, as crianças aprendem os conhecimentos disponíveis ajudando os adultos nas tarefas cotidianas. Aprendizagens se dão também nos encontros e festas em que são rememoradas as histórias e lendas que fazem parte da memória de um local” (texto-base, p. 3 - 4). D F – V – F E F – F – F
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